師德師風心得體會[精品8篇]

　　我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的師德師風心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師德師風心得體會1

　　師德指的是教師的職業(yè)道德，是教師在教育工作中要遵照的基本行動準則。加強教師的師德建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，更是推動教育發(fā)展的必定途徑。

　　一、層層文件見力度

　　番禺區(qū)轉(zhuǎn)達了九份關(guān)于師德的文件，上至等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時期師德師風建設(shè)的意見》的通知，下至區(qū)的《廣州市番禺區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于加強新時期教師師德師風建設(shè)實行方案》，可見各層級部門對教師隊伍建設(shè)的重視及要求的明細化是有力度，有深度的。作為教師隊伍中的一員必定要銘記自己是一位教師，要警鐘長鳴，不忘初心，做好為人師表的典范，擔起教書育人的重任，堅守基本的道德準則，有理想、有信念、有抱負，不斷地完善自我，才有可能成為新時期所需求的優(yōu)秀合格教師。

　　二、鮮活的例子敲警鐘

　　在教師會議上，校長轉(zhuǎn)述幾件區(qū)里有違師德規(guī)范的事件，其中一件是一個老師猥褻9歲的女學生。在這樣的現(xiàn)代社會里咋還有如此的老師敗類的，這件事讓我感到非常不可思議。這老師的做事行動不想自己的后果，也不想會給孩子帶來痛楚，只顧自己的喜好，自私自利的人不配當老師，乃至連當一個公民也不及格。這鮮活的事例也再次引發(fā)我對師德二字的摸索。

　　“立君子品，成弘雅人”是我校的校訓，我認為這不是單對學生的引領(lǐng)，第一是對老師的一個導(dǎo)向。鄧小平同志說：一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。具體的歸位，就是依靠教師良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。作為一位教師就應(yīng)當現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

　　三、做符合新時期要求的教師

　　1.以德立身

　　道德立于心、工作成于手。在自身成長方面，教師第一要以德立身，認真學習教育法律，潛心研讀師德內(nèi)涵，常常向優(yōu)秀教師請教，積極參與道德實踐活動，通過不斷地學習來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，這是作為一位教師應(yīng)當要做到也必須要做到的事情。

　　我校的`校風：求真尚善，尚禮臻美。求真是一種尋求、向善是一種包容，尚禮臻美是一種境域，總的來說這校風是每一個人道德的唯美外顯。只有在連續(xù)學習中，深入全面地了解要成為一位合格教師要具有的思想道德品質(zhì)，自覺遵照相干的法律法規(guī)，堅守自身所設(shè)立的職業(yè)道德底線，在反思中規(guī)范自身的言行舉止，認真實行自身的職責，才能為學生建立良好的榜樣，讓他們在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中學習成長，為他們的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2.以德施教

　　雖說教育是具有時期性，但教育的中心點是不變的，那就是培養(yǎng)德才并重，以德為主的社會接班人。

　　“樂教善導(dǎo)，化育無痕”是我校的教風。要到達這種境域，在教學實踐中要做到不忘初心，就要時刻提示自己起初挑選教師這份職業(yè)時最初的愿望是什么，明確自己要培養(yǎng)什么人、怎樣去實現(xiàn)自己的目標。和學生相處的進程中，要了解他們真實的想法，掌控他們的認知特點，與學生建立和諧友好的師生關(guān)系，做到尊重學生、關(guān)愛學生，公平地對待每一位學生，因材施教、順手推舟，善于發(fā)覺每個學生身上的優(yōu)點，用觀賞的眼光看待學生，對他們多一些包容和知道，展開教學活動時不僅要教授給他們書本知識，還要抓住生活素材展開教育活動，讓他們學會做人，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺美和創(chuàng)造美，幫助他們建立正確的價值觀，培養(yǎng)學生成為德智體全面發(fā)展的人才。

　　師德的內(nèi)涵非常豐富，既是一記警鐘，也為我們教師指明了職業(yè)發(fā)展的道路。只要爭做新時期的“四有”教師，認真踐行自身教書育人的職責，敢于迎接一切挑戰(zhàn)，嚴格地要求自己，保存著一顆積極向上奮進的決心，就不會在事業(yè)中留下遺憾，更無悔于從事這份職業(yè)，反而會創(chuàng)造出更大的價值，實現(xiàn)自身的終極理想。

師德師風心得體會2

　　努力使自己成為終身學習的老師。知識社會的顯著特征確實是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，老師必需不斷地學習方能勝任老師工作。因此，要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。

　　當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可連續(xù)發(fā)展的能力，才能獲取生存的社會位置。老師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必需把書教好。

　　這就要討老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師好像一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？

　　選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚集的神圣講壇。老師要有進行教育所需的扎實而寬厚的`基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地了解所教學科。加里寧所概括出的辯證進程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收全部優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

師德師風心得體會3

　　“百年大計，教育為本；教育大計，師德為本” 。

　　教育是對生命情懷的傾訴，教育是師生為了未來而共同奮斗的過程，教育更是托起明天希望的過程。因此作為一名人民教師我們不能有絲毫的懈怠，我們要將我所知毫無保留地教給學生，我們要對得起那些渴望知識的眼睛，對得起那些對我如此信任的心靈。作為一名人民教師，我們要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的后面，都是一個不可估量的`宇宙，每一扇門的開啟，都預(yù)示著一個無法預(yù)測的未來。

　　教師是一種職業(yè)，但她是太陽下最光輝的職業(yè)！她的光輝源于奉獻，魯迅先生曾熱情地稱贊過教師的奉獻者的精神。他說：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土比花木還重要�！彼�以為師不可以不德高，德是為師之本，更是立國之基，沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?

　　教師這個職業(yè)不僅僅是光輝的，同時也是責任。作為黨員教師，我們可以感染同事，齊心協(xié)力，同心同德；作為黨員教師，我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；作為黨員教師，我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

　　讓我們身在校園，心懷天下吧！以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來。

　　應(yīng)用藝術(shù)系全體教師共同宣誓：遵守教師職業(yè)道德，樹立良好師德風范，忠誠教育事業(yè)，做人民滿意的教師。

師德師風心得體會4

　　8月21日至24日的師德學習，學習了張緒培教育廳長的關(guān)于《國家教育改革綱要》的解讀，聽了趙謙翔教授的個人成長經(jīng)歷，還聽了北京市德育特級教師的現(xiàn)身說法，感到觸動很大，總結(jié)以下幾點學習體會：

　　一、以身作則，為人師表

　　俗話說：教師的言行舉止對學生的思想、行為和品德有著不可忽視的影響，因此作為一種重要的教育力量，我們必須在言傳身教上下功夫�？鬃釉�說：“若身正，則不令而行；若身不正，則雖令不從�！边@句話告訴我們，作為教師，我們首先要做到自己所要求學生做到的，比如：遵守規(guī)則、守時守信等等；同時，我們也要堅決杜絕學生們不能做的事情，比如：抄襲、欺騙等等。只有時刻以身作則，一言一行都成為學生們學習的榜樣，才能在工作和為人處事上嚴于律己，才能成為學生心目中的表率，才能真正達到為人師表的目的。只有這樣，我們才能贏得學生們的口碑和尊重。

　　二、好學不倦，積極進取

　　現(xiàn)在的學生，我們生活在一個知識爆炸的時代，信息獲取之渠道多種多樣，學生們不再只從老師那里獲得知識。他們的態(tài)度也已經(jīng)發(fā)生了變化，不再全然仰慕老師。然而，作為學生成長的引路人，教師必須不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，走在學生的前面。我們需要不斷地學習、進步、開拓視野，才能夠教育出有知識、有才干的新一代人才，引導(dǎo)他們不斷向前邁進。因此，教師需要具備“活到老，學到老”的精神，不斷完善自身，與時俱進，以更好地適應(yīng)時代的需求。

　　三、教好書是師德的關(guān)鍵

　　教師要把自己的'學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，無怨無悔。難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。混跡社會，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉課程標準和本學科內(nèi)容是不夠的，教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導(dǎo)學生開展豐富多彩的活動。

　　當然，在我的教育教學過程中，我也曾犯下一些錯誤和缺點，如對學生大聲斥責、沒有認真跟進知識點等。通過參加本次師德師風的學習，我深刻意識到了自己的問題，并且下定決心，在今后的工作中全力改正和改進，以成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風心得體會5

　　眾所周知，人民教師傳統(tǒng)的職責要求是“傳道、授業(yè)、解惑〞，在這種神圣的職責要求下，在任何國家、社會里人們無不認為教師是偉大的、榮耀的、辛勤的、高尚的。這是因為他們培養(yǎng)了一代又一代的社會需要的人才。在為國家的振興，人才的培養(yǎng)中顯示了擎天柱的作用。

　　我從教三十五年來，但我深感要做個好教師并非易事。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。

　　現(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。〞教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑〞，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦〞的精神來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲藏，并在此根底上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面開展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

　　其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

　　誠然，從表象上看，學生確實存在“好〞與“差〞的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學生〞關(guān)愛備至，而對“差學生〞冷漠有加。但我認為，從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生〞之所以“差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生〞，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性〞。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。古人云：“仗義多為屠狗輩，負心皆是讀書人〞，我認為，對“差生〞我們更應(yīng)多一份理解和關(guān)愛。

　　第三，“身教〞重與“言傳〞，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的`生活教訓，使學生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們愿意以你為典范，去一步一步地、扎扎實實地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。

　　第四、教師應(yīng)有“仁愛〞之心，面對學生，應(yīng)從心底去愛他們，關(guān)心他們的學習、關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。讓學生知道老師關(guān)心他、在乎他、注意他。讓學生從內(nèi)心接受老師，并從老師那里受到真正的良好的影響，懂得理解他人、關(guān)心他人、保護他人，這才是我們教書育人的真正目的，也是最終的目的。

　　讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從"多一句表揚，少一句批評"做起，從"講究批評藝術(shù)"做起，從"不體罰學生"做起，從"面帶微笑走進課堂"作起，從"低下頭來與學生交談"做起，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們〞，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。

師德師風心得體會6

　　師德師風是教育工作者的靈魂，是教育事業(yè)的重要組成部分。作為一名教師，多年來我深刻地體會到了師德師風的重要性，并逐漸形成了一些心得體會，今天我愿意分享給大家。

　　首先，師德師風的核心是敬業(yè)愛生。作為一名教師，我們的首要任務(wù)是教育學生，因此必須全身心地投入到教育工作中。教育事業(yè)是一項充滿責任感的事業(yè)，每一位學生都值得我們用心呵護，用愛來教育。只有真心關(guān)愛每一個學生，才能培養(yǎng)出有良好品德和學術(shù)水平的學生。在我的教育生涯中，我始終堅持教育是一項神圣的事業(yè)，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和人格，因此，我努力做到對每一個學生一視同仁，充分發(fā)揮他們的潛力，幫助他們?nèi)〉眠M步。

　　其次，師德師風要求我們要積極進取，不斷提升自己。教育領(lǐng)域的知識更新迅速，作為教師，要不斷學習新知識，跟上時代的步伐，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。此外，教師應(yīng)該積極參加各種培訓和研討會，不斷提高自己的教育教學水平。只有不斷進取，才能在教育領(lǐng)域中有所作為。

　　再者，師德師風要求我們要言傳身教，做學生的榜樣。教育不僅僅是口頭傳授知識，更重要的是要用自己的行為和言談來影響學生。作為教師，我們的一言一行都會深刻地影響學生的成長，因此，我們要時刻注意自己的行為舉止，言行一致，做一個值得學生尊敬和學習的榜樣。只有做到言傳身教，才能真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。

　　最后，師德師風要求我們要堅守底線，保守學生的權(quán)益。教育是一項充滿責任感的事業(yè)，我們要時刻為學生的利益著想，不能因為一時的私利而損害學生的權(quán)益。要堅決抵制各種形式的'不正當行為，維護教育的公平和正義。只有堅守底線，才能保持師德師風的純潔和崇高。

　　總的來說，師德師風是教育事業(yè)的靈魂，是每位教育工作者應(yīng)該時刻牢記的責任和使命。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平，做一個合格的教育者，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望所有的教育工作者都能牢記師德師風的要求，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多有德有才的人才。

師德師風心得體會7

　　師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

　　常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！� 作為人民教師，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。

　　自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

　　一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信 “以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。

　　二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的.愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、

　　廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

　　愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

　　作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

　　三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境

　　在課堂上，教師要引導(dǎo)學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復(fù)習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張．恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復(fù)習之路上必須邁出的重要一步。

師德師風心得體會8

　　作為一名教師，師德師風是我一直以來非常重視的問題。在長期的教育實踐中，我深刻認識到，只有具備良好的師德師風，才能夠成為一名真正合格的教育者。下面，我將從多個方面談一下自己對師德師風的心得體會。

　　首先，作為一名教師，我們要時刻保持敬業(yè)精神，不斷提高自身的教學水平。教育事業(yè)是神圣而崇高的事業(yè)，我們作為一名教師，要把這份工作看成是自己的事業(yè)，認真負責，努力工作，不斷探索教學方法，提高自身的教育素養(yǎng)。只有這樣，我們才能夠真正成為學生們的良師益友，成為學生們心目中的榜樣。

　　其次，作為一名教師，我們還要保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，嚴格要求自己。我們要時刻保持一種嚴謹?shù)?教學態(tài)度，以學生為中心，注重啟發(fā)學生思維，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在教學中我們也要保持一種嚴格的要求，不能有絲毫的馬虎和草率。每一個環(huán)節(jié)都要精益求精，確保每一個學生都能夠得到充分的教育和培養(yǎng)。

　　另外，作為一名教師，我們還需要時刻保持謙虛、勤奮的工作態(tài)度。教育事業(yè)是需要不斷學習、不斷提高的事業(yè)，作為一名教師，我們要不斷學習新知識、掌握新技能，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我們還要保持一種謙虛的態(tài)度，虛心向同行學習，不斷汲取經(jīng)驗和智慧，不斷改進自己的教育教學方法，為學生的成長提供更好的服務(wù)。

　　最后，作為一名教師，我們還需要時刻保持一種親和力和同理心。教育是一門人類學問，而作為一名教師，我們更需要具備親和力和同理心。我們要善于溝通，和學生保持良好的關(guān)系，了解學生的需求和感受，關(guān)注每一個學生的成長和發(fā)展，為學生的未來負責任地提供幫助和引導(dǎo)。

　　綜上所述，作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德師風，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學水平，以學生為中心，注重啟發(fā)學生思維，幫助學生解決問題，同時保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和要求。我們還要保持一種謙虛、勤奮的工作態(tài)度，不斷學習、不斷提高，向同行學習，汲取經(jīng)驗和智慧，為學生的成長提供更好的服務(wù)。最后，我們還需要具備親和力和同理心，善于溝通，關(guān)注學生的需求和感受，為學生的未來負責任地提供幫助和引導(dǎo)。

　　在實踐中，我深刻認識到，師德師風的重要性不可忽視。作為一名教師，我不僅要教書育人，更要做好榜樣，以身作則，引領(lǐng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。只有具備良好的師德師風，我們才能夠得到學生的尊重和信任，成為學生們心目中的良師益友。我將繼續(xù)堅持良好的師德師風，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學水平，為學生的成長和未來負責任地提供幫助和引導(dǎo)。

【師德師風心得體會】相關(guān)文章：

師德師德師風心得體會08-07

師德師德師風心得體會02-07

師德師德師風心得體會07-25

師風師德心得體會02-15

師德師風心得體會01-12

師風師德心得體會08-04

（經(jīng)典）師德師風心得體會07-28

【經(jīng)典】師德師風心得體會05-26

師德師風心得體會01-06

師德師風心得體會02-18