讀書的意義作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的讀書的意義作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書的意義作文1

　　以書為墨，書寫人生

　　漫漫長路數(shù)十載，唯書者，以為墨，寫人生。

　　讀書是一種與先賢對話的方式，是一種忘乎于外、超脫塵世的排解。讀書的益處大抵有二。

　　其一者，從書籍中獲取知識和信息。書籍是記載人類社會歷史發(fā)展和勞動智慧的結(jié)晶。溯源歷史，18世紀(jì)中葉以歐拉為代表的數(shù)學(xué)家們?nèi)〉玫某删�，直至今日依然熠熠生輝；明朝李時珍所著的《本草綱目》，為現(xiàn)代中醫(yī)藥奠定堅實的基礎(chǔ)；成書于北魏的《齊民要術(shù)》，也為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供寶貴的經(jīng)驗。讀書可以豐富我們的知識，開拓眼界，跨越時空與充滿智慧的作者交談，學(xué)習(xí)新的知識。

　　其二者，尋找心靈的安慰。八月長安曾在《最好的我們》的后記中寫道：好故事最美妙的地方在于，它給了你勇氣和力量，去把你所看到的虛構(gòu)，變成你做得到的真實。于月光中回憶起清玄先生的《溫一壺月光下的酒》，進行一場與靈魂的對話；而《生命紅花》教會我們唯有進入當(dāng)下，把握時機才是真正的智慧；《我與地壇》中，史鐵生與病魔斗爭的面孔，又清晰而深刻起來。書籍帶給我們潛移默化的影響，使得我們在一次次的.受傷中艱難站起。

　　而隨著教育的普及和科技的發(fā)展，新時代下的機遇不但沒有促進讀書的發(fā)展，反而使讀書變得更加“寸步難行”。

　　當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時代與快節(jié)奏生活碰撞，讀書便不再是獲取新知的最優(yōu)途徑。相反，輕松便捷的搜索功能取代了手捧卷書求知求學(xué)的過程。古人獲取新知的期待與欣喜，已然被急于獲取答案而不注重過程的急躁所代替。因此，更需要慢節(jié)奏的讀書被大眾所拋棄似乎變成了理所應(yīng)當(dāng)。

　　而在書籍中找尋一片凈土，求得屬于自己的一米天地更是變得不切實際。在書中平靜煩躁的心，也逐漸變成了隨手可操作的瀏覽短視頻和社交聊天。

　　這些現(xiàn)象的背后，或許是來自工作、學(xué)業(yè)繁重的壓力，或許是對理科的過度追求和崇尚。但我看到的，更多是青年人對文化的漠視和對書籍所帶來影響的忽視。

　　吾輩青年，正值奮發(fā)昂揚的青春年華，應(yīng)當(dāng)對書籍經(jīng)典保有敬畏之心和，樂于讀書，從書中汲取知識和力量。處于時代轉(zhuǎn)折點的我們，應(yīng)以書籍為漿，行穩(wěn)致遠(yuǎn)；以書為墨，書寫人生；以書為鏡，不忘初心，奏響屬于自己的青春樂章！

讀書的意義作文2

　　于倥傯年華體悟書香漫溢

　　培根曾言：“讀書足以怡情，足以長才�！弊x書能夠成為閑暇時光的消遣，能夠豐富人的思想與見識，讀書的益處無窮無盡。

　　然而，在互聯(lián)網(wǎng)時代，搜索引擎似乎成為了獲取新知的最佳路徑，人們逐漸遠(yuǎn)離了翰墨書香的縈繞，享受著敲擊鍵盤便能即時獲取信息的便利。短視頻、彩圖文章等碎片化信息極大迎合了人們的瀏覽偏好，閑暇時的放松也由傳統(tǒng)閱讀全面傾向電子產(chǎn)品的使用。

　　時代的進步固然可喜，科技數(shù)字化的社會也的確給人們帶來娛樂等多方面的便捷。然而，在這隨大數(shù)據(jù)之流倥傯邁步的時代，讀書是沉淀心靈、汲取人生養(yǎng)分的重要方式，是獨立于快餐式信息攫取、碎片化娛樂狂歡之外的不可替代的存在。

　　面對多元化的娛樂渠道，面對著聲音、畫面結(jié)合的多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，青少年極易陷入網(wǎng)絡(luò)動態(tài)感給予的感官刺激。當(dāng)碎片化、動態(tài)化、即時性的信息充斥腦海，青少年的心難以平息，專注力自然下降，再次回到傳統(tǒng)的閱讀中時，難抑浮躁之心，終棄書而去。長此以往，對于學(xué)業(yè)等多方面都可能造成不利影響。而摒棄快餐文化、訓(xùn)練專注力的`最佳方法，或許就是重拾閱讀習(xí)慣。

　　青年人因讀書的效用體現(xiàn)周期長，而搜索引擎類網(wǎng)絡(luò)查詢即時性強，漸對讀書失去耐性與興趣。然而，二者有本質(zhì)的不同，讀書是細(xì)水長流的積淀，其所給予人豐沛的思想認(rèn)識，或使人終生受益；網(wǎng)絡(luò)搜索解當(dāng)下之急，其時效性強，能給予人實際的、快捷的幫助。讀書與網(wǎng)絡(luò)搜索并非割裂，而應(yīng)兼顧。不應(yīng)短視地認(rèn)為讀書耗時無功，也不應(yīng)片面斷言網(wǎng)絡(luò)搜索是墮懶的體現(xiàn)。

　　讀書一詞包羅萬象，蘊意廣泛。既指閑暇時的消遣，也指學(xué)習(xí)思考的途徑，是對名家著作的含英咀華、提要鉤玄，也是對生活繁務(wù)的調(diào)劑。網(wǎng)絡(luò)時代，讀書的形式也應(yīng)與時俱進，電子書、網(wǎng)絡(luò)書城等都是對閱讀數(shù)字化的極佳嘗試。無論如何，讀書都應(yīng)是被贊揚提倡的行為，它永遠(yuǎn)不被數(shù)字時代湮滅，永遠(yuǎn)閃耀著人類智慧的光輝。

　　春和景明萬物新，正是少年讀書時。不妨偷得浮生半日閑，鋪展一頁書籍，體悟書中的故事與被舒緩的時間吧。

讀書的意義作文3

　　于閱讀中汲力揚成長之風(fēng)帆

　　回望過去，在那個書籍極度匱乏、只有貴族才能接受正統(tǒng)教育的時代，宋濂“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”；孟母三遷只為給孟子尋找一個良好的讀書環(huán)境，這無不體現(xiàn)出“讀書”于當(dāng)時的難得與珍貴，也展現(xiàn)出古人對讀書的渴望與熱愛。

　　然而揆諸當(dāng)下，在教育普及、書店隨處可見、書籍唾手可得的今天，卻鮮有人愿意靜下心來，手捧一本書，細(xì)細(xì)研讀。

　　讀書條件改善的同時，人們的讀書意愿卻減弱，究其根本，我認(rèn)為有以下原因。

　　隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使我們對信息的獲取更加簡便快捷。人們愈發(fā)傾向于打開搜索引擎，定向地獲取某一精確信息，而不愿花費大量時間翻找書本。故書籍逐漸被人們遺棄，為求知和獲得信息的閱讀也逐漸被網(wǎng)絡(luò)搜索取代。

　　然而，搜索引擎真的能完全取代書本嗎？我認(rèn)為不然。網(wǎng)絡(luò)搜索固然快捷，但其提供的信息往往過于碎片化，使我們只能局限地認(rèn)識到事物的一小部分；而書本往往對一個概念的闡述更為全面，這可以讓我們的認(rèn)識更為系統(tǒng)化，從而幫助我們獲得對該領(lǐng)域相關(guān)知識更完整的掌握與更準(zhǔn)確的理解。

　　除此之外，人們對讀書的輕視，還源自于對其作用認(rèn)識的局限。讀書，從古至今都不僅僅是為了獲取知識。古語云“腹有詩書氣自華”，閱讀，帶給我們的除了充盈的知識，更重要的，是對我們氣質(zhì)的提升。閱讀時，作家語言之優(yōu)美、思想之精妙、視野之宏闊，無時無刻不在滋養(yǎng)著我們。這種閱讀帶來的內(nèi)在修養(yǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)上刷幾個科普小視頻永遠(yuǎn)無法望其項背的。

　　因此，即使是在科技發(fā)達(dá)的`當(dāng)代，我們也不能丟棄對書籍的閱讀，不能把讀書之功用片面地歸結(jié)為獲取信息，更不能簡單粗暴地用網(wǎng)絡(luò)搜索將其替代。與之相反，作為“網(wǎng)絡(luò)的原住民”，新時代的青年更應(yīng)正確利用技術(shù)革新，借科技進步之機遇，以電子書、線上讀書會等形式助力閱讀形式之創(chuàng)新，吸引更多青年人加入閱讀行動之中，再度激發(fā)人們對讀書的熱情。

　　“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔�！彼�給予我們成長的動力，為我們照明前行的道路。吾輩青年，應(yīng)于閱讀中汲取力量，修養(yǎng)自我遠(yuǎn)見卓識，提升自我內(nèi)在氣質(zhì)，成長為美麗中國的奮斗者、奉獻(xiàn)者、建設(shè)者。

讀書的意義作文4

　　取讀書之甘霖，育精神之新苗

　　在中國傳統(tǒng)觀念中，讀書是一件美好的事，它能讓平民“朝為田舍郎，暮登天子堂”，也能讓那些深究書籍的人找到其中的“顏如玉”和“黃金屋”。但在信息化的現(xiàn)代社會，求知咨詢變得易如反掌，有人便會提出疑問：讀書，在信息洪流時代的今天，是否還有堅持的必要呢？

　　誠然，在信息高速化、交通化的現(xiàn)在，從書籍中獲取信息的速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于從網(wǎng)絡(luò)引擎中收集。此外，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的信息對人們也更具有吸引力，畢竟，從網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息具有廣泛性與時效性，更加能吸引人們的眼球。由此觀之，青年人更偏向選擇網(wǎng)絡(luò)求知實際上是時代發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)了人們對時代進步變革的適應(yīng)與對生活便利便捷的追求。

　　但讀書并不僅僅意味著對信息的一味的獲取，而是意味著對其中內(nèi)涵的`吸收與沉淀，這恰恰是網(wǎng)絡(luò)引擎難以觸及的層面。當(dāng)信息浪潮逐漸褪去，我們往往會發(fā)現(xiàn)自己真正掌握的少之又少。因為在這樣信息獲取如此便捷的時代，人們往往已無法靜下心來對所得到的信息進行解讀，而是持續(xù)的收納而不吸收，“看過”而不“記得”。

　　富蘭克林曾說：讀書使人充實，思考使人深邃。相較于通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，讀書帶給我們的往往是最深入的思考、最真切的感受和最客觀的理解。在對優(yōu)秀書籍的深刻解讀中，我們仿佛能與優(yōu)秀作者進行跨越時空的思想交流，在此間取其思想“甘霖”以育精神之“新苗”，從而獲得思想維度上的真正提升。

　　有人說：“讀書耗時太久，通過讀書我無法高效地去獲取信息�！痹谖铱磥�，高效并不指單位時間內(nèi)信息獲取的多少，而是指其對現(xiàn)實生活意義的大小。讀書，并不只是花下時間硬讀死讀，而是去體會書中多層次的觀點見解，從而對網(wǎng)絡(luò)上的紛雜信息有著更理性的看法和更客觀的判斷吸納。從這個角度上看，讀書不但不是浪費時間做無用功，而是使網(wǎng)絡(luò)上的信息對我們高效化的一種方式。若我們能夠充分應(yīng)用書中觀點，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，那么對信息的高效吸收便已然不遠(yuǎn)。

　　取讀書之甘霖，育精神之新苗。希望我們能在讀書中成長為一名有著真知灼見的新思想新青年，在信息泛濫的時代貢獻(xiàn)我們有力而又客觀的思想力量。

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