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【精選】班級討論作文8篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的班級討論作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
班級討論作文 篇1
今天語文課上，我們班黑板上寫著大大的五個字：人類的“老師”�！昂�，人類這么聰明，難道還有老師？”全班同學(xué)就帶著這樣的一個問題走進了今天有趣的語文課堂。
“�！币宦暻宕嗟纳险n鈴在我耳邊響起，教室里頓時安靜了下來，等待著孫老師的到來。只見孫老師手捧一疊教材，樂呵呵地走進了教室，鄭重地在黑板上寫下了五個字：人類的“老師”�！叭祟愡�有老師？”“人類的老師長什么樣子？”“為什么老師上面要加雙引號？”字剛寫到黑板上，同學(xué)們就紛紛發(fā)表了自己的看法。
經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人類的“老師”并不是人，而是自然界的生物，比如：人類模仿鯨魚的“流線體”發(fā)明了輪船；人類根據(jù)魚的'特性發(fā)明了潛水艇；人類根據(jù)鳥的特點發(fā)明了飛機……每次一下課，孫老師總會看到同學(xué)們討論著這篇課文，所以孫老師決定要辦一次班級討論會，讓所有的同學(xué)都把自己的想法說出來。
班級討論會開始了。孫老師站在講臺上問：“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第七課，誰能來說說自己還知道哪些人類的老師�。俊币粋�問題剛提下去，全班同學(xué)的手就像小樹林一樣，“唰——”地一下全舉起來了。孫老師這邊點一個，那邊點一個。你看，蔡佳誼準備了好幾張紙呢，怪不得她的成績那么好呢！別看我準備的少，其實在這張紙上有很多知識呢，加起來共16條。因為舉手的人實在太多，肯定會有人沒被點到發(fā)言。陳宇豪高高地把手舉起，生怕老師看不見，可誰知道，老師偏偏不請他，他嘴巴里不停地嘟囔著：“我還沒有發(fā)言呢！”老師做了一個手勢，我們都停了下來，可大家還是意猶未盡，孫老師就讓我們分組討論。
許凌云第一個搶著說：“人類仿造討厭的蒼蠅也能發(fā)明一種十分奇特的小型氣體分析儀呢！”“對呀，對呀！”吳心蕖聲情并茂地告訴我們，“人類還根據(jù)蝙蝠的嘴和耳朵發(fā)明了雷達。”“你們肯定不知道，起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子》”陳宇豪一邊看著他的書，一邊向我們解釋道。“哎，別忘了我。我還知道從青蛙的眼睛發(fā)明了電子蛙眼！”
正當(dāng)我們七嘴八舌地討論的時候，孫老師敲了敲講臺，意味深長地對我們說：“其實只要大家仔細觀察，世界上的種種生物都是人類的好老師�。�
班級討論作文 篇2
我們的班級是一個把競爭，信念，友愛和奉獻完美結(jié)合的班級，是一個優(yōu)秀的集體，一個溫暖的家。在這個家里有55個可愛的孩子。每個孩子都代表著一種正在張揚的個性，每一種個性又都在詮釋著這樣一群青春似火的孩子……
在這個大家庭中，有著競爭那樣殘酷的美麗。說它殘酷，是因為他們在學(xué)習(xí)中你追我趕，誰也不肯落后，誰也不肯認輸。你優(yōu)秀，我要比你更好，你學(xué)這樣多的知識，我要比你學(xué)更多的知識……說它美麗，是因為它的過程很溫馨，結(jié)果很令人羨慕。在競爭中又伴著和諧，有激烈的討論，有耐心的講解，有經(jīng)驗的交流，有共同的進步……
這是一群熱情但卻不張揚的孩子，在他們各自心中都有真理的羅盤，他們堅守自己的信念，聽憑心靈的差遣。他們清楚的知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，都在默默無聞的打造著自己精彩的生活，也在感染著周圍的朋友，為旁人的生活增添很多的溫暖，幸福和快樂。他們就是這樣一群表面清冷，內(nèi)心卻熱血沸騰的孩子……
在這個溫暖的家里永遠有一道用友愛編織的風(fēng)景。在遇到困難時候，他們彼此的傾心的相助會使每一個看在眼里的.旁人感動，那是一種從心底流露出來真誠和友善以及對朋友的關(guān)心。()55個孩子為生活在這樣的一個大家庭里而感到幸福，而這個家也是因為有這55個孩子才顯得溫暖甜蜜，活力四射……
徜徉在花季里的用心去生活的55個孩子有著青春的面龐，有著童話般美麗的天使夢想，他們站在新世紀的高崗上，努力拼搏著，前進著用青春和勤奮在開拓著未來。幾年之后，他們都會插上騰飛的翅膀，帶著真誠，懷著希望，飛向自己的人生天空，為會為祖國增添多一分的圣潔和美麗。
這55個孩子帶給大家的感動是無聲的，是久違的。我們不要讓那些曾經(jīng)以為會念念不忘的感動在我們念念不忘的過程中被遺忘。請大家拾起心中久違的感動，給這55個孩子以最真誠的祝福吧！
班級討論作文 篇3
為了讓同學(xué)們科學(xué)的認識“霧霾”，姚老師在班上舉行了一次討論會，要大家就“霧霾”問題發(fā)表看法。
討論會開始了，大家議論紛紛。有的同學(xué)介紹了霧霾的形成，有的同學(xué)也介紹了霧霾的危害，還有的同學(xué)提出了整治霧霾的建議……
“科學(xué)達人”丁弘毅把小手舉得高高的，爭得了頭彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有詞地說：“大家知道霧霾是怎樣形成的.嗎？讓我來告訴你們吧！這是因為工廠排出了嗆人的廢氣、農(nóng)民大肆地焚燒秸稈、汽車排出了烏黑的尾氣……這么多污染的情況發(fā)生，空氣就會變得非�；鞚�，四處煙霧騰騰，就這樣，霧霾形成了！”
他剛說完，我就迫不及待地說：“嘿，大家可不要小看霧霾的危害呀，早在1952年，倫敦就發(fā)生了一起煙霧事件，那次煙霧事件讓八千多無辜的人離開了這個世界。為什么霧霾有這么巨大的危害呢？是因為霧霾中有許多我們?nèi)祟惾庋劭床坏降念w粒物，一旦吸入人體就會引發(fā)哮喘、肺炎等疾病，嚴重的可能會致人于死地！”
“哈哈，我想出了一個治理霧霾的好建議，說來給大家聽聽——我們要少開汽車，多走路，還要愛護花草、多種樹木，因為樹木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的氧氣嘛。另外我們還要組織活動，宣傳和動員大家一起保護環(huán)境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了�！卑嚅L章穎微笑地說。不愧是班長，說的話就是有道理！
大家七嘴八舌，各抒己見。最后，姚老師語重心長地總結(jié)道：“不要說霧霾是冷血的殺手，其實真正的殺手是我們?nèi)祟愌�！警鐘已�?jīng)敲響，讓我們趕快行動起來，選擇低碳環(huán)保的生活方式，還天空一片湛藍，還河水一片清澈，還空氣一片清新！”
班級討論作文 篇4
最近北實小附近有不少交通事故發(fā)生，有同學(xué)放學(xué)東沖西撞，被過來的電瓶車撞到；有高年級同學(xué)騎車不好好騎，撞到路邊了；有同學(xué)走路不看紅綠燈，差點撞上小汽車。為了讓同學(xué)們知道這些交通事故帶來的危害，并且避免，老師決定開一次班會，聽一聽同學(xué)們的“奇思妙想”。
班會召開時，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表了自己的看法。
左一平同學(xué)憂心忡忡地說：“交通安全大于天，我們班的一部分同學(xué)因上下學(xué)急，常常不顧紅綠燈，所以沒有受傷之類的.，但還是不可以，不怕一萬，只怕萬一呀！ ”
馬溯悅同學(xué)也按耐不住了，迫不及待地站起來說道：“有些同學(xué)自己回家時，常常在街上逗留、追逐，這也十分容易發(fā)生事故，一定要小心��！”
我忐忑不安地說道：“雖然南邊四岔路口不給汽車、三輪車進入，但如果被電瓶車撞上了，也會受傷的。”
“同學(xué)里應(yīng)該有不少騎車來著，但盡量別獨自一人，那樣十分不安全，我認為大家應(yīng)該將安全事故的危害告訴親友，一傳十，十傳百，百傳千嘛！文筆好的同學(xué)也可以寫一下倡議書�！� 張硯景同學(xué)提議。
大家說的都不錯，我們可以采取張硯景同學(xué)的建議，好不好？”老師微笑地說。
“好！” 我們大家異口同聲地說。
班級討論作文 篇5
師在班上舉行一次討論會，看看同學(xué)們的觀點。
討論會正式開始！大家紛紛發(fā)言，有點同學(xué)說事例，有的同學(xué)提出自己的看法……
張同學(xué)理直氣壯地說：“網(wǎng)上網(wǎng)友80%人不扶，20%人扶。最她說自己的看法，不扶，扶過之后可能會被反咬一口，所以最終決定不扶�！�
孟同學(xué)反對說：“一位老人摔倒冰面兩小時，路過18人不聞不問，最后老人身亡。所以老人要扶，不要壞中國的風(fēng)氣。”
王同學(xué)說：“20xx年7月某日一位老人摔倒在街上，周圍有非常多的人前來湊熱鬧，圍堵這么多人，沒有一人上前攙扶，最后一位民警扶起老人�！�
袁同學(xué)最后補充說：“根據(jù)記者采訪報道：“問這個民警當(dāng)時想些什么？民警說：‘要不是有這一身警服，我也不會前去攙扶，說不定會被訛前老師發(fā)話：“這次同談的非常好，只不過扶是該扶，要分場合，在有人證明的情況下是可以扶的'，在沒人的情況下，要及時撥打120，總之，大家各自有各自的理由，各有各的看法。
班級討論作文 篇6
一部科學(xué)探索片《假如地球升溫6度》向地球人敲響了警鐘—地球溫度在不斷地升高，如果在這樣下去，地球會失去控制，后果將不堪設(shè)想。地球是我家，保護靠大家。為了讓學(xué)生積極踐行低碳生活，今天鄧老師就以“乘什么交通工具上學(xué)比較好？”這一話題組織了一個討論會，請大家發(fā)表自己的看法。
討論會開始了。同學(xué)們嘰嘰喳喳地說著各自的看法，教室頓時炸開了鍋。有的說乘汽車好，有的說乘摩托車好，還有的說乘自行車好……
“好了，大家安靜，請大家舉手回答�！编嚴蠋熣f。話音剛落，同學(xué)們都不約而同地舉起了小手，爭先恐后地發(fā)表自己的看法。
顧燚平一馬當(dāng)先，站起來胸有成竹地說：“我認為騎自行車好，因為自行車可以一邊騎一邊欣賞美麗的風(fēng)景，而且無碳又環(huán)保，還可以鍛煉身體，為肥胖同學(xué)減減肥。
“不，我不同意。因為如果家離學(xué)校很遠，不到一半，就已經(jīng)累趴下了�！标戙懼薏桓适救醯胤瘩g道，“我認為乘摩托車好，因為如早晨遇到堵車，可以在車群之間穿梭自如，以便快速到達學(xué)校�！�
“切，摩托車在排放二氧化碳，在半路上沒油了，還要去加油，煩死了”。“小八哥”王勝按耐不住急切的心情大聲地說。
陸銘洲聽了，一時啞口無語。
“乘汽車好。”不知是誰說了一句，大家抬頭一看，是譚思洋。她繼續(xù)說：“上學(xué)時有我的書包，還有媽媽的電腦包，不乘汽車就沒有地方放東西�！�
我聽了，舉起手，不慌不忙地站起來，一本正經(jīng)地說：“夏天天氣悶熱，在汽車里可以開空調(diào)，寒冷的冬天可以開熱空調(diào)，多舒服呀！”
“小作家”顧燚平站起來滿臉嚴肅地說道：“我特別地反對譚思洋和沈季淳的意見，汽車排出的尾氣里面含有大量的二氧化碳，嚴重地污染了空氣；喇叭發(fā)出的噪音也大大地影響居民的身心健康。”
“我也同意顧燚平的想法，她說的`都是汽車給我們帶來的壞處。”吳茵然堅定地說。
“還是乘電瓶車好�！敝x嘉說，“因為電瓶車排的二氧化碳很少，做到低碳，而且也可以像乘摩托車一樣欣賞風(fēng)景�！�
陸銘洲不滿地回答：“萬一家離學(xué)校很遠，不到學(xué)校就已經(jīng)沒電了，充電很麻煩的�！�
“同學(xué)們，你們說的都有一定的道理！”鄧老師稱贊道，“其實，每一種交通工具都有各自的優(yōu)缺點，只要我們根據(jù)自家的情況有針對性地選擇合適的交通工具，就能真正做到“低碳生活”。
班級討論作文 篇7
今天，班上炸開了鍋，因為我班正在討論“日本大地震，中國該不該援助”的話題。昨天，王老師讓我們回家去做準備，所以今天大家個個神采飛揚，胸有成竹。王老師一聲令下，正方的武可心便“刷”地一下子站起來說：“我覺得應(yīng)該援助，因為我國和日本是鄰國，應(yīng)該互相支援，否則，日本的核輻射會隨著海水六道中國的一些地區(qū)，造成污染，所以應(yīng)該支援，以免災(zāi)情加重�！�
反方的王瑞立刻反駁：“他們以前還攻打我們中國，不可原諒！”陳婉月再也按捺不住了：“我們應(yīng)該有一顆寬容的心，讓地球不再發(fā)生戰(zhàn)爭，只有和平，這樣不好嗎？”李子墨接著說：“陳婉月說的對，再說了，以前他們攻打中國是他們祖宗干的'事，不能怪普通老百姓�！狈捶街苷舐曊f：“沒聽說過日本有科學(xué)家在海邊做核武器來對付我們嗎？他們?yōu)榱瞬蛔尳?jīng)濟損失而不顧人民利益，所以他們活該，我們不應(yīng)該支援他們。”
周正原的話如一石激起千層浪，班上已經(jīng)進入白熱化，正方李子墨說：“那是因為他們國家太弱，他們只是為了保護自己而發(fā)明武器，我們就更應(yīng)該支援他們了�！�
就這樣，一場討論會在同學(xué)們的唇槍舌劍中完滿結(jié)束。
班級討論作文 篇8
“叮叮�！卑嗉壚飩鱽砹诉@樣的聲音，老師一看，原來是電話手表的聲音。王老師有些生氣地說：“最近我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在使用電話手表，我們就用下午的班會課，來一次以‘究竟該不該使用電話手表’為主題的班級討論會吧�！�
時間過得飛快，到了班會課。我們分成兩隊，一隊叫“智慧隊”，一隊叫“自律隊”，而我是記錄員。隨著老師一聲令下，討論會開始了。
智慧隊的“劉姐”第一個發(fā)言：“我認為應(yīng)該，因為它可以讓我隨時和家長保持聯(lián)絡(luò)�！薄皠⒔恪眲傋拢月申牭摹按蟾邆�”站了起來，說：“我認為不應(yīng)該，因為有些自律比較差的人會上課時間玩手表�！�
“我認為應(yīng)該！”這是一個沉穩(wěn)的`聲音，原來是“老蔣”，“因為現(xiàn)在是一個科技的時代，你不可能說你不用電子產(chǎn)品�！�
“我認為不應(yīng)該，因為如果說現(xiàn)在是一個科技時代，那么，為什么要把手表帶到學(xué)校里來的呢？你可以在家里用！”這時自律隊的“女足強”說。
智慧隊也不甘示弱，“學(xué)神”反對道：“我覺得應(yīng)該。有時候上課鈴沒響，我們可以看手表，知道時間�！�
自律隊的“微波爐”說：“那可以用普通手表，為什么一定要用電話手表呢？”
這個問題一下子把智慧隊給問住了。這時智慧對的“話嘮”開口了：“如果是一年級的小朋友怎么辦，他們又不會認時針、分針，只能看電子手表�！�
討論會越來越激烈，同學(xué)們七嘴八舌、滔滔不絕，我的筆也不覺得加速了，可我的筆速沒有同學(xué)們的語速快。
大家喋喋不休地說了近40分鐘，可是還沒有分出勝負，大家最后決定“改日再戰(zhàn)”！
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