[精品]老師的作文4篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的作文 篇1

　　我的班主任——戴陳花，身懷數(shù)十種絕活要說起啊，可真有三大蘿筐，真是三天三夜講不完……尤其幾樣絕活真的讓我記憶猶新。

　　戴老師，個子不高，相貌平平，隨圓形的臉上透出一股文氣�？偸窃�著馬尾辮。雖然這樣，但她可是力大無窮。

　　一個星期五，下午第一節(jié)的課上，老師踏著鈴聲，邁著大步匆匆地進了我們的教室。一切都是那樣地平常。老師有聲有色的上起課來……

　　“我——不知道，我——不告訴你。”別想了，這就是我們班的人來瘋張同學又在搗亂了呀！顯然，老師的神情發(fā)生了變化，空氣變得稀薄起來，環(huán)境令人緊張起來。時間艱難地流動起，每一分鐘都好像過得也如此漫長。

　　“張振宇！不想上課你出去！”誰知，張同學并不吃這一套反迫說：“哼——哼——我就這樣。”這一句也徹底地激怒了老師：“講你了還那么固執(zhí)，出去吧……”話音未落老師便卷起袖角把他連滾帶爬地“請”了出去，80多斤的人嘛！三下兩被拖出了教室。

　　你可別瞧我老師這么兇，其實她也不是那么兇，是在一些人面前吧？在上課時，老師也不是沒有絕活的。每當上課她總是用笑臉面對每一個學生，用優(yōu)美的口音去讀每一個漢字，配上動作，這就算她的上課“絕計”吧？真可以用“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！眮硇稳萘搜�！就因為好優(yōu)美的口音，溫和的'態(tài)度在公開課上屢次榮獲一等獎。

　　老師，總是對我們透著絲毫不動聲色的愛。

　　每天，她都起得很早，教師其實8點來到學校，也沒有任何關(guān)系的呀！她可不同，她總是早早地來到學校，一句句罵我們的是“別亂跑”“不要打架”“安靜點！”……都出于對大家的關(guān)心與關(guān)懷。無時無刻，她都在提醒著我們，關(guān)心著我們，她也不輕易表達，只是罵著我們，你不說我也知道，這是您對大家的愛。這也就是您第三絕活——“大嘴巴”吧？還記得有一次，我們有一個同學下課時飛奔于走廊，頭就碰出了一個大包，老師聽聞就叨念一整天！

　　老師，您力大，您溫柔，您更加“多話”，可是，您是愛我們的……

老師的作文 篇2

　　縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啟迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。

　　他，從來不穿名牌，不戴貴重名表，不配高檔手機，卻從來沒有人會說他土。他，從來不開汽車上班，每天堅持騎著自行車，背著一個小挎包回家，但從來沒人會說他窮。因為我們都知道他并不是買不起車，他只是不想增加環(huán)境污染，他認為評價一個人的形象是否良好應該看其由內(nèi)而外的氣質(zhì)，這是不能僅僅憑借物質(zhì)就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。

　　前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他并沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，并耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開，我終于知道了我學習成績退步的根結(jié)在哪，我堅信亡羊補牢，為時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。在這之后的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會回蕩起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現(xiàn)出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現(xiàn)出顧老師那殷切的希望，這鞭策著我不斷努力，引導著我不斷前進。

　　有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。

　　作為獨生子女的我們，已經(jīng)習慣了全家人為我們服務，習慣了父母為我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衛(wèi)生，維持自己所處空間的干凈整潔是我們分內(nèi)的事情。因此，開學之初，我們上課的教室也經(jīng)常處于臟亂差的狀態(tài)。這一現(xiàn)象，顧老師看在眼里，急在心里，他并沒有批評我們，而是經(jīng)常帶頭打掃班級衛(wèi)生，使教室保持地面干凈，墻面清潔。顧老師曾說過：“我們做好班級的`衛(wèi)生并不是為了應付學校的衛(wèi)生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個干凈舒適的學習環(huán)境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害�！彼�的言語和行動讓我們大為感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室里自己衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環(huán)境，從我做起，如果連自己長時間呆著的教室都不能保持干凈，又怎能在其他場合愛護環(huán)境，我們開始知道應該對經(jīng)常為我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛(wèi)生，以保障我們城市清潔的環(huán)衛(wèi)工人抱有感恩之心。我們班同學現(xiàn)在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家里，我們都能保證我們所處的空間干凈整潔。因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發(fā)現(xiàn)教室的地面一塵不染，連墻壁及窗臺也都干干凈凈的。

　　師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢游學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。我們共同度過的歲月，將永遠激勵著我在人生征途，不懈進取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。

老師的作文 篇3

　　我想起了那位老師

　　上小學時,我曾經(jīng)被那位和諧可親的老師教育過,他個子不算太高,有些微胖,左腿殘疾。開學時我高興的走進三年級二班的教室,坐在第三排,那時在班級就認識一少部分人,不一會,我們的語文老師走進來,我們立刻安靜了下來,三十多雙眼睛全盯著老師,我們看著老師一瘸一拐地走上講臺，我們都情不自禁地在背后笑話老師,因為我們的書沒有發(fā)，所以第一節(jié)課上不成,老師站在講臺上說：“同學們，大家好，很高興認識大家�！比缓笏�又說出了他的名字，然后老師讓我們打掃衛(wèi)生，首先他拿起一個掃把，輕輕地在地上掃起了垃圾，他一只手扶著桌子一只手掃地，他每當走一步都很艱難，我們也拿起掃把來跟老師一起掃地，老師很高興，我們也很高興，可我不知為什么老師能一直保持著微笑，但從不笑出聲，我們都很好奇。有的.同學偷偷的說﹕“他左腿都變成那樣了，還會笑嗎？”有的同學悄悄地說﹕“這要是開學故意裝給我們看的。”還有幾個調(diào)皮的說﹕“八成是傻子�！蔽覀兊降滓膊恢�道該聽誰的好。就那樣子過去了一個多月，我們發(fā)現(xiàn)老師的臉上一直都是那樣微笑著，而且并不是在裝，他上課給我們講的非常清楚，這也就證明這老師不是傻，我們不知其中原因，但是有些時候很想親自去問他，可又害怕被老師批評，我們很無奈，又過了一個月，老師仍然那樣，我們也不知道為什么殘疾的老師每次都參加勞動，有些同學終于耐不住性子問老師原因，老師的臉變了，但很快就變了回來，他對我們講起他的不幸，又對我們訴說﹕“無論發(fā)生什么事，我們都不能自暴自棄，要堅強勇敢的面對人生，還要有一個樂觀的心態(tài)，就像我這樣。”老師一只手扶著桌子，擺出了很酷的樣子，我們都笑了，不一會兒又有幾個同學哭了，就這樣，我們和老師過了一個很愉快的學期，以后我再也沒有見過那位可親可敬的好老師，再也看不到他的微笑了。

　　我永遠記住了老師的那句話，要堅強樂觀地面對人生，這就是我的我那個老師。

老師的作文 篇4

　　上課時，美術(shù)老師神秘兮兮的把我叫去，他放低音量說：“昀孜，我最近拿到了一個寶物叫“身份轉(zhuǎn)變器”，我一直想返老還童變成學生，你愿意和我交換嗎？ ”愛冒險的我想都沒想就點頭了，接著他拿出了一只大章魚，他按了它的眼睛之后，一口墨汁在我們身邊暈開。突然一陣天旋地轉(zhuǎn)在我面前的人不是老師，而是我自己！

　　我驚訝的望著“自己”已長高的身體，下課鐘聲打了之后我才會意過來，我現(xiàn)在是老師誒，不可以發(fā)呆要趕快進去上課了，我從驚訝換成了思考，準備用自己的個性創(chuàng)造一堂不得了的課。上課時同學們望著前門發(fā)呆但遲遲不但老師進來卻聽到后門傳來一陣悠揚的笛聲，同學們好奇的圍過去，可是卻遇到了一個大花臉小丑！

　　大家都嚇了一跳，包括變成我的老師，小丑蹦蹦跳跳的唱著逗人的`歌曲一邊跟同學互動，等那人將小丑裝扮脫下來時同學們發(fā)現(xiàn)“天��！他是的美術(shù)老師！我將一張桌子移過來后請他們畫桌子上的物品。大膽的同學問了我，可是上面沒東西啊！我點了點頭說，嗯，你能發(fā)現(xiàn)這個小細節(jié)真好，立刻引起學生的哄堂大笑，我又表示“桌子上空無一物，不代表沒東西，說不定桌子太小，無法容納你們的想象力呢！”

　　愛創(chuàng)作的學生一聽到題目就用他們那為之一亮一眼睛和躍躍欲試的手劃了起來，我一邊巡視一邊對“老師”眨眼，當我們變回來時，我想同學最討厭的課有可能變成最愛的課，我也要把自己的成績打很高，哈哈！

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