有這樣一個(gè)人作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的有這樣一個(gè)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　陽(yáng)光灑脫地散在小城的各個(gè)角落，春意正濃，心兒正歡，就在那天，我認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)人。

　　那一天是我們學(xué)校的月考，按照慣例，需要對(duì)考號(hào)入座位。我和幾個(gè)小伙伴一起走進(jìn)了考場(chǎng)，靜坐下來(lái)，等待監(jiān)考老師的入場(chǎng)。我的座位靠近窗子，可以曬到陽(yáng)光，可以嗅到花香，可真是個(gè)“分水寶地”啊！不一會(huì)兒，監(jiān)考老師便走進(jìn)了考場(chǎng)。她先搬弄了下眼鏡，又清點(diǎn)了下人數(shù)，發(fā)現(xiàn)只有我旁邊的座位是空著的，便皺著眉。老師剛要轉(zhuǎn)身，門(mén)口便傳來(lái)一陣沉重、響亮的腳步聲和“呼呼”的喘氣聲，緊接著又是一聲響亮的“報(bào)告”，引得人們紛紛向門(mén)口看去。監(jiān)考老師眉皺得快跟眼睛一條線了，瞪著雙眼，硬硬地說(shuō)了聲：“請(qǐng)進(jìn)�！�

　　我仔細(xì)地端詳著門(mén)口那個(gè)人，他長(zhǎng)得很高很胖，一身破舊、褪色的運(yùn)動(dòng)服，再加上他那對(duì)很臟很破的球鞋，顯得他非常的邋遢。他急促地走了過(guò)來(lái)，還帶著一身難聞的汗臭味，讓人不禁捂住了口鼻。他就在我旁邊的空位子坐下了。那時(shí)候，我真的很討厭他坐在我旁邊。

　　考試開(kāi)始了，教室里只聽(tīng)到筆在卷子上“唰唰”的聲音，每個(gè)人都在全神貫注的做題。突然，一陣“嘎——嘎”的響聲打破了教室的寧?kù)o，再次吸引了人的注意。原來(lái)又是他，他正在肆意地移動(dòng)著桌子，發(fā)出令人頭皮發(fā)麻的響聲。監(jiān)考老師再次以兇狠的目光注視著他，并且走過(guò)來(lái)拍了拍他的桌子。他也只好安靜了下來(lái)。動(dòng)起筆做題。

　　此時(shí)，我已經(jīng)做到最后一道題——畫(huà)圖題。我心里暗喜：嘻嘻，做的也太快了吧！正在暗想著時(shí)，不巧，畫(huà)錯(cuò)了！便想要拿橡皮來(lái)涂改。哎呀！奇怪了，我的橡皮在哪里？我焦急道。便又仔細(xì)找了找，成就是不見(jiàn)橡皮的半點(diǎn)蹤跡。我著急了，這時(shí)一只手湊了過(guò)來(lái)，輕輕地遞過(guò)來(lái)一塊橡皮，接著，他側(cè)著臉悄悄地對(duì)我說(shuō)：“我不著急用橡皮，你就先用吧�！蔽艺J(rèn)得望著桌角那塊橡皮，也呆呆的望著他，但由于考試，只好接受這樣一個(gè)人的幫助了。

　　考試結(jié)束后，我本想把橡皮還給他并說(shuō)聲“謝謝”的，可待我交完卷后，再望回他的座位時(shí)，他已經(jīng)不見(jiàn)了。我握著手中的這塊橡皮，心中想：這怎么著也得還給人家吧！就這樣，我在校園里找了一個(gè)下午，仍舊是沒(méi)有尋到他的蹤跡。我也只好帶著那塊橡皮回了家。

　　后來(lái)才聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他轉(zhuǎn)學(xué)了。不知道為什么，在聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候我的內(nèi)心總有一種愧怍之情。是因?yàn)闆](méi)有還給他那塊橡皮嗎？還是因?yàn)槲乙阅欠N眼光去看待這樣一個(gè)熱心善良的人？我也不知道。

　　每當(dāng)我打開(kāi)抽屜，看到那塊橡皮時(shí)，我的心頭總會(huì)涌起一股暖流。因?yàn)�，這塊橡皮的上面有這樣一個(gè)人的影子，他有著善良的美德；因?yàn)�，這塊橡皮讓我領(lǐng)略了真情,它對(duì)于我而言就不是一塊橡皮。

　　他，或許就是這樣一個(gè)人——樂(lè)于助人，雖然很招人討厭，但他卻很善良；他，或許就是這樣一個(gè)人——默默無(wú)聞，雖然很不起眼，但是他依然有著一顆金子般的心。

　　我敬佩這樣一個(gè)人。

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