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老師作文600字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的老師作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文600字 篇1
我遇到過很多老師，有的雷厲風(fēng)行，有的和藹可親，有的精力旺盛，有的講課死板，還有的簡直就是來負(fù)責(zé)搞笑的——“小花老師”。
三年級的一節(jié)體育課上，我們教室里迎來了一位“不速之客”。他又高又黑，黑色的`長臉還透出紅來，瞧著年紀(jì)挺大，滿臉皺紋，然而一開口就逗得大家笑得前仰后合。這也太不按套路出牌了！原來，他說的是：“同學(xué)們好，我叫‘小花老師’！”不知道是誰嘀咕了一句：“小花？那我還小草呢！”聞言，全班同學(xué)笑到肚子疼，好久才繃住臉，問老師的姓氏。誰知小花老師理直氣壯道：“我就叫小花！”又是某人低聲道：“還叫花子呢！”于是那節(jié)課人人都笑出八塊腹肌……咳，是我夸張了。
第二次課，我們做游戲，結(jié)果卻被小花老師無情地耍了——是這樣的：當(dāng)時快要下課了，小花老師讓我們閉上眼睛，他說睜再睜。我們認(rèn)認(rèn)真真地閉上眼，下課鈴響過了好久；要吃飯了。周老師忽然走進(jìn)教室：“咦，你們都閉著眼睛干嘛？”睜眼一看，哪里還有小花老師的影子！黑板上一個大大的“6”仿佛在嘲笑著我們：“看，又被耍了吧！”
后來我們偶然知道了小花老師的真實身份——體育陳老師。盡管陳老師給我們造成的心理陰影面積無法估計，“黑歷史”也“令人發(fā)指”，并“狡猾”得像只老狐貍，但總的來說是位負(fù)責(zé)任且關(guān)心同學(xué)的好老師——盡管只給我們上過兩次課。
那一次是我不舒服，在門衛(wèi)等我爸，陳老師正好在，關(guān)心地問了我?guī)拙�。后來體育訓(xùn)練經(jīng)常碰見。
這就是陳老師，一個風(fēng)趣幽默、關(guān)心同學(xué)并且相當(dāng)不服老的中年大叔。
老師作文600字 篇2
螞蟻，看起來一個微小的生物，看起來是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當(dāng)時，空氣很潮濕，蜻蜓成群結(jié)隊地低飛著。我心情很不開心，因為這星期小組被扣分，沒獲得優(yōu)秀小組，作為組長的我心情也是失落的。我走到家門口，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻圍著一塊淺黃色的小東西，忙碌著。我駐足仔細(xì)看起來。
螞蟻的數(shù)量還很多，原來是圍著一塊小餅干。只見一只螞蟻首領(lǐng)一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鉆到餅干下面，有的'在餅干邊沿�？粗浵伕灨审w積對比懸殊，我替螞蟻捏著一把汗，它們怎么可能把一塊餅干搬得動呢？正在我好奇，納悶的時候，這塊“巨型”餅干被慢慢抬了起來，向前挪動，沿著墻邊一直送進(jìn)了洞里。放大來看，這螞蟻不就像一群群拉纖的工人？不就是一個個個體？只要集體同時出力，團(tuán)結(jié)一致，就可以做成一件事，就可以搬動眼前的大物，實現(xiàn)集體的目標(biāo)。
我看到這一幕后，心里更不是滋味，因為平常的我，作為組里的小組長，卻沒有盡到自己的責(zé)任，團(tuán)結(jié)組員，組織組員共同學(xué)習(xí)，解決難題。因為我一直以為，別人的學(xué)習(xí)，不關(guān)自己的事，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯了，我渺小得連一只螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會了我認(rèn)識自己的錯誤。
每個組有4個組員，不同層次的個人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個組員之間還可以互相抒發(fā)己見，提出各自想法，出謀獻(xiàn)策，思想交流，不也是共同努力，集體協(xié)調(diào)嗎？而我這個組長就更應(yīng)該帶領(lǐng)和組織他們來完成。所以我要與組員積極互動，自己遇到不會的題目，也要不恥下問，積極向周圍同學(xué)和老師詢問。
小小的螞蟻，卻在這次教會了我這個道理，也讓我豁然開朗：事在人為，團(tuán)結(jié)力量大。以后，我要盡好小組長的責(zé)任，帶領(lǐng)組員走向成功，共同進(jìn)步。
世上萬物，我們只要善于觀察和學(xué)習(xí)，它們都有自己擅長的東西，有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
老師作文600字 篇3
老師是一把鑰匙，為大家開啟專業(yè)知識的大門口；老師是人們生命的技術(shù)工程師，營造著大家的生命；老師是一支點燃的焟燭，點亮了大家前行的路面！老師，我始終忘不掉您！
還記得在我小學(xué)五年級新學(xué)期開學(xué)的第一天，學(xué)生們都很好奇大家的語文課老師究竟是誰？直到授課，學(xué)生們才知道大家的語文課老師是院校的楊負(fù)責(zé)人。楊老師圓溜溜臉，長長的`頭發(fā)，大大的眼睛，不高不矮的身高。楊老師是一個很優(yōu)秀的人，她平易近人。和藹可親，很招學(xué)生們喜愛，她一般都不容易處罰大家的。楊老師授課很趣味，還記得有一次上楊老師的課，大家學(xué)《鵝》這篇課文，楊老師效仿鵝做的姿勢惟妙惟肖，大家都被逗得開懷大笑，歡笑聲把全部課室都包圍著了，楊老師也笑了。老師說完了，讓我們發(fā)過一張考卷，考一考大家，看大家究竟學(xué)會了沒有，大家大家都異口同聲地說：“學(xué)會了！”
當(dāng)試卷發(fā)出來時，我只考了70分，一向成績優(yōu)良的我如何這一回沒有考好呢？到真實考試場上那不就更考不好了。老師叫我要去她的公司辦公室。那時候，我是極其的擔(dān)心，情緒惶恐不安，一直穩(wěn)定不出來。當(dāng)走入老師的公司辦公室，我心已經(jīng)“撲騰”“撲騰”“撲騰”的跳，并且跳的非�？�，非常強(qiáng)大。楊老師對我說：“盡管你此次檢驗沒有考好，可是不必氣餒，再接再厲下一次一定能考好。一定能考一個你令人滿意，我令人滿意，父母令人滿意的優(yōu)異成績好分?jǐn)?shù)的�！碑�(dāng)我們擺脫老師的公司辦公室時，想著：我都擔(dān)憂老師是否會打我，罵我，說我呢？但是我覺得不對，老師并沒有打我，都沒有說我與罵我，只是激勵我，我開心地邁向課室。
老師，我將您深深記在了心里。老師，我想對您說一聲：“老師，我會永遠(yuǎn)愛你！”
老師作文600字 篇4
放陣風(fēng)吹過，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放邊享受佳風(fēng)兮撫摸，放邊靜靜兮思考佳新兮語文老師兮性格：新兮語文老師到底咔嚴(yán)厲呆板兮還咔幽默樂觀兮？
第糾次見到老師，捏嚴(yán)老師辦公室交作業(yè)時，老師問乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細(xì)調(diào)給灰講解清楚。此時此刻，老師調(diào)諄諄教誨仿佛還言猶嚴(yán)耳�；尹c點頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴(yán)心中。
第二次見到老師，慢吉第缺天噠課時。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識等。讓之聽得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽缺字缺句。
第三次見到老師，卜吉老師拖課時。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問題迦答案。還講丁許多語文知識。密密麻麻迦板書擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真與仔細(xì)。之仔細(xì)迦將黑板拖迦板書抄好，生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫迦迦意思有所偏差。
兮午如語文課中，老師講完野昏午沒講完如知識點和課程。這所回，因們聽得更認(rèn)真、更仔細(xì)野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識撒充實自己，豐富自己。
調(diào)撒拖，第四次、第五次……見到老師，偌都容放語文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課，老師所講拖語文知識都令丙聽得津津有味，深深拖刻放腦海當(dāng)中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。
星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，絲毫沒有停歇噶意思，卻無法打斷佳對于老師噶描繪。
現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，認(rèn)真仔細(xì)丙描繪棄噶對于老師丙感受。
老師乎網(wǎng)嚴(yán)厲呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂觀迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢？
吉噠陣風(fēng)拂過，對！老師網(wǎng)像風(fēng)，雖然有噠點涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。
短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。
老師作文600字 篇5
今天又是周五，迎來了我們最喜歡的現(xiàn)場作文課。一上課，王老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，手里握著一個大袋子，袋子用漂亮的包裝紙包裹著，甚是誘人。還沒等我們打發(fā)走好奇心，王老師大聲宣布：“啊，馬上六一兒童節(jié)了啊，王老師要送大家一個神秘的禮物，你們開心嗎?”當(dāng)然開心，我們各個神采奕奕，等著老師發(fā)禮物。
但是老師似乎很樂意于吊我們的胃口，她緊緊攥著袋子，不緊不慢地說：“但是，我得讓同學(xué)們來猜猜看老師到底送的是什么禮物?”哈哈，我心想：一向聰明的王老師今天還是保持她那神神秘秘地風(fēng)格，怎么能輕易讓我們知道禮物是什么呢?我們只好乖乖地來猜。
急性子大劉拍案而起，大聲叫到：“老師，這個禮物是吃的嗎?”沒想到這個家伙果真是當(dāng)之無愧的吃貨，三句不離吃。但是，你還別說，多虧了他這個問題呢?王老師清清嗓子，笑瞇瞇地回答：“是的，算你會猜�！边@下可好，范圍縮小了，我們更有把握猜到答案了。
“是零食嗎?”小可愛小柱子笑瞇瞇地說。
“是的”王老師也毫不猶豫地給予回應(yīng)。
“是圓形的嗎?”小玲好奇地問，邊問邊用手指轉(zhuǎn)著幾絲劉海。
“不是哦�！崩蠋熜Φ酶衩亓恕Ｄ堑降资鞘裁茨�?我陷入了深思，本來我要猜它是圓形的巧克力呢，這下可好，把我的`答案否定了。
“那么，老師，是長方形的嗎?味道甜嗎?”小玲繼續(xù)追問，她對今天的話題很感興趣。
“嗯，是的，味道甜的，長方形的。”老師當(dāng)機(jī)立斷。
哈哈，我有眉目了。我拍案而起，氣勢如虹：“老師，是口香糖�！崩蠋煴晃业拇鸢竾樍艘惶�，頓時發(fā)呆一秒，之后才緩過神來�！肮�是你聰明，小唐�！崩蠋煷蜷_袋子，我們看到了一盒有各種口味的口香糖。
老師獎勵我們每人一粒口香糖，我們別提有多開心了……
老師作文600字 篇6
鏡頭一
“同學(xué)們，老師現(xiàn)在有些事，你們這節(jié)課在班里寫《名師測控》，寫完的同學(xué)可以看《西游記》�！闭f完，老師便匆匆走了�！伴T神”楊浩然同學(xué)朝門外探出腦袋“勘察敵情” 見老師不見了蹤影，便露出斷了半截的門牙“哈哈哈哈——�！鳖D時，班里就像炸開了鍋......
張鑫燦把放在桌子里的漫畫大搖大擺地拿了出來；張佳茹拿出手機(jī)給別人發(fā)“*扣”； 馬露陽和許聰儀開始談天說地......見此情形，班長大人發(fā)功了“安靜——！”班長一聲吼 ，同學(xué)抖三抖。班里頓時安靜了下來，只剩下筆尖的“沙沙”聲。
鏡頭二
竊竊私語聲又響了起來，不一會兒，班里又變成了人聲嘈雜的“菜市場。”班長見絕招失效，也不管了，和同桌“外號之王”鴻哥交流起班主任的外號：“小宋還是大宋呢？你知道老師芳齡幾何嗎？”“小宋吧，年輕點兒......”有一處地方還處在三國時期——李子木同學(xué)因太好欺負(fù)被女生大軍包圍，連連求饒，可女生領(lǐng)軍人不由分說，就要對李子木同學(xué)行刑�！皳习W癢！”接到命令，大軍一擁而上，其余男生因女生太過彪悍，不敢上前，只得哭喊：“主公啊主公！”
鏡頭三
鏡頭轉(zhuǎn)向我后頭的.倆“冤家�！蹦橇R人的詞匯量比我這個語文控會的字還多，估計倆人命運不合，八字相克。二合罵進(jìn)入白熱化狀態(tài)，我聽著新詞變成舊詞，不由得心生感慨......
鏡頭四
“老師來了！”門神報告，班里頓時來了個“乾坤大挪移，”下位的同學(xué)以劉翔百米沖刺的速度回到位上；佳茹同學(xué)停止化妝，把馬上粘好的雙眼皮貼揪了下來：馬露陽同學(xué)翻著書包找《名師測控》......
唉，老師，這些慘不忍睹的場面你永遠(yuǎn)不會知道。
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