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2017注冊(cè)電氣工程師答題策略
掌握一定的答題攻略可以讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)注冊(cè)電氣工程師考試中發(fā)揮得游刃有余，下面百分網(wǎng)小編為大家整理了注冊(cè)電氣工程師答題策略，希望大家喜歡。
注冊(cè)電氣工程師答題策略
一、如何面對(duì)不會(huì)做的題。
在考試過程中，如果突然碰見一道拿不準(zhǔn)或者看上去根本不會(huì)做的題該怎么辦?首先以保持良好心態(tài)為基本準(zhǔn)則，切忌驚慌失措，有可能此題的考點(diǎn)已經(jīng)包含在您平時(shí)的復(fù)習(xí)范圍以內(nèi)，只是當(dāng)這個(gè)考點(diǎn)變換了一種說法之后乍一看覺得有點(diǎn)陌生，但是只要靜下心來仔細(xì)分析一下考題真正考察的細(xì)節(jié)就能逐漸變得清晰起來。所以面對(duì)陌生的題千萬不要輕易放棄。在這類陌生的試題面前，您還應(yīng)該注意合理安排答題先后順序，因?yàn)榭赡墚?dāng)您在完成了另外一道很拿手的考題之后，突然對(duì)看上去陌生的這一道題產(chǎn)生了一定的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，那么當(dāng)您回過頭來完善這道陌生的題的答案的時(shí)候問題也就迎刃而解。只要您能夠正確運(yùn)用這些技巧并且心態(tài)良好，那么答題的時(shí)候就會(huì)更加靈活，而沒有掌握這些技巧的考生往往都是在離開考場(chǎng)之后才回想起原來某道題的正確答案。
二、如何準(zhǔn)確控制考試節(jié)奏。
對(duì)考試時(shí)間和節(jié)奏的準(zhǔn)確把握是臨場(chǎng)高水平發(fā)揮的重要保障。經(jīng)過雄鷹網(wǎng)校專家對(duì)大量考試數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，大部分發(fā)揮十分出色的考生往往也對(duì)考試節(jié)奏把握得十分準(zhǔn)確，這類考生不會(huì)隨著考試結(jié)束時(shí)間的逐漸臨近而變得效率低下，相反他們更能夠控制考試的整個(gè)過程，從而讓自己的效率在考試中的各個(gè)階段都保持最高。請(qǐng)注意能夠合理把握時(shí)間和能夠準(zhǔn)確控制節(jié)奏是兩種不一樣的境界，前者側(cè)重于對(duì)時(shí)間的利用上表現(xiàn)出來的合理性，而后者更側(cè)重于對(duì)原本我們認(rèn)為不可控的時(shí)間表現(xiàn)出來的可控性。能夠做到這一點(diǎn)必須要求您在平時(shí)的復(fù)習(xí)、模擬考試過程中保持強(qiáng)烈的時(shí)間感，逐步增強(qiáng)自信心，只有在建立起對(duì)考試的自信的基礎(chǔ)上才能表現(xiàn)出對(duì)考試節(jié)奏的準(zhǔn)確控制。
電氣工程師高效復(fù)習(xí)策略
一、復(fù)習(xí)的基本形式
復(fù)習(xí)的形式很多，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的量，我們把復(fù)習(xí)分為三種基本形式：經(jīng)常性復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。
所謂經(jīng)常性復(fù)習(xí)，即隨著對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常地、不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)內(nèi)容的量最小。不少同學(xué)自感時(shí)間緊迫，往往忽視這種復(fù)習(xí)，這是不明智的。沒有經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)就會(huì)像“黑熊掰玉米-邊掰邊丟”所剩無幾。經(jīng)常性復(fù)習(xí)可能分為兩種類型：學(xué)新前復(fù)習(xí)和學(xué)新后復(fù)習(xí)。學(xué)新前復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。這種復(fù)習(xí)至少有兩方面的作用：第一，強(qiáng)化記憶。人們記憶的一般規(guī)律是，“1、3、7、15……”即當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)能夠記住，但3天后就可能忘記;第3天及時(shí)復(fù)習(xí)，就可以記憶7天;第7天再及時(shí)復(fù)習(xí)就可以記憶15天……可以看出，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使記憶保持時(shí)間倍增，這是很“經(jīng)濟(jì)的”。第二，從已知到未知。任何學(xué)科都有自己的邏輯關(guān)系，且作為學(xué)科也必須充分考慮學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，如從簡(jiǎn)到繁，從已知到未知等。所以在學(xué)新知識(shí)前復(fù)習(xí)，通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。這樣一則便于學(xué)懂新的知識(shí)，二則也清楚知識(shí)的來龍去脈，便于掌握知識(shí)體系。
學(xué)新后的復(fù)習(xí)是及時(shí)復(fù)習(xí)，也就是把剛剛所學(xué)的某一部分新知識(shí)緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)往往被一些同學(xué)忽視，甚至不少同學(xué)一直學(xué)到疲憊不堪，連眼睛也睜不開了，一推書就離去，這是很不科學(xué)的。因?yàn)�，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)人們主要注意的是局部，即直接觸及到某一概念、觀點(diǎn)、定理、公式，不去有意記憶，也較少地顧及知識(shí)間的聯(lián)系。所以新學(xué)的知識(shí)這時(shí)是很零碎的，且在大腦中僅有瞬間連接，很容易遺忘。因此，即時(shí)復(fù)習(xí)，延長(zhǎng)連接時(shí)間，顧及一下知識(shí)間的聯(lián)系，是非常必要的。學(xué)新后的復(fù)習(xí)，一般采用默默回顧式，俗說“放電影”，即可以半閉目，半看書，回憶重要概念、觀點(diǎn)、定理的表述，公式的表示，回憶這一部分知識(shí)是從哪里談起的，分了哪幾個(gè)層次、部分，得出了什么結(jié)論。學(xué)新后利用幾分鐘時(shí)間“放電影”，對(duì)新知識(shí)的掌握大有裨益，大家應(yīng)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
所謂單元復(fù)習(xí)也叫階段性復(fù)習(xí)，是對(duì)于相對(duì)獨(dú)立、完整的一部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)內(nèi)容的量比較大。單元復(fù)習(xí)主要完成兩項(xiàng)任務(wù)：一是找出本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，并深刻地理解，認(rèn)真記憶;二是理出主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。理出主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系的任務(wù)難度較大，需要反復(fù)看書，認(rèn)真琢磨，一點(diǎn)點(diǎn)地理。是否理出了主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，較好的檢驗(yàn)辦法就是是否能繪制出單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖或表。
單元復(fù)習(xí)是在完成這么兩項(xiàng)主要任務(wù)后，應(yīng)做些練習(xí)題，如課本上設(shè)計(jì)的單元練習(xí)，或自學(xué)指導(dǎo)書上按單元設(shè)計(jì)的練習(xí)題，以檢查自己對(duì)本單元內(nèi)容掌握的程度。發(fā)現(xiàn)不懂的問題，再回頭看課本或自學(xué)指導(dǎo)書，并力爭(zhēng)將問題解決，不留“后遺癥”。
所謂總復(fù)習(xí)是對(duì)一個(gè)學(xué)科全部?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)內(nèi)容量大，對(duì)內(nèi)容掌握的深度、熟練程度要求高，必須高度重視、必須有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。以下所談的內(nèi)容都是針對(duì)總復(fù)習(xí)的。
二、總復(fù)習(xí)的基本階段和內(nèi)容
為了使總復(fù)習(xí)忙而不亂，扎實(shí)有效，必須把總復(fù)習(xí)分成幾個(gè)階段，每一階段完成相應(yīng)的任務(wù)，從而避免“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”或“眉毛胡子一把抓”的不良現(xiàn)象。
總復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)基本階段。第一階段是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)即把一個(gè)學(xué)科的主要知識(shí)點(diǎn)：基本的概念、觀點(diǎn)、原理、事實(shí)、定理、公式都拉出來，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上有意識(shí)地去記憶，并切實(shí)注意主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系�；A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段是總復(fù)習(xí)中非常重要的一個(gè)階段，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)不好，不僅后邊的階段不好進(jìn)行，也是考不出好成績(jī)的。因?yàn)椋同F(xiàn)實(shí)的考試而言，不管考題的情境如何設(shè)置，考試都主要考基礎(chǔ)知識(shí)。希望大家有扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，千萬不要猜題，務(wù)必全面地復(fù)習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先和主要的是重溫單元復(fù)習(xí)，若在單元復(fù)習(xí)中曾整理出較好的書面資料，這時(shí)就會(huì)感到大有用場(chǎng)，總復(fù)習(xí)也會(huì)較為省力。其次，再將各單元知識(shí)相聯(lián)系。
第二階段是解題能力訓(xùn)練階段。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，現(xiàn)在主要是做練習(xí)題。這時(shí)所做的題不再是針對(duì)單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的題，而都是綜合題，即一套套的學(xué)科考試模擬題。做題既要重視量，更要重視質(zhì)。沒有一定的量，解題的熟練程度不夠;不重視質(zhì)，做過去就了事，為做而做，是要不得的。因?yàn)樽鲱}訓(xùn)練的目的既是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，深化理解，也是檢驗(yàn)自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以，對(duì)做過的題一定要認(rèn)真地檢查、核對(duì)，找出自己存在的問題，該補(bǔ)的補(bǔ)，該改的改，這樣才能有進(jìn)步和提高。
第三階段是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力訓(xùn)練階段。前兩個(gè)階段是在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解層次上的復(fù)習(xí)，這一階段要求就高了，即要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決我們現(xiàn)實(shí)生活、工作等方面的問題。實(shí)事求是地說，自學(xué)考試對(duì)這方面重視還不夠，但隨著素質(zhì)教育的.逐步推進(jìn)，隨著社會(huì)對(duì)人才要求的提高，解決實(shí)際問題能力的訓(xùn)練和測(cè)試應(yīng)逐步增強(qiáng)。要求大家切實(shí)把握住本學(xué)科中最有價(jià)值的知識(shí)。能給人以智慧，能增強(qiáng)人能力的知識(shí)，即拿來解決實(shí)際問題的知識(shí)。這樣的知識(shí)對(duì)于文科來說就是觀點(diǎn)、原理;對(duì)于理科來說就是定理、公式。在進(jìn)一步確定哪些知識(shí)是要求我們會(huì)運(yùn)用的這一問題時(shí)，應(yīng)主要考慮以下兩點(diǎn)：一是考慮知識(shí)在本學(xué)科的地位。一般來講，測(cè)試考生的主要是一科學(xué)科中最為基本的、普遍的、常用的知識(shí)。二是考慮實(shí)際、即現(xiàn)實(shí)生活、工作中大家正在議論、關(guān)注的問題。因?yàn)闇y(cè)試也主要選擇大眾化的問題、或叫熱點(diǎn)問題，不會(huì)讓大家解決那些偶爾才出現(xiàn)、發(fā)生的，僅個(gè)別或少數(shù)人了解的問題。這樣，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的訓(xùn)練，也就是抓出本學(xué)科最基本的、最有價(jià)值的知識(shí)，同社會(huì)的熱點(diǎn)問題、常出現(xiàn)的問題、常發(fā)生的事情相聯(lián)系。聯(lián)系時(shí)要注意：第一，說清楚實(shí)際問題是什么。聯(lián)系時(shí)要注意：第一，說清楚實(shí)際問題是什么;第二，擺出基礎(chǔ)理論知識(shí);第三，提出解決實(shí)際問題的措施，并將其分條列之。
電氣工程師抵押配電知識(shí)點(diǎn)
低壓配電系統(tǒng)的接線方式及特點(diǎn)
(1)帶電導(dǎo)體的形式:所謂帶電導(dǎo)體是指正常通過工作電流的相線和中性線(包括PEN線但不包括PE線).宜選用單相兩線、兩相三線、三相三線、三相四線.
(2)系統(tǒng)接地的形式:所謂配電系統(tǒng)接地是指電源點(diǎn)的對(duì)地關(guān)系和負(fù)荷側(cè)電氣裝置(指負(fù)荷側(cè)的所有電氣設(shè)備及其間相互連接的線路的組合)的外露導(dǎo)電部分(指電氣設(shè)備的金屬外殼、線路的金屬支架套管及電纜的金屬鎧裝等)的對(duì)地關(guān)系.
以三相系統(tǒng)為例,系統(tǒng)接地的型式有TN、TT、IT三種系統(tǒng).TN系統(tǒng)按N線(中性線)與PE線(保護(hù)線)的組合情況還分TN-S、TN-C-S和TN-C三種系統(tǒng).
配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則
(1)低壓配電系統(tǒng)應(yīng)滿足生產(chǎn)和使用所需的供電可靠性和電能質(zhì)量的要求,同時(shí)應(yīng)注意接線簡(jiǎn)單,操作方便安全,配電系統(tǒng)的層次不宜超過二級(jí).
(2)在正常環(huán)境的車間或建筑物內(nèi),當(dāng)大部分用電設(shè)備為中小容量,又無特殊要求時(shí),宜采用樹干式配電.
(3)當(dāng)用電設(shè)備容量大,或負(fù)荷性質(zhì)重要,或在有潮濕、腐蝕性環(huán)境的車間、建筑內(nèi),宜采用放射式配電.
(4)當(dāng)一些用電設(shè)備距供電點(diǎn)較遠(yuǎn)、而彼此相距很近、容量很小的次要用電設(shè)備,可采用鏈?zhǔn)脚潆?但每一回路鏈接設(shè)備不宜超過5臺(tái)、總?cè)萘坎怀^10kW.當(dāng)供電給小容量用電設(shè)備的插座,采用鏈?zhǔn)脚潆姇r(shí),每一回路的鏈接設(shè)備數(shù)量可適當(dāng)增加.
(5)在高層建筑內(nèi),當(dāng)向樓層各配電點(diǎn)供電時(shí),宜用分區(qū)樹干式配電;但部分較大容量的集中負(fù)荷或重要負(fù)荷,應(yīng)從低壓配電室以放射式配電.
(6)平行的生產(chǎn)流水線或互為備用的生產(chǎn)機(jī)組,根據(jù)生產(chǎn)要求,宜由不同的母線或線路配電;同一生產(chǎn)流水線的各用電設(shè)備,宜由同一母線或線路配電.
(7)在TN及TT系統(tǒng)接地型式的低壓電網(wǎng)中,宜選用Dyn11結(jié)線組別的三相變壓器作為配電變壓器.
(8)單相用電設(shè)備的配置應(yīng)力求三相平衡.
(9)當(dāng)采用220/380V的TN及TT系統(tǒng)接地型式的低壓電網(wǎng)時(shí),照明和其他電力設(shè)備宜由同一臺(tái)變壓器供電.必要時(shí)亦可單獨(dú)設(shè)置照明變壓器供電.
(10)配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)便于運(yùn)行、維修,生產(chǎn)班組或工段比較固定時(shí),一個(gè)大廠房可分車間或工段配電;多層廠房宜分層設(shè)置配電箱,每個(gè)生產(chǎn)小組可考慮設(shè)單獨(dú)的電源開關(guān).實(shí)驗(yàn)室的每套房間宜有單獨(dú)的電源開關(guān).
(11)在用電單位內(nèi)部的鄰近變電所之間宜設(shè)置低壓聯(lián)絡(luò)線.
(12)由建筑物外引來的配電線路,應(yīng)在屋內(nèi)靠近進(jìn)線點(diǎn),便于操作維護(hù)的地方裝設(shè)隔離電器.
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