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以品為題的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的以品為題的作文，歡迎大家分享。
以品為題的作文1
中國(guó)上下五千年的歷史，使得中國(guó)文化博大精深，難以尋味。
我國(guó)為了弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，特地舉行了山東省第二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽。體現(xiàn)了孔子儒學(xué)思想在當(dāng)代的具體運(yùn)用把中國(guó)古代傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)。
一開(kāi)始，我并不情愿看這個(gè)節(jié)目，但看過(guò)后，我感受頗多，受益匪淺。
不瞞你們說(shuō)，原來(lái)吧，我特別討厭背誦。尤其是詩(shī)詞名句，最令我頭疼。我覺(jué)得他們不僅枯燥乏味，而且又很繞口，不容易理解。更何況現(xiàn)在是21世紀(jì)，我也不是文藝青年，詩(shī)句什么的沒(méi)什么用處，也就是考試考一兩句。
直到看了這個(gè)節(jié)目，我才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。一個(gè)個(gè)選手面對(duì)一個(gè)個(gè)高難度的挑戰(zhàn)都那么的鎮(zhèn)定自如、沉著冷靜，他們腦子里得有多少詩(shī)詞佳句�。�
給我印象最深的環(huán)節(jié)是博覽群詩(shī)。前五名選手可能是因?yàn)轭}目有些難不如后一組表現(xiàn)更好些。第二組選手都非常厲害，連續(xù)答了好幾輪。我在電視旁一邊看一邊想，但就想出了幾個(gè)，人家說(shuō)了我才想出來(lái)，如果我去的話，打一個(gè)就可能敗退了，我很佩服他們！
給我印象最深的一位選手是6號(hào)——?jiǎng)⒊素Ｋo我的第一印象是傻傻的。一開(kāi)始并不看好他，但后面讓我過(guò)目相看，十幾輪下來(lái)他都沒(méi)有被倒計(jì)時(shí)，獲得了第一輪的領(lǐng)先。
他，使我明白不能以貌取人，目光不能太絕對(duì)了。
哦！這個(gè)節(jié)目還讓我知道了做事不能太過(guò)著急，要耐心一點(diǎn)。例如：考試做選擇題的時(shí)候有的同學(xué)一看第一項(xiàng)有點(diǎn)小錯(cuò)誤就選上了，其實(shí)下面幾項(xiàng)中還有最不恰當(dāng)?shù)摹Ｖ皇菦](méi)有耐心繼續(xù)往下看一看，如果往下看一看，很容易寫(xiě)上正確的答案。
作為一個(gè)中學(xué)生，我要向《國(guó)學(xué)小名士》學(xué)習(xí)中的每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀經(jīng)典，牢記于心，我要誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，走進(jìn)詩(shī)詞的世界里，去感受是詩(shī)人樸質(zhì)，真切的意思；徜徉古詩(shī)詞的長(zhǎng)河中，去感受中國(guó)文化的博大精深，讓經(jīng)典誦讀永駐心間。
詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”梁紹壬說(shuō)過(guò)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”；蕭掄謂說(shuō)過(guò)：“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失精爽�！边@些詩(shī)句足以證明讀書(shū)的重要性，經(jīng)典誦讀巨大的影響！
一個(gè)中華少年，必須要精通中國(guó)文化，如果還母國(guó)的`文學(xué)知識(shí)都不會(huì)，還有什么資格說(shuō)自己是一個(gè)中國(guó)人呢？
中國(guó)文學(xué)是我們中國(guó)人的驕傲，它無(wú)窮的魅力值得我們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯繉W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，了解中國(guó)文學(xué)的博大精深，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)，提高智慧，進(jìn)入詩(shī)歌的海洋中遨游。
經(jīng)典是文化的精髓，是人類(lèi)文化文明的體現(xiàn)，誦讀中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的財(cái)富。在學(xué)習(xí)經(jīng)典，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)中，讓我們學(xué)會(huì)了做人，滋潤(rùn)了我們的心靈。理解國(guó)學(xué)，運(yùn)用國(guó)學(xué)，踐行國(guó)學(xué)，做到知行合一，學(xué)以致用，誦讀經(jīng)典，傳承美德。
以品為題的作文2
我喜歡品味，品位那本書(shū)的滋味。
一本有著冷色調(diào)封面的書(shū)。
我覺(jué)得在我心目中，所有老師都很和藹可親，可唯獨(dú)有一位老師，真的讓我不敢靠近。他就是我的奧數(shù)老師。他不僅早已年過(guò)花甲，兩鬢蒼蒼，臉上也泛著絲絲皺紋，更重要的是他長(zhǎng)著一副撲克臉，臉上的表情似乎永遠(yuǎn)是平淡的，就像一塊千年寒冰，好像我一接近他，就有被凍結(jié)的危險(xiǎn)。當(dāng)我們興致勃勃提起某件事時(shí)，他總是平淡地笑笑，臉上泛起一陣漣漪。我覺(jué)得他真的好高遠(yuǎn)！
一本有精彩扉頁(yè)的書(shū)。
他雖然外表高冷，但他的眼睛是炯炯有神的，似乎能射出智慧之光，照耀著我們。他雖然皺紋多了點(diǎn)，但五官端正，天庭飽滿(mǎn)，令人一看就知道頗有靈性。他經(jīng)常會(huì)發(fā)明出一些胡氏大法，用這些方法做題，既方便又快捷，而且100%正確，令我們驚嘆不已。我們覺(jué)得他都可以出一本書(shū)了。還有，每當(dāng)我們報(bào)出錯(cuò)誤的答案時(shí)，他總是先抱起雙手并皺皺眉，然后用拇指在嘴唇上來(lái)回抹動(dòng)著，眼睛凝視著前方思索著，同時(shí)踱著步。不到一個(gè)來(lái)回的功夫，他一定會(huì)說(shuō)：我知道你錯(cuò)在哪里。然后耐心地指點(diǎn)并講解給學(xué)生聽(tīng)。老師講完后，我們驚訝萬(wàn)分，每個(gè)人的嘴都張成了O型，睜大眼睛望著黑板上那簡(jiǎn)單的步驟，不敢相信自己的眼睛。短暫的沉默后，我們馬上又領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，異口同聲地叫道：哦，原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。我認(rèn)為他在上課的同時(shí)也給予我們智慧的洗禮。我逐漸對(duì)他產(chǎn)生敬意，也懂得原來(lái)的冷只是表面。
一本有令人震撼的'內(nèi)容的書(shū)。
光陰似箭，日月如梭，在教我們的過(guò)程中，他一天天地老了，身體一天不如一天，越來(lái)越多的白發(fā)在他頭上安營(yíng)扎寨，條條皺紋爬上他的臉頰，看著就令人心酸。一次，他的心臟還動(dòng)了手術(shù)，我們都深深替他擔(dān)憂�？伤麆偝鲈�，竟馬上給我們上課。那一次，他仍然像往常一樣，以十二分精神給我們講課。只見(jiàn)他時(shí)而肅立，時(shí)而凝視，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而滔滔不絕，聲音也時(shí)而高時(shí)而低，似乎每個(gè)字都撥響了同學(xué)們的心弦，好像忘記了自己的病似的。教室里，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們筆尖在紙上沙沙的響聲，突然一支粉筆掉到了地上，顯得格外響亮，只是同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，沒(méi)有人注意罷了。這一節(jié)課完全沒(méi)有了往常的喧鬧。同學(xué)們也格外投入，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而皺眉努力思索，時(shí)而在紙上演算，與老師相呼應(yīng)。中途下課的時(shí)候，我輕聲輕氣地溜到老師跟前，環(huán)顧四周后小聲地問(wèn)：老師，您身體還好吧？沒(méi)想到老師露出了盛開(kāi)的笑容，開(kāi)玩笑說(shuō)：你看我精神好著呢，怎么會(huì)有事呢？別瞎擔(dān)心了！但是，下課后，他整個(gè)人都變了，變得臉色蒼白，疲憊不堪，顯得十分虛弱、無(wú)力。那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了。這是一位多么敬業(yè)、有責(zé)任感的老師！望著他遠(yuǎn)去的背影，我頓時(shí)覺(jué)得他變得高大起來(lái)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花這是對(duì)老師最真實(shí)的描寫(xiě)，也是最真實(shí)的寫(xiě)照！
老師，你是我的一本書(shū)，不僅讓我品味到知識(shí)與智慧的奧秘，更讓我品味到你偉大的精神我品味你千遍，也不會(huì)感到厭煩。
你這本書(shū)，是我至今讀過(guò)的最好的，最有深度的一本書(shū)！
以品為題的作文3
再去觀音溝，去品一品葡萄的甘甜；再去羅家坡，去賞一賞荷花的美麗；再去寶豐，去登一登女?huà)z山的高峻。
品葡萄之甘甜
再次和父母一起，來(lái)到觀音溝，親自采摘葡萄，感受親自動(dòng)手帶來(lái)的甜蜜。來(lái)到觀音溝，一大片葡萄園呈現(xiàn)在眼前：低低的架子上面纏繞著許多粗細(xì)不一的藤條，藤條上面掛著小手掌似的葉子，一串串的葡萄像一顆顆糖果懸掛在上面，令人垂涎欲滴。隨后我們拿著剪刀、提著袋子就步入葡萄園了。因?yàn)橹?jǐn)記媽媽的話要選大顆粒的和熟透了的，因此我再院子里轉(zhuǎn)了好久才發(fā)現(xiàn)了一株“完美”的葡萄，我扒開(kāi)那株葡萄旁邊的葉子與藤蔓，小心翼翼的用一只手捧在葡萄下面，另一只手拿著剪刀從莖的部位剪斷，很快我就剪好第一抓葡萄了。時(shí)間一分一秒的流逝，葡萄摘完后，經(jīng)過(guò)媽媽的允許我連忙洗洗自己摘的葡萄，一顆顆的往嘴里喂。我一咬，嘴里頓時(shí)流出比冰水還涼，比棉花糖還甜的汁水�？磥�(lái)，這里的葡萄真的很甜；自己動(dòng)手真的很獨(dú)特。
賞荷花之美麗
再次和朋友一起，來(lái)到羅家坡，置身于大自然，欣賞美麗的風(fēng)景。剛走進(jìn)羅家坡，一股沁人心脾的香氣撲面而來(lái)。我們順著香氣一直向里，眼前出現(xiàn)了一大片一大片荷花田：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠中藏紅，紅有綠襯，一紅一綠與天空的湛藍(lán)、房子的棕色融合在一起，構(gòu)成了一幅淳樸、美麗的鄉(xiāng)村圖。再走近些，那些荷花仙子終于露出了真容：粉粉的花瓣好似少女羞澀的臉頰；鵝黃色的花蕊猶如一位位柔美的舞者站在綠綠的蓮蓬舞臺(tái)上；粗壯的莖干將一位位花仙子挺舉的格外精神抖擻。再看看旁邊的`荷葉：蓬蓬的身子仿佛是花仙子的蓬蓬裙，又大又可愛(ài)；綠油油的皮膚使得它滴水不侵。荷花與荷葉的組合猶如花和蝴蝶，相親相愛(ài)、互相依偎。和朋友留下了幾張合影后，我們不舍得走了，但那荷花的美麗早已印在我的心中，值的我每時(shí)每刻去欣賞。
登女?huà)z山之高峻
再次和老師一起，來(lái)到寶豐，徒步登山，體會(huì)女?huà)z山的高峻。臨近女?huà)z山，它那高聳入云的身姿格外引人注目：高高的山峰、俊俏的外觀，讓人一看就有種想登上去的沖動(dòng)。我一馬當(dāng)先，走在了大部隊(duì)的前面，一個(gè)勁兒的往上沖。漸漸地我的體力耗盡，步伐慢了下來(lái)，只能邊欣賞風(fēng)景邊往上爬：路邊的樹(shù)木就像這山一樣格外高大，挺拔的樹(shù)干、茂盛的樹(shù)冠都是那樣的耐看。經(jīng)過(guò)一小時(shí)的攀登，我終于爬上了山頂，感覺(jué)自己頓時(shí)高大了許多，我為戰(zhàn)勝了高大的山峰而驕傲，我更為自己而驕傲！
從觀音溝到寶豐，我不僅體會(huì)到了舌尖上的美味、視覺(jué)上的盛宴，更感受到了心里的喜悅和大自然的鬼斧神工。
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