讀書(shū)作文7篇（合集）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)能帶給我們快樂(lè)與智慧。能讓人從悲傷中快樂(lè)起來(lái)，它也能成為打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。
讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，并能讓我們從中得到許多新知識(shí)。讀一遍，你總能找到以前忽律的東西。讀書(shū)的好處非常多，它就是一個(gè)“長(zhǎng)生果”有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，它能幫助我們提高寫(xiě)作水平。我們要讀各種各樣有益身心健康的書(shū)籍，豐富知識(shí)，充實(shí)自己。
書(shū)，是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的`金鑰匙，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以我們要好好讀書(shū)，成為能使用這把金鑰匙的人。
讀書(shū)作文 篇2
太陽(yáng)還沒(méi)有升起，濕濕的晨霧粘在紗窗上，藤蔓悄悄爬到了窗外，輕輕舒展開(kāi)一片葉子，在我的書(shū)上投下一片不大不小的陰影。
我喜歡看書(shū)，看書(shū)中那整整齊齊排列著的字。那烏亮鮮活，各具風(fēng)韻的中國(guó)字是那么活潑，仿佛要跳出來(lái)似的�？粗鼈�，我想像著四只眼睛的倉(cāng)頡是如何冥思苦想，將鳥(niǎo)獸的足跡變化為漢字，記錄下那么多有趣的事。漢字在倉(cāng)頡手中誕生，是一只剛出殼的小鳥(niǎo)，在五千年時(shí)間中，漸漸羽翼豐滿(mǎn)，無(wú)疑是最美麗，最準(zhǔn)確的文字了。一個(gè)字，就是一幅肖像;一個(gè)詞，就是一種意義;一句話(huà)，就是一種心情;一本書(shū)，就是一顆心靈，一種精神，一個(gè)天地。
我喜歡看書(shū)，這是心靈的共鳴。在屈原的縱身一跳中，是一種悲憤的愛(ài);在李杜吟誦的錦繡山河中，是一種明快的愛(ài);在陸游的臨終遺憾中，是一種深情的愛(ài);在魯迅的犀利文筆中，是一種深沉的愛(ài);在冰心的柔情中，是一種誠(chéng)摯的愛(ài);這愛(ài)博大，淳厚、永恒，沒(méi)有任何事物比它更崇高，更偉大，更具有震撼人心的力量，是它把中國(guó)人聚集在一起。
這是每一個(gè)中國(guó)人與生俱來(lái)，無(wú)法分割的'最神圣的感情——國(guó)之愛(ài)。
我愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)龍、鳳、麒麟的圖案，愛(ài)五星紅旗飄揚(yáng)的樣子，愛(ài)天空門(mén)巍峨的氣勢(shì)，愛(ài)五千年傳承的文明，愛(ài)所有和我一樣的黑眼睛黑頭發(fā)的人。
為什么海外華人看見(jiàn)“Made in China”總要落淚?為什么中國(guó)普通的山水都讓他們魂?duì)繅?mèng)縈?為什么北京奧運(yùn)會(huì)的舉行令舉國(guó)歡騰?為什么聽(tīng)到有人辱罵中國(guó)會(huì)那么氣憤?因?yàn)槲覑?ài)，我們愛(ài)中國(guó)。為什么要撿起地上的垃圾扔入垃圾筒?為什么在公交車(chē)上我將座位讓給老爺爺?為什么我時(shí)時(shí)刻刻感到滿(mǎn)足與愉快?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。
在我這個(gè)年紀(jì)，岳飛早已在搏斗中舍生忘死，精忠報(bào)國(guó)，文天祥也慷慨放歌，頑強(qiáng)奮斗，我卻在祖國(guó)呵護(hù)下靜靜地成長(zhǎng)著。我愿從小事做起，從點(diǎn)滴做起，愛(ài)我的祖國(guó)，像愛(ài)那升的，帶來(lái)光明的朝陽(yáng)。
讀書(shū)作文 篇3
培根說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)思想的航船，他滿(mǎn)載著人類(lèi)的智慧，傳送給一代又一代人”，高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我十分的愛(ài)讀書(shū)，我和書(shū)有很多有趣的故事。
有一次，媽媽要我打掃衛(wèi)生，而我十分想看書(shū)，忽然，我的.腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，為什么不借上廁所為理由，在廁所里看書(shū)呢說(shuō)干就干，我悄悄地跑到書(shū)柜旁，輕輕地打開(kāi)書(shū)柜，拿出一本《學(xué)習(xí)大王》，再輕輕地把書(shū)柜關(guān)上，然后小心翼翼地把書(shū)藏在衣服里，一本正經(jīng)地走進(jìn)廁所里，立即把門(mén)關(guān)上，便急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著過(guò)了很久，媽媽問(wèn)我： “陽(yáng)陽(yáng)，你怎么這么久還沒(méi)出來(lái)，小孩在里面呆久了可不好”，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我立刻回過(guò)神來(lái)，原來(lái)，我已經(jīng)在里面快1小時(shí)了，我馬上起來(lái)，準(zhǔn)備走出去，可是我一剛邁步為，腳就發(fā)麻了，我只好跺跺腳，跺了兩下感覺(jué)好多了，我就出去了。
我在書(shū)的世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，我時(shí)常與每部小說(shuō)、戲劇里的主人公合二為一，與他們一起悲傷、一起歡樂(lè)。我和書(shū)的故事那么多，讀書(shū)已成為了我生命中不可缺少的部分了。
讀書(shū)作文 篇4
王國(guó)維說(shuō)：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界。第一境界是‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’：第二境界是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’；第三境界是‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�
我不敢說(shuō)自己讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到了什么層次，但在這十幾年的書(shū)的洗禮中，我也體會(huì)到幾種獨(dú)特的境界。
幼年時(shí)期讀書(shū)，完全憑自己的喜好，雖說(shuō)讀的書(shū)不一定都多少深度，也不一定好句成篇，但讀著卻十分快樂(lè)。那是，或許讀著后邊就忘了前面，或許連書(shū)名也看不懂，更或許有一半甚至更多的字不認(rèn)識(shí)，但卻讀著滋滋有味，暢游在書(shū)的海洋中。我會(huì)為白雪公主的后母的陰險(xiǎn)而咬牙切齒，也會(huì)為孫悟空打妖怪而歡呼雀躍，更會(huì)為可愛(ài)的美人魚(yú)的毀滅而流淚。現(xiàn)在想想，那是的讀書(shū)時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)功利色彩的，那時(shí)的讀書(shū)是最純潔的境界。
再后來(lái)，到小學(xué)三四年級(jí)，不知是因?yàn)槔蠋煹脑?huà)，還是潮流所致。我在父母的“威逼利誘”下，開(kāi)始背《論語(yǔ)》、《大學(xué)》等一些經(jīng)典之作了。那是我親身體驗(yàn)到魯迅先生在三味書(shū)屋里背書(shū)的那種痛苦而又無(wú)奈的心情。那時(shí)的背書(shū)，也僅僅只是應(yīng)付，背了便忘，以至于我現(xiàn)在遇到《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句都會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，想接下一句，但張開(kāi)了嘴，卻說(shuō)不出口。那是的讀書(shū)，應(yīng)是我讀書(shū)經(jīng)歷中最痛苦、最無(wú)奈、也是最無(wú)用的時(shí)代了。
等到上了中學(xué)，繁重的功課占據(jù)了我的時(shí)間，我讀書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少，接觸更多的是教科書(shū)、教參、作文書(shū)之類(lèi)了。在閑暇時(shí)，我會(huì)在溫暖的陽(yáng)光下細(xì)細(xì)品味書(shū)中的精華，使得自己的心靈能夠在喧囂的環(huán)境中尋找一個(gè)靜謐的世界。這其中，有“采菊東籬下”的清靜，有“勝似閑庭信步 的`喜悅，有“舉酒邀明月” 的孤寂，有“仰天大笑出門(mén)去” 的自信，有“我自橫刀沖天笑”的無(wú)畏，有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的豪邁，有“一日看盡長(zhǎng)安花”的得意，有“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的寬容。我漸漸褪去了天真的外表，從文章中去體會(huì)，去感受。我更感受出一份責(zé)任，一份擔(dān)起炎黃子孫的責(zé)任。此時(shí)我讀書(shū)，已不再為他人讀書(shū)，而是為了“中華之崛起而讀書(shū)”，而這，則是一種成熟的境界。
我想，等到我們青春年華逝去的時(shí)候，是否會(huì)依然泡一杯清茶，坐在窗邊。任微風(fēng)撩亂青絲，用那已布滿(mǎn)溝壑的手，捧起一本泛黃的書(shū)，品味著書(shū)中那被時(shí)間沉淀過(guò)的美好，回憶著年輕時(shí)讀書(shū)的種種境界。
讀書(shū)作文 篇5
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！惫湃擞衷疲骸白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀冋驹诠湃说募绨蛏峡词澜纾杏X(jué)真好。但我們不能依賴(lài)古人托一輩子呀。我從古人的言語(yǔ)中懂得了書(shū)的重要性，為了不使“書(shū)到用時(shí)方恨少”發(fā)生在我的身上，我發(fā)奮讀書(shū)。
小時(shí)候，我還不識(shí)字，就讓爸爸媽媽給我讀《安徒生童話(huà)》。我深深的記得《安徒生童話(huà)》里的那幾位主角：可憐的賣(mài)火柴的小女孩，可愛(ài)的拇指姑娘，堅(jiān)定的錫兵，愛(ài)慕虛榮而寧愿光著身子走在大街上的皇帝……這些人物都給予我最深的感受，如：賣(mài)火柴的小女孩喚起了我的同情弱者之心，愛(ài)虛榮的皇帝給予我不能要虛榮，而應(yīng)該做點(diǎn)實(shí)際的事的啟示。是他們伴我成長(zhǎng)。到小學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)字了，我可以獨(dú)立看一些書(shū)籍了。課內(nèi)的《麻雀》給了我母愛(ài)是多么偉大的啟示；《狼牙山五壯士》讓我為他們自豪；《我的戰(zhàn)友邱少云》介紹了邱少云那種堅(jiān)定的意志。在課外，《中華上下五千年》讓我感受到了歷史的震憾，晏子那種智慧把我折服了，赤壁之戰(zhàn)讓我感受到黃蓋的智謀�？偠灾�，《中華上下五千年》給了我太多的.震憾。到了高年級(jí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，課外書(shū)明顯看得少了，但在學(xué)習(xí)之余，我總不忘看課外書(shū)�！吨袊�(guó)青少年百科全書(shū)》讓我透過(guò)方格紙看到了外面的大千世界。《中國(guó)青少年百科全書(shū)》里的“奧秘宇宙”，讓我知道了原來(lái)地球以外的世界是那么的神奇。
如果說(shuō)人生是一只帆船，那么讀書(shū)就是海風(fēng)，雖然船可以脫離風(fēng)而靠劃槳前行，但是沒(méi)有風(fēng)吹的人生，就會(huì)停滯，徘徊不前。如果說(shuō)人生是一幅畫(huà)，那么讀書(shū)應(yīng)是涂彩。一幅畫(huà)可以只有一種色彩，但是只有一種色彩的人生一定是單調(diào)、乏味的。生命有限，而學(xué)海無(wú)涯。是一本本好書(shū)教會(huì)了我怎樣擁有高貴的人格尊嚴(yán)。它們讓我在成長(zhǎng)路上走得更踏實(shí)更平安更快樂(lè)！它們記錄著我成長(zhǎng)路上的一點(diǎn)一滴。一本好書(shū)就像一位向?qū)�，讀一本好書(shū)就像和一位向?qū)Ы慌笥�，它�?huì)引導(dǎo)你向前走。
我要“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”，因此，讀書(shū)將伴我一生，讓我感到“讀書(shū)真好”。
讀書(shū)作文 篇6
我想設(shè)立一個(gè)讀書(shū)節(jié)。
書(shū)籍是我們的精神食糧，是我們的指路明燈。讀書(shū)能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的眼界，還能積累好詞好句，讓我們懂得許多道理，我自己也非常喜歡讀書(shū)，所以我想設(shè)立這個(gè)節(jié)日。
讀書(shū)節(jié)都會(huì)有哪些所見(jiàn)所聞呢？你別急，事兒多著呢！
每到讀書(shū)節(jié)這一天圖書(shū)館特別熱鬧，人們紛紛把自己喜愛(ài)的書(shū)捐贈(zèng)到圖書(shū)館，讓更多的人讀到。
圖書(shū)館將舉辦各種讀書(shū)講座，市民可以提前預(yù)約，免費(fèi)參加。這一天，全國(guó)的每一家書(shū)店都會(huì)準(zhǔn)備200本各種類(lèi)型的`圖書(shū)供市民們免費(fèi)領(lǐng)�。毁I(mǎi)書(shū)的人呢，還可以獲得一杯咖啡，讓你一邊品嘗美味咖啡，一邊品讀好書(shū)。
在學(xué)校里，老師帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，每位同學(xué)推薦一本好書(shū)，然后大家一起聊聊讀書(shū)感想，分享會(huì)后還可以互相交換閱讀。
讀書(shū)節(jié)，讓所有的人都參加到讀書(shū)中來(lái)，讓我們的知識(shí)更加豐富，讓我們都做知書(shū)達(dá)理的人！
讀書(shū)作文 篇7
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
——高爾基
書(shū)，是人類(lèi)的朋友。讀一本書(shū)就像交了一位益友。書(shū)籍陪伴了我一生，在享受讀書(shū)的過(guò)程中，我是分外快樂(lè)的。
兒時(shí)·繪本
小時(shí)候，字跡較少，多數(shù)為圖畫(huà)的繪本，是我的最?lèi)?ài)。
我從繪本中開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，了解世界。原來(lái)樹(shù)葉的一道道葉脈那么美，小蜜蜂是那么勤勞，飛揚(yáng)的鳥(niǎo)兒那么輕盈。
如果把兒時(shí)的我比為一張白紙，是書(shū)為我添上了最初的顏色，讓我接觸了外面的世界。是書(shū)，啟蒙了我的心智，激發(fā)了我的好奇，快樂(lè)了我的幼年。
童年·童話(huà)
漸漸地，我開(kāi)始閱讀童話(huà)。
午后的陽(yáng)光，那么美。我坐在小椅子上，手捧一本童話(huà)，興趣盎然。我為公主和王子最后幸福的生活在一起感到高興，為小美人魚(yú)變?yōu)榕菽械奖瘋�，為吃下毒蘋(píng)果那一瞬間的白雪公主感到著急，為不再撒謊變成好孩子的小木偶感到欣慰……
如果把童年的我比為一鍋清湯，是書(shū)讓我感覺(jué)到了各種佐料的味道，體會(huì)到了不同的感情。是書(shū)，豐富了我的感情，滋潤(rùn)了我的心靈，快樂(lè)了我的童年。
少年·雜志
長(zhǎng)大了，我迷上了各式各樣的兒童雜志。
一本接一本，我的雜志有很多。我為科普雜志上的怪異現(xiàn)象感到詫異，為文學(xué)雜志上的`文章而感動(dòng)，為數(shù)學(xué)雜志上的題目而苦思，為漫畫(huà)雜志上的小漫畫(huà)會(huì)心一笑。
如果把少年時(shí)的我比為一首歌，是書(shū)使這首歌有了各種不同的曲調(diào)，使我了解了世界的多樣性。是書(shū)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，快樂(lè)了我的少年。
青少年·著作
而現(xiàn)在，我又利用課余時(shí)間閱讀世界的文學(xué)著作。
從《童年》中，我認(rèn)識(shí)到了世間的善與惡；從《昆蟲(chóng)記》中，我認(rèn)識(shí)到了多彩的昆蟲(chóng)世界；從《三國(guó)演義》中，我認(rèn)識(shí)到了那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)紛亂的年代；從《魯濱孫漂流記》中，我認(rèn)識(shí)到了絕境中的堅(jiān)強(qiáng)。
如果把現(xiàn)在的我比為一首詩(shī)，是書(shū)使這首詩(shī)多愁善感，真正了解了社會(huì)。是書(shū)，充實(shí)了我的生活，睿智了我的思想，快樂(lè)了我的世界。
書(shū)，不僅給予了我豐富的知識(shí)，更給了我寶貴的精神財(cái)富。
我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！
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