松松學(xué)寫(xiě)條據(jù)

　　松松是班上的勞動(dòng)委員。有一天，班主任王老師叫松松到總務(wù)處去領(lǐng)清：潔工具。松松興沖沖她來(lái)到總務(wù)處沈老師那兒，說(shuō)·明了來(lái)由。沈老師說(shuō)：“這次每班發(fā)竹掃帚三把，備箕、噴水壺各一只。但領(lǐng)東西要寫(xiě)條據(jù)，你先寫(xiě)張領(lǐng)條，再來(lái)領(lǐng)物品�！�

　　這下，松松可犯愁了，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)領(lǐng)條，不知該怎樣寫(xiě)。沈老師和藹地說(shuō)，“這樣吧，你先到語(yǔ)文老師那兒?jiǎn)栆粏?wèn)，會(huì)寫(xiě)了領(lǐng)條，再來(lái)領(lǐng)吧！”松松沒(méi)法，只好去請(qǐng)教王老師。王老師詳細(xì)地向松松講明了條據(jù)的寫(xiě)法：一、在第一行中間寫(xiě)上“今領(lǐng)到”、“今收到”、“今借到”等字樣，表示條據(jù)的性質(zhì)。二、第二行空出兩格起，寫(xiě)對(duì)方的單位名稱(chēng)（或個(gè)人的姓名），接著寫(xiě)物件的名稱(chēng)、數(shù)量或金額，有的還在數(shù)量或金額后面寫(xiě)上“此據(jù)”兩字。三、最后，在條據(jù)的右下方寫(xiě)上自己的單位名稱(chēng)、經(jīng)手人姓名、日期，并加蓋圖章。王老師特別指出：條據(jù)內(nèi)的數(shù)字要大寫(xiě)，如果是錢(qián)款，在數(shù)字末尾要加上“整”字，以防涂改添加。

　　松松邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)罷，馬上提筆寫(xiě)了一張領(lǐng)條：今領(lǐng)到總務(wù)處竹掃帚叁把，備箕壹只，噴水壺壹把。經(jīng)手人：四（2）班松松四月五日沈老師接過(guò)領(lǐng)條，看了看，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把領(lǐng)條留下，把清潔工具給了松松。松松拿著清潔工具高高興興地回到了教室。在教室里，王老師和干部們正在討論舉行演講比賽的事，大家正在為缺少《兒童時(shí)代》和《小學(xué)生報(bào)》而發(fā)愁。松松一聽(tīng)，自告奮勇，他說(shuō)：“這些材料可以到五年級(jí)·去借�！贝蠹曳Q(chēng)贊松松是個(gè)熱心人，是個(gè)關(guān)心集體的好干部。松松想，借東西應(yīng)該寫(xiě)借條，于是，他寫(xiě)了這樣一張借條：今借到五（1）班四月份《兒童時(shí)代》伍本，《小學(xué)生報(bào)》陸份。三天后歸還。具借人：四（2）班松松四月五日不一會(huì)兒，松松順利地將《兒童時(shí)代》和《小學(xué)生報(bào)》借來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后地翻閱起來(lái)。

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