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學(xué)中好景作文【通用】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的學(xué)中好景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)中好景作文1
人生旅途的美景，呈現(xiàn)在繽紛的學(xué)習(xí)畫卷中�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開�！蹦阍诙斓暮┲泻卧I(lǐng)略過滿樹梨花綻放的景觀？雪在眼前飄飛，只是白茫茫的一片，一切在寒雪中瑟抖，哪來(lái)的梨花飄香?岑參卻站在邊塞，以一種超然物我的境界，領(lǐng)略這邊塞的美景。
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！蹦阍鴰讜r(shí)見到過直沖向上的煙云，幾時(shí)見過圓圓的落日去往河的盡頭？一陣微風(fēng)便可吹散那裊裊炊煙，日頭斜斜沉下。你可體會(huì)過王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的意境？你看不到秀美的大漠畫卷�？梢蛴辛巳绱说脑�(shī)句，你看到了，也品味到了……“泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”的悅耳聲。有幾人去過如此幽靜之處？天籟之音，如鳴環(huán)佩。小徑的清幽，深幽的.山谷。曾有幾人涉足？嘈雜的今天，清幽被驅(qū)逐。如此靜美的畫卷已不復(fù)存在，然而詩(shī)詞卻讓其永存，讓后人有所追憶。
“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山�！彪m同是寒冬，卻比20xx年的寒災(zāi)生動(dòng)得多，當(dāng)今的社會(huì)關(guān)注的是災(zāi)情，無(wú)人去欣賞生動(dòng)的冰凌，寒雪冰封的山河。古人面對(duì)如此，卻給我沒呈現(xiàn)出如此晶瑩剔透的世界，描繪出那壯闊的美景。學(xué)習(xí)途中好景多，念我們常追憶。
學(xué)中好景作文2
邂逅了桂花染一身淡香，看著時(shí)間的齒輪，完美地、牢固地把回憶與生活相合成。一段回憶總對(duì)應(yīng)著那段生活。
初來(lái)咋到這個(gè)新學(xué)校顯得那么孤獨(dú)。身旁是一片嶄新卻陌生的世界。曾經(jīng)熟悉的漢字靜靜地呆在黑板上。你叫了我的名字，看著這個(gè)手足無(wú)措的男孩，你笑了笑。我斷斷續(xù)續(xù)地回答完問題，背后有同學(xué)發(fā)出笑聲�？墒抢蠋熌銓�(duì)我提了提嘴角，仔細(xì)地更正糾正。你的手在空中劃過來(lái)劃過去，死氣沉沉的漢字有活潑地被演繹著。至今那笑依然雋刻在眼前……
烈日當(dāng)頭，夏日的陽(yáng)光，亮得人睜不開眼。操場(chǎng)旁不知名的樹，撐開密而不濃的傘，在橡膠跑道驕傲地印下他的影子。樹影下的長(zhǎng)椅上擠滿了人，你擠在我旁邊，我們雖拿著書，卻無(wú)心入學(xué)。一道頑強(qiáng)的光束，從枝葉間鉆出的光，滴在你的身上。我扶住你的頭移到光下，落在額頭中央的光斑活似二郎神。哈地我笑了。你，也笑了。推推打打的課間……
去年期末考試后，與目標(biāo)失之交臂。無(wú)奈的拿著本子站在校園一角。刺骨的`風(fēng)吹來(lái)無(wú)情的雪花。零星茍且過活的黃葉，再也經(jīng)不起風(fēng)雪，悲悲創(chuàng)愴地失去生機(jī)，形如枯槁的樹枝上打著旋落下。憑冷風(fēng)左右搖曳著。這出奇的溫暖從何而來(lái)，落在我肩上的手是你的，回過頭，你站在我身后打著傘笑了笑，說(shuō)了聲：加油！……
生活不僅有春暖花開，也有天寒地凍；它有百花齊放，也有萬(wàn)物凋零。當(dāng)你失敗了、放棄了、迷離了，你同樣應(yīng)該知道，時(shí)至今日的堅(jiān)持。
背后是似花般的記憶，回過頭撲面而來(lái)的淡雅香，以振人心。哪怕一朵小花也經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打……
終于將一抹花的濃香趕進(jìn)了鼻腔。
學(xué)中好景作文3
夕陽(yáng)西下，歸巢的麻雀從空中交錯(cuò)飛過，忙碌一天的人們也三三兩兩地走過黃昏安靜的林蔭路。有清脆流暢的琴聲穿過秋季微涼的空氣，同滿地厚厚的落葉一起編織成紗簾輕掩的窗內(nèi)橙黃燈光下美好的景致。隨著琴聲穿越時(shí)光，十年前，同樣是這扇窗內(nèi)，年幼的我熱切地望著面前漂亮的'鋼琴，看著老師靈巧的雙手在黑白鍵子上滑過，一串優(yōu)美的音符便流淌出來(lái)，我的手也迫不及待地搭上琴鍵。
幾年過去，無(wú)論是陽(yáng)光明媚的春日午后，彩霞漫天的仲夏黃昏，還是黃葉紛飛的初秋，白雪皚皚的寒冬，這扇窗里總是飄出或明快或憂傷，或笨拙或流暢的旋律，琴聲從單調(diào)變得復(fù)雜的同時(shí)，那雙彈琴的手也由稚嫩變得成熟。
有時(shí)候，我會(huì)厭煩地看著曾經(jīng)無(wú)比喜愛的鋼琴，聽著窗外小伙伴們快樂的嬉笑聲，在老師的催促下，不情愿地一遍遍練著無(wú)聊的音階。我會(huì)為了逃避練琴而裝病，會(huì)因?yàn)榧胰硕疾欢魳范鴣y彈一氣，甚至故意把琴凳弄壞——只因?yàn)�，在那時(shí)的我心中，交織的黑白琴鍵如同一把鎖，鎖住了我的自由。但是，在經(jīng)過一遍遍枯燥的苦練，在某個(gè)寧?kù)o的夜晚，一首曲子如流水般柔軟自然地由指尖流淌出來(lái)時(shí)，心中也會(huì)靜靜地浮出無(wú)法名狀的快樂。
后來(lái)學(xué)業(yè)漸重，便不再有時(shí)間練琴學(xué)琴了。那漂亮的樂器從此被擱置，被歲月蒙塵。我有時(shí)看到它，竟會(huì)有些懷念手指在琴鍵間穿梭的靈動(dòng)，以及琴鍵上一遍遍練過后指尖的余溫。某天閑暇，又轉(zhuǎn)回那房間。輕撫琴鍵，想起曾經(jīng)練琴的日子，竟有些懷念。我試著彈了幾下，欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我仍記得。這才知道，當(dāng)年枯燥的練琴學(xué)琴的時(shí)光，那些付出并不是毫無(wú)意義，它不但靈活了我的雙手，讓我掌握了一門技藝，更把一些重要的東西印記進(jìn)我的生命里。
于是坐下來(lái)，一曲《童年的回憶》，獻(xiàn)給過去的自己，伴隨那些痛并快樂著的日子的重現(xiàn)，我恍然尋回了對(duì)琴聲那最初的心動(dòng)。
如今，面對(duì)成摞的書本習(xí)題，忙碌地奔波在許多課外班之間，我想，它們都如同我學(xué)琴的時(shí)光，縱使現(xiàn)在覺察不到快樂，覺得有點(diǎn)苦，足夠久之后回首，一定會(huì)有美好的樂聲充滿回憶的旅途，溢滿生命。
暮色四合，燈影闌珊，窗外愈發(fā)安靜了。我仿佛站在曾經(jīng)的自己身后，輕握住她的手，莊重地放在琴鍵上。
學(xué)中好景作文4
漢霄蒼茫，牽住繁華哀傷；繾綣文字，留下凄清風(fēng)華；淡雅微笑，激起心頭漣漪。夜深人靜時(shí)，獨(dú)捧一杯清茶，清酌幾口，苦澀的茶香溢滿口腔，思緒飄揚(yáng)，追憶那些學(xué)中好景。夢(mèng)回大唐，情系茅屋你是詩(shī)圣，你是杜甫。你瀟灑浪蕩，你“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”；你游歷四方，你見過“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”，看過“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”；你情系百姓，你“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。燈火闌珊處，一個(gè)人的黑夜多了幾許深思、幾分惆悵，你已悄然愛上了黑夜中的自己，輕輕嘆一聲：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。八月肅殺的風(fēng)，吹落了陋室的茅草，吹起了一顆豪情滿懷的心，在藍(lán)天的映襯下，不停地旋轉(zhuǎn)，不停地翻騰。于是，你豪邁寫下：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！弊窇浭⑻疲ぴL江畔捧一壺好酒，乘一葉扁舟，你迎風(fēng)立在船頭，手中的酒壺早已空空，你的眼睛總帶著些許迷茫，想到辭京后，如今漂泊在這里，你不禁“舉杯消愁愁更愁”。未來(lái)的路還是一個(gè)未知數(shù)，作為一個(gè)失意之人，也只有以酒為伴了，錯(cuò)亂的情緒里凝結(jié)著化不開的憂傷，船下的流水聲嘩嘩地響，李白索性迎風(fēng)高呼“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。一路的`艱難算得了什么，終敵不過以酒絕江湖。于是，你輕快地哼起歌來(lái)。白云悠悠，流水潺潺。
追溯宋代，遙望秋園“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！币装彩謭�(zhí)一朵黃花，獨(dú)自漫步在秋日的園中，凄凄的秋風(fēng)卷起了滿地落葉，也卷起了你的縷縷愁緒。曾經(jīng)，在這園中，他吹笛，你撥弦，濃情蜜意，幸福無(wú)限，而今花謝人去，留你自己獨(dú)自憔悴，竟比這黃花都瘦了幾分。遠(yuǎn)處飄來(lái)笛聲，勾起你失落彷徨的心緒。放開，或許是最好的選擇，你終丟棄了萎靡的黃花，轉(zhuǎn)身離去，對(duì)滿園的秋傷不再留戀。晚間的清風(fēng)將我拉回現(xiàn)實(shí)，口中的苦澀早已褪去，留下的只有滿口茶香，溢滿了我的心房，追憶著那些書中好景亦是學(xué)中好景，讓我笑對(duì)人生，笑對(duì)風(fēng)雨。
學(xué)中好景作文5
三年，從指隙中流過，留下的只是回憶。靜坐地窗前回憶這三年來(lái)的漫漫學(xué)習(xí)之路，心蕩起圈圈漣漪。
剛上初中時(shí)是不適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏的，從下午4：30放學(xué)一下子變成7：00，每日必是昏昏欲睡，于是有一天，我終于怒了，捧起涼水就往臉上潑，“呃……”冰冷的水潑到臉上，讓我一下清醒了許多，從那以后我便愛上了涼水，每晚必要潑幾下。
到了初三，學(xué)習(xí)便是一下緊張起來(lái)，有點(diǎn)不適應(yīng)，有點(diǎn)想放棄，但是猛得就想起那個(gè)的夢(mèng)，是的，那個(gè)要去一中的夢(mèng)想在心中從來(lái)就沒有變過，于是調(diào)整好心態(tài)，我告訴自己，最后的沖刺階段，那怕再苦，再累，也要堅(jiān)持。于是取得了一次又一次優(yōu)異的成績(jī)。然而我明白，以后的路，是會(huì)更苦，更累，必須更加地投入，因?yàn)樾闹械男拍睿砸佑�，要努力，要�?jiān)持，相信自己一定可以。
收回思緒，望著眼前如山般的`作業(yè)，我深吸一口氣，暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“我會(huì)用我的努力創(chuàng)造奇跡！”漫漫學(xué)海，無(wú)邊無(wú)際，而時(shí)�；貞洠瑒t讓自己對(duì)未來(lái)的路更加充滿信心。
學(xué)中好景作文6
當(dāng)生活這條斑斕的河匆匆流過，美好的事物總會(huì)沉淀于河底，映著太陽(yáng)的光芒，如學(xué)中好景，熠熠生輝。
追憶，老師的《梁�！�
第一次知道練習(xí)琴姿是如此辛苦。一年前，我靠著窗垂著酸痛無(wú)力的左臂，心里想著放棄好像也沒什么，反正才剛剛開始。我垂下眼看到我的琴：流暢的曲線，古色古香的紋路，精工雕琢的烏木琴頭……它的結(jié)構(gòu)渾然天成，配上它楓紅色的琴板，像一匹紅色的小馬駒。而它現(xiàn)在卻垂頭喪腦。我咬了咬嘴唇：為什么我連基本音符都拉得嘶嘶啞啞?
忽然，我的琴被人拿了起來(lái)，我抬起頭，老師已把琴放在肩頭，而右手，正握著我的琴弓。老師閉著眼，輕嘆一聲，沒有說(shuō)話，只默默地抬起右手，左手舞動(dòng)，飽滿圓潤(rùn)的音符便充斥了整個(gè)房間——多么熟悉的調(diào)子啊，低沉、婉轉(zhuǎn)又凄美的《梁祝》音符正不斷地從勻稱的f 行音孔緩緩流出。我的琴頓時(shí)化為了兩只翩翩飛舞的蝶，我情不自禁地隨著望向窗外。
一曲終了，我如癡如醉。老師睜開眼對(duì)著我微笑，將琴還于我時(shí)，我卻覺得手上輕如無(wú)物。我抿了抿嘴，感受到了老師的教誨。
于是從那天起，我每日苦練琴姿，終看到他人的認(rèn)可。老師的《梁�！酚脙�(yōu)雅飾點(diǎn)了那段美好的時(shí)光。那學(xué)中好景教我堅(jiān)持的可貴，每每追憶，心中仍有一番滋味。
追憶，我的《卡農(nóng)》
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼即是半年過去，汗水沒有白流，我獲得了參加小考的資格，可心里正因此忐忑不安。
連續(xù)一周的練習(xí)讓我的手指疼痛不已，手指上的皮掉了一層又一層，汗水滲出來(lái)就如小刀割指般難熬。至于我的左肩，也因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間摩擦而長(zhǎng)出了燎人的水泡。這樣的狀態(tài)，能行嗎?
我正緊張不已時(shí)，耳邊想起了一陣熟悉的腳步聲，是老師。
我不敢直視老師的`眼睛。半晌，老師用右手拿起我滿是傷痕的左手，輕輕放在他的左手上，我的手猛地一顫。我有些不敢相信地移開手，吃了一驚。老師纖長(zhǎng)如藝術(shù)品的手上竟會(huì)有著厚厚的老繭。老師微笑著拍了拍我的肩，我的肩頭重似千斤。
我腳步輕快地邁上臺(tái)去，手心不再沁有汗水。我深吸一口氣，心湖平靜。舉弓，按弦。也許那琴音生澀不夠動(dòng)聽，甚至不夠連貫，這些已不在重要。重要的是，我已從老師那里得到了戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心。心隨一縷清風(fēng)浮動(dòng)，耳畔掌聲回響……
亦是學(xué)中好景教我戰(zhàn)勝坎坷，遇困難即追憶給我深深教誨是經(jīng)歷。
長(zhǎng)風(fēng)破浪，需持之以恒更需自信，否則怎有直掛云帆濟(jì)滄海?學(xué)中好景予我啟示。
淌于生活長(zhǎng)河，回頭時(shí)，掬一捧學(xué)中好景，長(zhǎng)追憶。
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