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骨干教師工作小結(jié)
日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們一定都增加了不少生閱歷，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)小結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的骨干教師工作小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師工作小結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼被評(píng)為徐匯區(qū)教育系統(tǒng)中青年骨干教師已經(jīng)二年的時(shí)間了。通過(guò)參與骨干教師學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)以及自身教育教學(xué)發(fā)展，積累了不少教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。
在工作中，我認(rèn)真閱讀了二期課改大綱綱領(lǐng)，研讀小學(xué)拓展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《xx教育科研》、《教育發(fā)展研究》、《教育參考》等等書(shū)刊雜志。仔細(xì)閱讀了二期課改的行動(dòng)綱要。同時(shí)，我積極參加了區(qū)教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)、講座；參加徐匯區(qū)教育信息網(wǎng)的研修，積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與研討。撰寫(xiě)博客。在這一年的培訓(xùn)中我的收獲很大，通過(guò)豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，專(zhuān)家引領(lǐng)和同伴戶(hù)主，讓我在理論與實(shí)際教學(xué)能力上都有較大的提高，不斷的促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化水平。
xx年7月，我認(rèn)真參加了徐匯區(qū)中青年骨干教師培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)教科院吳剛老師《新課程改革背景下教學(xué)研究的方向》和教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心王儉老師《基于同伴互助的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展思考》的講座。通過(guò)講座，讓我們了解了如何提升教育智慧的同伴互助以及如何開(kāi)展同伴互助等方面展開(kāi)論講，教師同伴間合作的重要性。受益匪淺。
這一年中，我積極參加了區(qū)的學(xué)術(shù)節(jié)的各項(xiàng)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。觀摩了各學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀骨干教師的公開(kāi)教學(xué)展示課，以及專(zhuān)題論壇。通過(guò)看、思、研、論，不斷提高自己教育教學(xué)水平，努力讓自己的教育充滿(mǎn)思想，讓自己的教學(xué)充滿(mǎn)學(xué)術(shù)。
二、教學(xué)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期，在共同體合作項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和交流中，我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家和同行優(yōu)秀的教學(xué)公開(kāi)課，向身邊的名師學(xué)習(xí)，積極提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。通過(guò)互相磨課聽(tīng)評(píng)課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新穎的教學(xué)方法，把這些寶貴的教學(xué)資源在自己的教學(xué)中加以積累和應(yīng)用；
在學(xué)校里，作為一名區(qū)級(jí)骨干教師，我認(rèn)真參加學(xué)校教學(xué)公開(kāi)課展示，通過(guò)交流，不斷改善自身教育教學(xué)的不足，努力提高自己的.教學(xué)水平，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。xx年3月，我?guī)е约盒峦瓿傻目颇康摹抖Y儀》參加了區(qū)青教評(píng)比。讓我有機(jī)會(huì)接受專(zhuān)家最直接、最有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而開(kāi)始重新審視自己先前的認(rèn)識(shí)與想法，并進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，找準(zhǔn)了方向，明確了今后應(yīng)該怎么做。今年，我重新申報(bào)了學(xué)校新的一輪的拓展課程科目《快樂(lè)童謠》，正在積極開(kāi)發(fā)中。
在繁忙的教學(xué)中，我不滿(mǎn)足校內(nèi)的聽(tīng)課，只要有機(jī)會(huì)，區(qū)內(nèi)的研究課，市內(nèi)的研究課、觀摩課都少不了參與，一年來(lái)，聽(tīng)課篇目達(dá)到五十多節(jié)，從其他學(xué)科中涉取共性，進(jìn)行整合。在聽(tīng)課后，積極進(jìn)行評(píng)課，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
三、勇于改革、銳于進(jìn)取。
我不僅積極參與教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也努力探索和開(kāi)展課題研究，通過(guò)課題研究，探索實(shí)施新課程的教學(xué)方法，總結(jié)推進(jìn)多種有效教學(xué)模式。本學(xué)期，我參與學(xué)校市級(jí)、區(qū)級(jí)德育百題《在品社學(xué)科中實(shí)施民族精神教育——新三字經(jīng)校本課程的建設(shè)與實(shí)踐》的課題研究，并帶領(lǐng)課題組成員進(jìn)行一年的系列研究，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)踐法、行動(dòng)研究法于品社課、課外實(shí)踐中，運(yùn)用多種形式，探索學(xué)科德育建設(shè)的新途徑，促使教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。20xx年1月，此課題已順利通過(guò)了xx市中小學(xué)德育科學(xué)研究會(huì)結(jié)題工作，并參加了xx市德育協(xié)會(huì)評(píng)獎(jiǎng)，獲得了佳績(jī)。同時(shí)，此課題又順利通過(guò)了區(qū)德育百題結(jié)題工作，并成為了區(qū)德育百題優(yōu)秀課題。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是鼓勵(lì)，更是一種鞭策。
作為學(xué)校的德育教導(dǎo)，大隊(duì)輔導(dǎo)員，我以主題性德育為載體，積極探索豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)等進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，激活學(xué)生的思維，提高他們的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我通過(guò)校會(huì)課、紅領(lǐng)巾廣播等陣地，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。例如：《科技，讓城市生活更美好》、《我愛(ài)我的祖國(guó)》系列活動(dòng)、《迎世博》主題系列活動(dòng)；結(jié)合學(xué)�？萍脊�(jié)，組織學(xué)生外出考察，分年級(jí)設(shè)計(jì)科技拓展作業(yè)……通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的校園生活中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，積極探索分年級(jí)、分層次地制定德育目標(biāo)，設(shè)計(jì)教育主題活動(dòng)、主題實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校德育工作系列化、循序漸進(jìn)，螺旋上升。
為了進(jìn)一步探索學(xué)科德育，挖掘?qū)W科教學(xué)中德育資源，我設(shè)計(jì)了圍繞“迎世博”“我愛(ài)我的祖國(guó)”等內(nèi)容，立足“兩綱”教育，充分發(fā)揮學(xué)科課程在弘揚(yáng)和培育民族精神教育過(guò)程中的主導(dǎo)作用，認(rèn)真發(fā)動(dòng)和組織廣大教師積極探索 “兩綱”和民族教育課程教學(xué)改革各學(xué)科的教研組集體備課，努力探索德育與學(xué)科有效結(jié)合，通過(guò)個(gè)案研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，并推出一批課例和教學(xué)方案，提高整體教育效果。從而激活學(xué)科中“兩綱”教育的豐富內(nèi)容，增強(qiáng)教育的有效性。
為此，區(qū)小幼教科讓我在本學(xué)期全面負(fù)責(zé)責(zé)并策劃區(qū)域內(nèi)六所學(xué)校教導(dǎo)沙龍活動(dòng)，推廣我校學(xué)科德育建設(shè)的特色亮點(diǎn)。對(duì)于每次的活動(dòng)，我總能精心準(zhǔn)備，開(kāi)展的有聲有色，與其他學(xué)校的教導(dǎo)們分享智慧，研討不同主題，共同提升育德能力�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展受到同行的好評(píng)。
與此同時(shí)，我積極參加了區(qū)運(yùn)用社會(huì)資源開(kāi)展小學(xué)生綜合活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)前后4稿修改，并在區(qū)教研員趙萍老師的精心指導(dǎo)下，順利完成了項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
xx年，由本人撰寫(xiě)《xx龍華烈士陵園》的方案被刊登在徐匯區(qū)小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案集中。
作為區(qū)青年骨干教師，xx年第一學(xué)期，由于學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)假，我擔(dān)任了學(xué)校德育、少先隊(duì)的兩項(xiàng)工作。面對(duì)重任，我兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。使學(xué)校的工作穩(wěn)步向前。
回顧這一年，我深感自身存在的不足之處：理論上的學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)；如何在繁忙的工作之余，積極主動(dòng)地參加小組共同體學(xué)習(xí)，發(fā)揮作用。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，在工作中形成自己的特色。
骨干教師工作小結(jié)2
總之，作為一名教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出明禮，誠(chéng)信，自尊，自愛(ài)，自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。為此，我有堅(jiān)定的信念努力工作，樂(lè)于奉，教全心全意地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于探索，堅(jiān)持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗。現(xiàn)在是如此，以后也是始終如一的.為教育事業(yè)盡自己的一份熱，貢獻(xiàn)自己的一份愛(ài)。
骨干教師工作小結(jié)3
光陰似箭，一晃xx年已悄然而過(guò)�；厥讀x年以來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。xx年峰口鎮(zhèn)制定了骨干教師成長(zhǎng)方案，這為我們骨干教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我有幸被批準(zhǔn)為骨干教師，并擔(dān)任峰口鎮(zhèn)小學(xué)骨干教師講學(xué)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，這是中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。
面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，我清楚地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此，我仔細(xì)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，教育書(shū)刊、雜志。認(rèn)真學(xué)習(xí)了“公民道德行為規(guī)范”、教育部頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。從思想上認(rèn)識(shí)到“為人之師，必須德高為范”。作為一名新世紀(jì)的教師，必須要?jiǎng)?chuàng)造智慧，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、敢于面對(duì)問(wèn)題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛(ài)心，熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)，愛(ài)自己的祖國(guó)和民族，乃至愛(ài)人類(lèi)，這樣才能教育人。為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革，我放棄休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。課前我積極與教研組中的老師共同鉆研教材，課上憑著“關(guān)注每位學(xué)生的生命成長(zhǎng)”、“讓每位學(xué)生都獲得成功”的理念，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，使所帶班的學(xué)生樂(lè)于閱讀。面對(duì)學(xué)生的差異，我常上門(mén)家訪(fǎng)，征得家長(zhǎng)支持，對(duì)一些弱勢(shì)群體及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。用我的愛(ài)心使每一位學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、取得的成績(jī)：
辛勤的耕耘也換來(lái)可喜的成績(jī)。一年來(lái)，本人所取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
1、所撰寫(xiě)的論文《多媒體在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用》在全省電教作品比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
2、品德論文《開(kāi)展有效活動(dòng)，提高品社課堂教學(xué)的實(shí)效性》獲得市二等獎(jiǎng)。
3、教育故事《師愛(ài)，融化他心中的堅(jiān)冰》獲得鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。
成績(jī)屬于過(guò)去，在新的一年里，我將更加努力，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)校中的作用。有力地推動(dòng)教師的群體發(fā)展。
骨干教師工作小結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束，語(yǔ)文骨干教師工作小結(jié)。回想這一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是收獲。我有幸被評(píng)為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語(yǔ)文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì)，做好級(jí)部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報(bào)工作。在級(jí)部?jī)?nèi)也經(jīng)常和語(yǔ)文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如，作文的批改方式，評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)“童聲稚語(yǔ)”，給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足，范文《語(yǔ)文骨干教師工作小結(jié)》。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽(tīng)名師講課，查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫(xiě)作的文章等�！稙I州教育》、《山東教育》等理論書(shū)籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵“一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，也去市里參加評(píng)眩我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來(lái)我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不耽誤課的情況下盡量去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我級(jí)部的語(yǔ)文老師交流討論，爭(zhēng)取把我級(jí)部的教研工作做得更好!時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。回想這一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是收獲。我有幸被評(píng)為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的`骨干教師和一位語(yǔ)文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì)，做好級(jí)部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報(bào)工作。在級(jí)部?jī)?nèi)也經(jīng)常和語(yǔ)文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如，作文的批改方式，評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)“童聲稚語(yǔ)”，給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽(tīng)名師講課，查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫(xiě)作的文章等�！稙I州教育》、《山東教育》等理論書(shū)籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵“一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，也去市里參加評(píng)眩我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來(lái)我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不耽誤課的情況下盡量去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我級(jí)部的語(yǔ)文老師交流討論，爭(zhēng)取把我級(jí)部的教研工作做得更好!
骨干教師工作小結(jié)5
2009歲末之際，我認(rèn)真回首過(guò)去的一年，現(xiàn)將全年主要工作從以下兩方面做以總結(jié)如下：
一、教學(xué)
1。2009年上半年，我負(fù)責(zé)高三（3）班地理班英語(yǔ)教學(xué)工作。地理班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力水平相對(duì)較弱，但在其他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理三位學(xué)科老師集體協(xié)助努力下，地理班高考成績(jī)本科率順利達(dá)到學(xué)校預(yù)設(shè)要求，也為自己的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷認(rèn)真地添上了一筆值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
2。2009年下半年，我負(fù)責(zé)新一屆高一（1）（2）班英語(yǔ)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)至今，我和備課組長(zhǎng)陸飛鳴老師一直共同備課，以起始年級(jí)作業(yè)要求為抓手，著重關(guān)注培養(yǎng)高中低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍創(chuàng)設(shè)工作。目前最大的困難是部分學(xué)生較差的學(xué)習(xí)習(xí)慣和年級(jí)整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力偏弱。如何盡快縮短學(xué)生整體間的差異，盡量做到“一個(gè)不能少”將是后期個(gè)人工作的重點(diǎn)之一。
3。2009年9月被評(píng)為華理大附中教學(xué)能手
4。2009年12月，參加�！白詮�(qiáng)杯青年教師教學(xué)評(píng)比暨區(qū)駿馬獎(jiǎng)入圍賽”，獲一等獎(jiǎng)。
二、教研與個(gè)人學(xué)習(xí)
1。2009年3月，我開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校高中部分英語(yǔ)的各類(lèi)教育教研活動(dòng)的組織、管理工作。在09年3月區(qū)級(jí)課程統(tǒng)整研討課展示期間，我和周博老師共同負(fù)責(zé)組織全組老師幫助劉翠鳳、周丹萍、潘嘉姿三位老師聽(tīng)課、磨課討論改進(jìn)方案，得到專(zhuān)家、老師們的一致肯定，也為教研組創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍提供了較好的基礎(chǔ)。10月，成功組織了校中高考命題解讀研討活動(dòng)；12月，較好地完成了校自強(qiáng)杯教學(xué)評(píng)比各項(xiàng)組織工作及耕耘獎(jiǎng)?wù)f課活動(dòng)。
2。在2009年5月組織校部分青年教師參加上海市“迎世博，學(xué)雙語(yǔ)”考核活動(dòng)中，15位教師獲得了“優(yōu)秀”佳績(jī)。同時(shí)，組織各年級(jí)學(xué)生參加世博英語(yǔ)競(jìng)賽、科普英語(yǔ)競(jìng)賽，初高中分別取得了較好的.成績(jī)進(jìn)入復(fù)賽，部分同學(xué)獲二、三等獎(jiǎng)。
3。2009年期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師最關(guān)鍵的第一堂課》一書(shū)，撰寫(xiě)讀后感《十年磨一劍》；作為黨員，在認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀期間寫(xiě)了《我們一起成長(zhǎng)》案例分析；專(zhuān)業(yè)研究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我申請(qǐng)了《建構(gòu)主義課堂中的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)淺探》課題研究以及華理大附中的國(guó)家課題《借助大學(xué)資源建設(shè)校本課程的行動(dòng)研究》的子課題《借助大學(xué)資源促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教研組建設(shè)之探究》。
4。名師工作室學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，認(rèn)真準(zhǔn)備資料編寫(xiě)，2009年12月與全體工作室學(xué)員再次圓滿(mǎn)組織參加了工作室09年匯報(bào)展示活動(dòng)；同時(shí)積極參加區(qū)中青年骨干教師各類(lèi)培訓(xùn)研討活動(dòng)。在2009年中學(xué)英語(yǔ)骨干教師專(zhuān)題研討學(xué)習(xí)中，組長(zhǎng)孟莎老師和陸蓉老師以閱讀教學(xué)研討為切入口，從閱讀教學(xué)的有效命題、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)等幾個(gè)角度為我們請(qǐng)來(lái)了華師大教授舒運(yùn)祥老師以及上海特級(jí)教師何亞男老師做專(zhuān)題指導(dǎo)講座，大家受益匪淺。期間，我們還就語(yǔ)法、詞匯教學(xué)等專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)的情景化教學(xué)方法在南洋中學(xué)、市二中學(xué)、中國(guó)中學(xué)等校開(kāi)設(shè)了多堂教學(xué)研討課，更有機(jī)會(huì)觀摩了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽和新教材教學(xué)展評(píng)，拓寬了大家的教學(xué)思路，活躍了整體教研氣氛，也為我們今后的教學(xué)提出了更高的要求。同時(shí)，09年暑假，大家在組長(zhǎng)的推薦指導(dǎo)下，閱讀了原版英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍《語(yǔ)言課堂中的教與學(xué)》一書(shū)，讓大家在專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)方面得到了又一次比較系統(tǒng)的提升。
忙碌的一年過(guò)后，我看到了壓力與挑戰(zhàn)，也看到了動(dòng)力和方向。就拿朱萍老師送給我的三點(diǎn)建議自勉吧：一、追求卓越;二、立足學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)；三、保持個(gè)人風(fēng)格特色。
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