歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案（精選16篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都需要跟試題打交道，試題是學(xué)�；蚋髦鬓k方考核某種知識(shí)才能的標(biāo)準(zhǔn)。你知道什么樣的試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案（精選16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案1

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.黃老師組織幼兒開(kāi)展主題活動(dòng)“秋天的落葉”。下列行為未體現(xiàn)黃老師是幼兒活動(dòng)支持者角色的是()。

　　A.創(chuàng)設(shè)“五彩秋天”主題墻 B.提供放大鏡給幼兒觀察落葉

　　C.組織幼兒討論落葉的特征D.準(zhǔn)備樹(shù)葉給幼兒做粘貼墻

　　1.[答案] A

　　[解析]B、D選項(xiàng)中教師為幼兒提供了活動(dòng)的物質(zhì)支持，C選項(xiàng)則是為幼兒的活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)上的支持。A則是教師進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒與主題墻互動(dòng)，使幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展，體現(xiàn)的是教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者，因此選A。

　　2.幼兒園組織春游，李老師讓幼兒自己商量去哪里玩，再統(tǒng)計(jì)每個(gè)地方有多少人想去，最后根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定。該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是()。

　　A.獨(dú)特性B.整體性C.參與性 D.主體性

　　2.[答案]D

　　3.語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),侯老師搖著鈴鼓提醒幼兒安靜，可惜有部分幼兒吵吵鬧鬧的。這時(shí),老師雙手握空心拳,做出望遠(yuǎn)的動(dòng)作，說(shuō)“老師用望遠(yuǎn)鏡望一望,看看哪個(gè)小朋友做的最神氣?”孩子們立刻停止吵鬧，下列對(duì)老師的行為表述不正確的是()。

　　A.注重教學(xué)示范B.注重幼兒情緒調(diào)控

　　C.注重班級(jí)管理D.注重直觀形象引導(dǎo)

　　A【解析】本題考查對(duì)教師的教學(xué)行為的理解。教學(xué)示范法是指教師通過(guò)典型進(jìn)行教育的方法,為幼兒樹(shù)立先進(jìn)榜樣和典型,號(hào)召和吸引人們學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，廣泛調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。題干中侯老師并沒(méi)有為幼兒做示范性的教學(xué)。A項(xiàng)正確。

　　4.在建構(gòu)區(qū)，中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,不停地把積木推倒重來(lái),對(duì)此,李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是()。

　　A.“寶貝,我來(lái)幫助你!”B.“試試不同的積木，你一定行!

　　C.“注意拱形橋的對(duì)稱與平衡!”D.“不搭拱形橋了,搭其他的吧!”

　　B【解析】本題考查教師的教學(xué)行為。處于幼兒階段的孩子，身心發(fā)展不成熟,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),需要考慮到幼兒的接受能力，幼兒如果不能很好地完成相關(guān)的活動(dòng),可以嘗試上他們換個(gè)方式去完成，這也可以體現(xiàn)量力性教學(xué)。題干中“中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,不停地把積木拉倒重來(lái)"",教師可以讓幼兒嘗試用其他的方式來(lái)完成活動(dòng)任務(wù),符合幼兒的接受能力。B項(xiàng)正確。

　　5.明明的父母怠于履行監(jiān)護(hù)者義務(wù),讓明明長(zhǎng)期處于無(wú)人照顧的狀態(tài),根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,當(dāng)?shù)孛裾�部門應(yīng)當(dāng)采取的措施是()。

　　A.對(duì)明明進(jìn)行臨時(shí)監(jiān)護(hù)B.對(duì)明明進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　C.撤銷明明父母的監(jiān)護(hù)資格D.追究明明父母的刑事責(zé)任

　　【答案】A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第九十二條具有下列情形之一的,民政部門應(yīng)當(dāng)依法對(duì)未成年人進(jìn)行臨時(shí)監(jiān)護(hù):

　　(一)未成年人流浪乞討或者身份不明，暫時(shí)查找不到父母或者其他監(jiān)護(hù)人;

　　(二)監(jiān)護(hù)人下落不明且無(wú)其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人;

　　(三)監(jiān)護(hù)人因自身客觀原因或者因發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé),導(dǎo)致未成年人監(jiān)護(hù)缺失;

　　(四)監(jiān)護(hù)人拒絕或者怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé),導(dǎo)致未成年人處于無(wú)人照料的狀態(tài);

　　(五)監(jiān)護(hù)人教唆、利用未成年人實(shí)施違法犯罪行為,未成年人需要被帶離安置;

　　(六)未成年人遭受監(jiān)護(hù)人嚴(yán)重傷害或者面臨人身安全威脅,需要被緊急安置;

　　(七)法律規(guī)定的其他情形。

　　6.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》,幼兒園管理人員實(shí)行（）。

　　A.專業(yè)技術(shù)制度B.管理職員制度

　　C.教師資格制度D.教育職員制度

　　【答案】D【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第三十五條國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度,通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。第三十六條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員,實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員,實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。

　　7.某地政府為提升教育質(zhì)量,促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展,擬將一所公立初中改為與企業(yè)合建,該地的做法()。

　　A.錯(cuò)誤。政府不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)

　　B.錯(cuò)誤。政府不能通過(guò)與企業(yè)合作的方式提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

　　C.正確。政府可以結(jié)合實(shí)際采取多種形式提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

　　D.正確。政府應(yīng)因地制宜地為義務(wù)教育階段學(xué)校的發(fā)展提供幫助

　　【答案】A【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十三條縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通報(bào)批評(píng);情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分:

　　(一)將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的;

　　(二)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的(故選縣級(jí)人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學(xué)或者防止輟學(xué)的,依照前款規(guī)定追究法律責(zé)任。

　　8.幼兒教師崔某認(rèn)為幼兒園侵犯了其參加進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利而提出申訴，應(yīng)依法受理其申訴的是()。

　　A.當(dāng)?shù)厝嗣裾�府B.教育行政部門

　　C.上級(jí)人民政府D.當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門

　　【答案】B【解析】《教師法》第三十九條教師對(duì)學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門]提出申訴,教育行政部門]應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾�府有關(guān)行政部門門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴,同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部[]應(yīng)當(dāng)作出處理。

　　9.幼兒玲玲在放學(xué)前偷偷幼兒園玩耍,不小心受傷了,對(duì)玲玲所受的傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。

　　A.玲玲的老師

　　B.玲玲的監(jiān)護(hù)人

　　C.幼兒園

　　D.幼兒園和玲玲的監(jiān)護(hù)人

　　【答案】D【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定,下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故,學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?不承擔(dān)事故責(zé)任;事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定:

　　(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;

　　(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;

　　(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外,學(xué)生自行滯留學(xué)�；蛘咦孕械叫０l(fā)生的;

　　(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

　　該法第十四條規(guī)定,因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為,或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為,造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　該法第二十八條規(guī)定,未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的,由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織,個(gè)人的合法權(quán)益,造成損失的,成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。

　　題干中,一方面，幼兒園沒(méi)有做好安全保衛(wèi)工作，致使玲玲偷溜出幼兒園而受到侵害,造成學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;另一方面,玲玲在放學(xué)前偷偷溜出幼兒園玩耍,其監(jiān)護(hù)人也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。D項(xiàng)正確。

　　10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》,中央和地方的國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)的原則()。

　　A.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性和積極性

　　B.中央統(tǒng)-領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮地方的自主性和積極性

　　C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮地方的主體性和主動(dòng)性

　　D.中央統(tǒng)一-領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮地方的主體性和自主性

　　【答案】A【解析】我國(guó)《憲法》規(guī)定:中央和地方的國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分,遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則。故選A項(xiàng)。

　　11.下列選項(xiàng)不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是()。

　　A.信仰自由權(quán)

　　B.結(jié)社自由權(quán)

　　C.言論自由權(quán)

　　D.契約自由權(quán)

　　【答案】D【解析】《兒童權(quán)利公約》第八條:兒童享有自由發(fā)表言論的權(quán)利;思想、信仰和宗教自由的權(quán)利;結(jié)社自由及和平集會(huì)自由的權(quán)利。不包含D項(xiàng)。

　　12.某幼兒園為給幼兒今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在大班教授小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容該幼兒園的'做法()。

　　A.符合幼兒關(guān)鍵期的教育要求

　　B.彰顯了關(guān)愛(ài)幼兒的教育理念

　　C.不符合全面發(fā)展的教育理念

　　D.違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律

　　【答案】D【解析】本題考查兒童身心發(fā)展規(guī)律與教育。兒童的身心發(fā)展具有階段性,人的--生，都要經(jīng)歷乳兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個(gè)階段。不同的年齡階段,表現(xiàn)出身心發(fā)展的不同特征。階段性還表現(xiàn)為各個(gè)階段是互相銜接的,每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續(xù),又后一個(gè)階段的準(zhǔn)備。兒童身心發(fā)展的階段性要求教育必須根據(jù)不同年齡段兒童的特點(diǎn)，提出不同要求,采用不同的內(nèi)容和方法,切忌搞“一刀切”。題干中某幼兒園教授小學(xué)內(nèi)容,是不符合幼兒當(dāng)前年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)的,違背了身心發(fā)展規(guī)律中階段性的要求。D項(xiàng)正確。

　　13.李老師一直要求班上的小朋友,不要手拉手上下樓梯,可是小麗和小熙經(jīng)常手拉著手一起走,在上下樓梯時(shí)也不松手。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

　　A.盡量不讓她倆一起上下樓梯,消除安全隱患

　　B.要求她倆松手后再上下樓梯,避免發(fā)生意外

　　C.允許她倆拉著手上下樓梯,提醒注意安全

　　D.減少她倆當(dāng)天的戶外活動(dòng),強(qiáng)化教育效果

　　【答案】B【解析】幼兒的生命安全是重中之重，因此幼兒園安全常規(guī)的要求必須保持前后一致,這樣才能有利于幼兒建立良好的生活習(xí)慣。故題干中李老師應(yīng)要求小麗和小熙松開(kāi)手后再上下樓梯。

　　14.李老師暑假參加同學(xué)聚會(huì)時(shí),發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)收入高于他很沮喪,一度想跳槽,可一開(kāi)學(xué)，當(dāng)活潑可愛(ài)的小朋友圍著他分享暑假趣聞時(shí)，他頓時(shí)心情舒暢，跳槽念頭全無(wú)。這表明了教師職業(yè)幸福具有()。

　　A.自在性B.主觀性

　　C.精神性D.無(wú)限性

　　【答案】C【解析】本題考查教師職業(yè)幸福的特點(diǎn)。教師職業(yè)幸福具有精神性、關(guān)系性、集體性、無(wú)限性的特點(diǎn)。教師幸福的精神性首先表現(xiàn)為勞動(dòng)及其報(bào)酬的精神性。這里并不是反對(duì)給教師改善生活待遇，也不是說(shuō)教師只有苦而沒(méi)有樂(lè)。而是說(shuō)在物質(zhì)待遇既定的情況下,教師生活有恬淡人生、超脫瀟灑_或者說(shuō)有“雅“的一面。教師的報(bào)酬實(shí)際上地的確不止于物質(zhì)生活,學(xué)生的道德成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)進(jìn)步,進(jìn)而對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn),都是教師生命意義的確證。師生之間在課業(yè)授受和道德人生上的精神交流、情感融通都是別的職業(yè)所難以得到的享受。教育主體只有充分認(rèn)識(shí)這一精神性質(zhì)才能發(fā)現(xiàn)包圍自己的人生詩(shī)意。題干中李老師雖然收入不高,但李老師在和同學(xué)們的互動(dòng)中獲得了幸福感，獲得了精神上的享受，體現(xiàn)了教師職業(yè)幸福的精神性。C項(xiàng)正確。

　　15.在一次續(xù)編故事活動(dòng)中,小朋友們積極舉手發(fā)言，一向膽小的圓圓也舉起了小手,戴老師有意請(qǐng)圓圓回答,可圓圓的聲音非常小，小朋友們?nèi)氯?“他的聲音太了,我們什么也聽(tīng)不見(jiàn)!”“老師讓我替他說(shuō)吧!”對(duì)此,戴老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。

　　A.來(lái)欣欣你來(lái)講一下吧,圓圓先坐下休息一會(huì)兒。

　　B.圓圓真勇敢,請(qǐng)你大聲地再講一遍。好嗎?

　　C.你們管好自己的小嘴巴,我們要尊重圓圓。

　　D.圓圓,你應(yīng)該大聲講故事。

　　【答案】B【解析】本題考查“育人為本”兒童觀。“育人為本""兒童觀中明確兒童是發(fā)展的人，兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽�教師�?yīng)當(dāng)把兒童看作是發(fā)展過(guò)程中的客觀存在,用發(fā)展的眼光去看待兒童,倡導(dǎo)對(duì)兒童進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。從本質(zhì)上講,兒童處于人生發(fā)展的特定階段,具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性,教師應(yīng)當(dāng)避免只關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)情況,要挖掘兒童可能出現(xiàn)的各種情況,實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童成長(zhǎng)的全局性把握，堅(jiān)信侮個(gè)兒童都是可以積極成長(zhǎng)的,是有培養(yǎng)前途的,可以獲得成功的,對(duì)教育好每一位兒童充滿信心。同時(shí),尊重兒童的理性思維能力,重兒童的自由意志。題干中戴老師讓膽小的圓圓回答問(wèn)題，是為了鍛煉和鼓勵(lì)圓圓,在其他同學(xué)起哄的情況下,戴老師應(yīng)該鼓勵(lì)圓圓的同時(shí)，保護(hù)圓圓的自尊心,給圓圓信心克服膽小，大聲回答問(wèn)題,因此B項(xiàng)鼓勵(lì)圓圓是最恰當(dāng)?shù)�。B項(xiàng)正確。

　　16.幼兒自行收拾餐具時(shí),趙老師發(fā)現(xiàn)曉曉把飯粒掉在桌上,讓曉曉把飯粒撿回餐碗里，回家后,曉曉告訴爸爸,趙老師要她把掉在桌子上的飯粒吃掉,曉曉爸爸當(dāng)即打電話詢問(wèn)此事,趙老師詳細(xì)說(shuō)明了情況。對(duì)此，下列選項(xiàng)正確的是()。

　　A.趙老師沒(méi)有把握教育對(duì)象的針對(duì)性

　　B.趙老師沒(méi)有把握教育內(nèi)容的適宜性

　　C.趙老師沒(méi)有做好教育要求的明確性

　　D.趙老師沒(méi)有把握教育主題的協(xié)同性

　　【答案】A【解析】本題考查教師職業(yè)行為。教育對(duì)象的針對(duì)性。強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)不同的教育對(duì)象采取不同的教育內(nèi)容和教育手段。幼兒的想象具有夸張性，會(huì)出現(xiàn)混淆假象與現(xiàn)實(shí)。題干中的曉曉就是如此,錯(cuò)將老師上她撿起飯粒說(shuō)成老師上她吃掉。A項(xiàng)正確。

　　17.人們常常遵循科學(xué)原理進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，熱氣球作為人類發(fā)明的最早載人升空的航空器主要容器(下圖),它應(yīng)用的主要科學(xué)原理是()。

　　A.重動(dòng)的原理B.浮力的原理

　　C.彈力的原理D.磁力的原理

　　【答案】B【解析】熱氣球是利用加熱的空氣或某些氣體(比如氫氣或氦氣的密度低于氣球外的空氣密度)以產(chǎn)生浮力飛行。故本題選B。

　　18.青蛙是脊索動(dòng)物門]兩棲綱的動(dòng)物,成體青蛙已有肺,但在冬眠時(shí),其呼吸主要依靠()。

　　A.舌頭B.眼睛

　　C.皮膚D.心臟

　　【答案】C【解析】青蛙冬眠時(shí)用皮膚呼吸,借助皮膚進(jìn)行氣體的交換，將一部分氧氣吸入體內(nèi),同時(shí)將一部分二氧化碳排出體外,青蛙冬眠時(shí)所用的呼吸器官跟清醒時(shí)不同,因?yàn)榍逍褧r(shí)它們不僅用皮膚呼吸,還用肺部呼吸,而且肺部是主要的呼吸器官。但冬眠時(shí)它們只用皮膚呼吸,所以呼吸的狀態(tài)不太明顯,不會(huì)像清醒時(shí)那樣肚子一起一伏。

　　19.科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)得到,也可根據(jù)理論推算實(shí)現(xiàn)。1846年法國(guó)天文學(xué)家勒維耶和英國(guó)天文學(xué)家亞當(dāng)斯根據(jù)天體力學(xué)理論，幾乎同時(shí)得出一顆新行星的位置,這顆行星是（）

　　A.火星B.木星

　　C.海王星D.天王星

　　【答案】C【解析】海王星(Neptune)是太陽(yáng)系九大行星之19世紀(jì)40年代,由英國(guó)天文學(xué)家亞當(dāng)斯和法國(guó)天文學(xué)家勒威耶預(yù)算后發(fā)現(xiàn)。海王星的發(fā)現(xiàn)得益于牛頓的萬(wàn)有引力定律。故選C項(xiàng)。

　　20.1934年10月,中央紅軍和中共中央機(jī)關(guān)實(shí)施戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,開(kāi)始長(zhǎng)征,歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻,和紅二、四方面軍在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，這次會(huì)師的時(shí)間是()。

　　A.1935年8月B.1935年10月

　　C.1936年8月D.1936年10月

　　【答案】D【解析】1936年10月9日紅二、四方面軍在甘肅會(huì)寧地區(qū)會(huì)師。

　　21.雜交是不同屬種或品種的動(dòng)物或植物

　　或結(jié)合，可分為天然雜交和人工雜交,中國(guó)人2000年前就注意到了雜交優(yōu)勢(shì),此后不斷利用雜交進(jìn)行育種,明代有典籍記錄了運(yùn)用人工雜交育種培育優(yōu)良蠶種,該典籍是()。

　　A.《齊民要術(shù)》

　　B.《農(nóng)桑輯要》

　　C.《天工開(kāi)物》

　　D.《授時(shí)通考》

　　【答案】C【解析】《天工開(kāi)物》上”乃服說(shuō):“凡繭色唯黃、白二種。川、陜、晉、豫有黃無(wú)白，嘉、湖有白無(wú)黃。若將白雄配黃雌,則其嗣變成褐繭。黃絲以豬胰漂洗，亦成白色,但終不可染漂白、桃紅二色”。闡述了運(yùn)用人工雜交培育蠶種。

　　22.我國(guó)的農(nóng)諺說(shuō)到了驚蟄節(jié),耕地不能歇”,假如孩子據(jù)此作畫(huà),需提示該畫(huà)背景所對(duì)應(yīng)的季節(jié)是()。

　　A.春B.夏

　　C.秋D.冬

　　【答案】A【解析】 “過(guò)了驚蟄節(jié),春耕不能歇”，指的是在節(jié)氣到驚蟄的時(shí)候,大地全部解凍,意味著大部分農(nóng)村地區(qū)馬上進(jìn)入春耕了,如果在這個(gè)時(shí)候還不趕緊春耕的話,會(huì)嚴(yán)重影響今年的田地產(chǎn)量。

　　23.現(xiàn)代作家張?zhí)煲碓趯?xiě)作生涯后期,以兒童文學(xué)創(chuàng)作為主,著有多部童話作品，下列選項(xiàng)中,不屬于其作品的是()。

　　A.《稻草人》

　　B.《金鴨帝國(guó)》

　　C.《大林和小林》

　　D.《寶葫蘆的秘密》

　　【答案】A【解析】張?zhí)煲淼拇�表作有童話《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》,小說(shuō)《華威先生》《鬼土日記》等�！督瘌喌蹏�(guó)》是張?zhí)煲淼囊徊块L(zhǎng)篇諷刺童話，《稻草人》的作者是葉圣陶。故選A。

　　24.陀思妥耶夫斯基是19世紀(jì)俄羅斯的偉大作家,被視為比肩列夫托爾斯的俄羅斯文學(xué)的代表人物和人類靈魂的偉大審問(wèn)者。下列選項(xiàng)中，不屬于其作品的是()。

　　A.《白癡》

　　B.《死魂靈》

　　C.《罪與罰》

　　D.《卡拉馬佐夫兄弟》

　　【答案】B【解析】陀思妥耶夫斯基有長(zhǎng)篇小說(shuō)《白癡》、《罪與罰》和《卡拉馬佐夫兄弟》等作品�！端阑觎`》是俄國(guó)作家尼古萊瓦西里耶維奇果戈理.亞諾夫斯基創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō),出版于1842年。

　　25.迪士尼是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)先驅(qū),一共獲得20余項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),創(chuàng)造了老鼠等一系列家喻戶曉的動(dòng)畫(huà)形象，下列選項(xiàng)中，以米老鼠為主角的動(dòng)畫(huà)片是()。

　　A.《木偶奇遇記》

　　B.《威利號(hào)汽船》

　　C.《灰姑娘》

　　D.《睡美人》

　　【答案】B【解析】《威利號(hào)汽船》改編自當(dāng)時(shí)頗受觀眾青睞的巴斯特基頓的影片《航海者》，將米老鼠打造成了一個(gè)爭(zhēng)風(fēng)吃醋的水”，在一艘名為“威利號(hào)”的汽船_上為了-位姑娘與船長(zhǎng)鬧得不可開(kāi)交，故B正確。

　　26.在Word編輯狀態(tài),選擇了文檔全文,要在段落對(duì)話框中設(shè)置行距為20磅的格式，下列選項(xiàng)中應(yīng)選擇的是()。

　　A.單倍行距

　　B.1.5倍行距

　　C.2倍行距

　　D.固定值

　　【答案】D【解析】要設(shè)置為行距20磅的格式,應(yīng)選擇“固定值”，將其設(shè)置為20磅。故本題選D。

　　27.在PowerPoint中,不可以在空白幻燈片中直接插入的是()。

　　A.剪貼畫(huà)B.背景樣式

　　C.藝術(shù)字D.屏幕截圖

　　【答案】B【解析】在PowerPoint的空白幻燈片中,可以直接插入圖片、圖表、文本框、頁(yè)眉和頁(yè)腳、藝術(shù)字、影片、聲音等，不可以直接插入背景樣式。需要在打開(kāi)的幻燈片文檔中,鼠標(biāo)右擊任意幻燈順面""空白處,選擇設(shè)置背景格式。

　　28.下列選項(xiàng)中,與“正方形四邊形""的邏輯關(guān)系相同的是()。

　　A.“太湖”和“水湖”

　　B.“六邊形”和“萎形”

　　C.“北京”和”“上�！�

　　D.“春城”和“昆明”

　　【答案】B【解析】在PowerPoint的空白幻燈片中,可以直接插入圖片、圖表、文本框、頁(yè)眉和頁(yè)腳、藝術(shù)字、影片、聲音等，不可以直接插入背景樣式。需要在打開(kāi)的幻燈片文檔中,鼠標(biāo)右擊任意幻燈順面""空白處,選擇設(shè)置背景格式。

　　二、材料分析題

　　根據(jù)所給材料回答問(wèn)題。

　　30.周老師組織“太陽(yáng)當(dāng)空照”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)舉起手，大聲地問(wèn):“老師，哪里有太陽(yáng),根本看不見(jiàn)啊!”周老師說(shuō):“看不見(jiàn)太陽(yáng)?那太陽(yáng)到哪里去了呢?”陽(yáng)陽(yáng)眨著眼睛,想了一會(huì)兒說(shuō):“我媽媽說(shuō)了,太陽(yáng)讓烏云遮住了�！�

　　問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教育觀的角度,評(píng)析周老師的教育行為。(14分)

　　30、【解析】周老師的行為符合教師職業(yè)理念,踐行了素質(zhì)教育觀。首先,素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生。材料中周老師組織集體的游戲活動(dòng),讓全班同學(xué)共同參與，一起討論,共同尋找問(wèn)題答案,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生。其次,素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中周老師不僅教會(huì)學(xué)生明白什么叫霧,還引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)分享時(shí)，提醒父母注意安全,體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最后,素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。材料中,周老師對(duì)小池的提問(wèn)與新奇想法給予充分尊重與引導(dǎo)，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。綜上，周老師的行為是正確的,踐行了素質(zhì)教育觀,符合教師職業(yè)理念。

　　31.晨間活動(dòng)時(shí),琳琳跑到我面前,把一本繪本遞給我,難過(guò)的說(shuō):老師,你看,誰(shuí)把我這本書(shū)的封面撕掉了!我接過(guò)繪本,對(duì)著平時(shí)比較淘氣的濤濤說(shuō):“這肯定是你撕掉的!”濤濤抬起頭看著我，搖了搖頭，于是我生氣的說(shuō):“你們把東西放下,都不要玩了,坐好�！焙⒆觽兌甲�到了自己的椅子上,接著我又說(shuō):“到底是誰(shuí)把書(shū)皮弄壞了,承認(rèn)了老師原諒你,如果不承認(rèn)被老師發(fā)現(xiàn)了就慘了!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲沒(méi)有人敢承認(rèn),看到孩子們露出了緊張不安的神情,我意識(shí)到自己的言行有些不妥。

　　這時(shí)我突然想到了悄悄話的辦法，我問(wèn)孩子們:大家想不想把自己想說(shuō)的悄悄話告訴老師啊?孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭,然后就一個(gè)接一個(gè)湊到我耳邊說(shuō)，小軍湊到我耳邊小聲道:“書(shū)皮是我弄壞的，剛才我看到這本書(shū)丟在地上,想撿起來(lái)，可是一使勁兒書(shū)皮就掉下來(lái)了�！蔽乙睬那牡膶�(duì)他說(shuō):“謝謝你告訴老師，你主動(dòng)把書(shū)撿起來(lái)老師要表?yè)P(yáng)你。但把書(shū)皮弄壞了，一會(huì)兒你能向琳琳道歉嗎?”小軍笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,便過(guò)去向琳琳道歉。我對(duì)全班幼兒說(shuō):“剛才老師都錯(cuò)怪了濤濤，對(duì)不起!”

　　問(wèn):請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德角度,評(píng)價(jià)老師的教育行為。(14分)

　　31、【解析】黃老師的行為有一部分違背了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,另一個(gè)部分符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》中的要求。首先,黃老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)。要求教師勤思敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中黃老師面對(duì)幼兒提出的問(wèn)題積極去解決引導(dǎo)，實(shí)際上是敬業(yè)的體現(xiàn),但在-開(kāi)始時(shí)方法不當(dāng),經(jīng)過(guò)反思后積極改了自己的教學(xué)行為和方法。其次,黃老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。材料中,黃老師一開(kāi)始二話不說(shuō)就認(rèn)為是淘氣的濤濤做壞事,沒(méi)有尊重濤濤的人格尊嚴(yán)，井且還在全班公開(kāi)發(fā)表威脅言論。后來(lái)看到孩子們的神情緊張后反思改正，用悄悄話的形式引導(dǎo)小軍承認(rèn)錯(cuò)誤。再次，黃老師做到了教書(shū)育人。要求學(xué)生遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中,黃老師經(jīng)過(guò)反思后引導(dǎo)小軍承認(rèn)錯(cuò)誤后向小琳道歉,在培養(yǎng)小軍的良好品行。

　　最后，為人師表。要求教師嚴(yán)于律己。以身作則，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。材料中,黃老師說(shuō)被老師發(fā)現(xiàn)了你們就慘了的言論是帶有威脅含義的,不符合教師職業(yè)道德規(guī)范,后來(lái)反思改正后，言行舉止更為文明,柔和,孩子們也更愿意聽(tīng)從�？傊�，我們?cè)诮窈蟮慕逃�教學(xué)生活中,要以黃老師優(yōu)秀的行為作為榜樣學(xué)習(xí),錯(cuò)誤的行為加以避兔。

　　32.材料:

　　網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)上一段時(shí)期的時(shí)髦用語(yǔ),它往往隨著熱點(diǎn)的降溫新事物、新現(xiàn)象的更替而逐漸走向衰亡,比如藍(lán)瘦香菇”“尬聊*戲精”等,而這些耳熟能詳?shù)牧餍姓Z(yǔ)可謂“紅”極一時(shí),然而其生命力卻極為有限,終究無(wú)法擺脫消亡的命運(yùn)。但是,也有一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的“命運(yùn)”與之截然相反,它們不但沒(méi)有消亡,反而保持了較旺盛的生命力。究竟是什么原因促使這些流行語(yǔ)存留下來(lái)并不斷繁衍的呢?

　　從語(yǔ)言學(xué)的角度看,首先,這部分流行語(yǔ)的結(jié)構(gòu)內(nèi)部具有可擴(kuò)展的空間,可以在其基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充出新的用例。以“X門”為例,最早的用例是“水門”,專指在尼克松執(zhí)政時(shí)期，由監(jiān)聽(tīng)事件而引發(fā)的政治丑聞。后來(lái)，陸續(xù)有大量的名詞或名詞性短語(yǔ)進(jìn)入到空槽(slot)X*的位置上,產(chǎn)生大量的“X門”，諸如“伊朗門”“情報(bào)門”“婚禮門”“虎照門”“棱鏡門”“通俄門”“毛巾門”等等,這些“X門”的語(yǔ)義大致可以歸納為“關(guān)于....的丑聞.....相關(guān)的丑聞”。我們觀察到,隨著社會(huì)的迅速發(fā)展“X門”在語(yǔ)法上也正在發(fā)生著一些微妙的變化，比如進(jìn)入到X位置上的成分不再僅僅局限于名詞性成分,一些動(dòng)詞性成分也可以進(jìn)入到X的位置,如“虐囚門”“資助門”“失控門”“停牌門”等，這些變化反映出“X門”這一框式結(jié)構(gòu)的容納性在逐漸增強(qiáng)。

　　相反,那些已經(jīng)消亡的流行語(yǔ)本身并不具備擴(kuò)展的基礎(chǔ),也就是說(shuō),在流行語(yǔ)自身結(jié)構(gòu)的框架內(nèi),組成“成員”明確而具體,無(wú)法提煉出可擴(kuò)展的基本結(jié)構(gòu)。例如“藍(lán)瘦香菇是難受想哭”的諧音形式,它由“藍(lán)瘦”香菇兩部分構(gòu)成,二者組合在一起形成一個(gè)相對(duì)固定的并列結(jié)構(gòu)短語(yǔ),很難在該結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)一步抽象出一種可擴(kuò)展的基本結(jié)構(gòu),自然更無(wú)法進(jìn)一步產(chǎn)生新的用例。同樣,“友誼的小船說(shuō)翻就翻”“戲精”“尬聊”等亦是如此�；�于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則考慮，人們?cè)谶M(jìn)行交際的時(shí)候通常遵循“省力”的原則,總是試圖以盡可能少的語(yǔ)匯來(lái)表達(dá)盡可能多的內(nèi)容,類似“X門”詞語(yǔ)群的出現(xiàn)無(wú)疑迎合了這一社交的基本準(zhǔn)則。在語(yǔ)義上,這類詞語(yǔ)具有較強(qiáng)的概括性；就語(yǔ)法而言,它們又具有較強(qiáng)的容納性,相對(duì)于“尬聊”“戲精”等零散的、無(wú)法擴(kuò)展的“詞典”般的列舉式表達(dá),顯然更為經(jīng)濟(jì)、便捷。

　　其次,結(jié)構(gòu)本身已具備存繼的“基因”�！拔�X”“門*X哥(姐)”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)沒(méi)有走向消亡，還在于它們?cè)诓煌�程度上都具有�?qiáng)大的“基因”。一方面，這類流行語(yǔ)在一定程度上契合了社會(huì)發(fā)展的主流。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展同時(shí)衍生出大量與之密切相關(guān)的新事物。在此背景下誕生的微X詞語(yǔ)群與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系密切。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),“微X”類格式詞發(fā)端于2007年的“微博、微媒體”。后來(lái)隨著微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交際媒介的流行,“微商""*微店”“微付”“微粉”“微視”“微整容”“微閱讀”“微研討”“微研究”“微媒體”“微表情”“微電影”等一系列與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)的微X類詞語(yǔ)，如雨后春筍般迅速擴(kuò)展傳播。這些新產(chǎn)生的“微X”類流行語(yǔ)基于網(wǎng)絡(luò),“微X”與網(wǎng)絡(luò)之間的天然聯(lián)系，注定了這類流行語(yǔ)形成的詞語(yǔ)群的發(fā)展必然具備較強(qiáng)的可持續(xù)性。到目前為止“微X”類流行語(yǔ)仍然在持續(xù)而穩(wěn)定地?cái)U(kuò)展著。我們有理由相信,未來(lái)這類流行語(yǔ)將會(huì)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級(jí)換代而繼續(xù)得以擴(kuò)充。另一方面，從社會(huì)學(xué)角度來(lái)看，這類網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)亦符合人類社會(huì)發(fā)展的常規(guī)�！俺舐劇笔侨祟惿鐣�(huì)中較常見(jiàn)的負(fù)面事件,它伴隨著人類社會(huì)發(fā)展的全過(guò)程。“X門”的出現(xiàn)與傳播恰恰在某種程度上印證了丑聞是人類社會(huì)的慣�，F(xiàn)象。同時(shí),“X門”的傳播也從一個(gè)側(cè)面反映出人們?cè)诮煌�中遵循的禮貌交際原則。試想,假如直接表達(dá)“X門”承載的語(yǔ)義,也許會(huì)使交際的一方在心理上產(chǎn)生一定的不適感,而“X門”則以種經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)潔而不乏活潑幽默的表達(dá)方式,從形式上對(duì)丑聞承載的負(fù)面語(yǔ)義進(jìn)行了“漂白”，它充分地關(guān)照到交際，人的內(nèi)心可能產(chǎn)生的感受,使其在知曉“丑聞”之后，可以在最大程度上降低對(duì)交際一方的心理影響。

　　盡管網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的出現(xiàn)、傳播、擴(kuò)散乃至消亡的過(guò)程比較短暫,它們大多經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn),但對(duì)于它們的走向也不可一概而論。實(shí)表明,一部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不但沒(méi)有走向衰亡，反而在不斷地持續(xù)發(fā)展中,有的甚至在一定程度上已經(jīng)進(jìn)入了正規(guī)話語(yǔ)系統(tǒng)。因此,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展走向要做具體分析,不僅要研究它們所表達(dá)的語(yǔ)義,還要探究這部分存活下來(lái)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)所具有的特點(diǎn)，更要深入挖掘其得以存續(xù)的重要?jiǎng)右颉?/p>

　　一(摘篇自陳光,陳海艷《簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的生命力》

　　根據(jù)以上材料回答問(wèn)題

　　(1)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生與什么有關(guān)?請(qǐng)簡(jiǎn)單概括

　　(2)為什么-些網(wǎng)絡(luò)流行請(qǐng)能保持生命力?

　　32【解析】(1)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生與什么有關(guān)?

　　參考解析:網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生伴隨著熱點(diǎn)事件的發(fā)生�；蛐率挛�、新現(xiàn)象的產(chǎn)生，在網(wǎng)絡(luò)上流行一時(shí)的“時(shí)髦”用語(yǔ)。它往往隨著熱點(diǎn)的降溫,新事物、新現(xiàn)象的更替而逐漸走向衰亡。

　　(2)為什么一些網(wǎng)絡(luò)流行請(qǐng)能保持生命力?

　　參考解析:首先,這部分流行語(yǔ)的結(jié)構(gòu)內(nèi)部具有可擴(kuò)展的空間�？梢栽谄浠�本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充出新的用例。在語(yǔ)義上,這類詞語(yǔ)具有較強(qiáng)的概括性;就語(yǔ)法而言,它們又具有較強(qiáng)的容納性,更為經(jīng)濟(jì)、便捷。其次,結(jié)構(gòu)本身已具備存繼承的“基因”。一方面，這類結(jié)構(gòu)在一定程度上契合了社會(huì)發(fā)展的主流。另一方面，從角度來(lái)看,這類網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)亦符合人類社會(huì)發(fā)展的常規(guī)。

　　三、寫(xiě)作題

　　根據(jù)材料寫(xiě)作文。

　　33.有人問(wèn)一位老人:您總是在學(xué)習(xí),最終得到了什么?

　　老人答:什么都沒(méi)有得到,還失去了很多。

　　再問(wèn):那您還學(xué)習(xí)做什么呢?

　　老人笑答:學(xué)習(xí)讓我失去了憤怒、糾結(jié)、狹隘、挑剔和指責(zé)、悲觀和沮喪:失去了膚淺、短視和計(jì)較,失去了一切無(wú)知、干擾和障礙。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

　　要求:用國(guó)家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作;角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬,不少于800字。

　　33、【解析】參考立意:

　　1.活到老,學(xué)到老。

　　2.學(xué)習(xí)的真諦不是加法,而是減法。

　　3.讀書(shū),努力拓展生命的高度和寬度。

　　4.學(xué)習(xí)讓人分享生活經(jīng)驗(yàn),獲得成長(zhǎng)。

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案2

　　一、選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.因?yàn)樾∪�輪車�?shù)量有限，中班幼兒常為“誰(shuí)騎車”而爭(zhēng)論不休。小雯跑到李老師面前說(shuō):“小莉不讓我騎三輪車。”對(duì)此李老師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）

　　A.小雯，我們玩別的玩具吧

　　B.小莉，讓小雯騎，等會(huì)兒我讓你發(fā)點(diǎn)心

　　C.小雯，可以怎樣對(duì)小莉表達(dá)你的想法

　　D.小莉，我知道你是懂得謙讓的好孩子

　　【答案】B

　　【解析】中班幼兒發(fā)生矛盾和沖突是幼兒交往過(guò)程中常見(jiàn)的現(xiàn)象，教師應(yīng)該公平地對(duì)待每位幼兒，不偏袒，用積極的情緒引導(dǎo)幼兒，化解幼兒間的交往問(wèn)題。B項(xiàng)中，李老師面對(duì)幼兒爭(zhēng)搶三輪車的行為時(shí)，直接讓騎車的小莉停止游戲，讓給小雯的方式過(guò)于簡(jiǎn)單直接，不利于幼兒社會(huì)性方法。

　　2.米切爾蘭德曼說(shuō)：“人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒(méi)有遵循事先決定的路線，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”對(duì)此，正確的理解是（）。

　　A人的發(fā)展是定向的

　　B人的發(fā)展是多向的

　　D人的發(fā)展是全面的

　　C人的發(fā)展是平衡的

　　答案：B

　　【解析】這段話說(shuō)明的是，人類必須通過(guò)后天的努力和不斷的勞動(dòng)學(xué)習(xí)，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說(shuō)明人的發(fā)展應(yīng)該是多向性的。

　　3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過(guò)程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是（）。

　　A順序性

　　B獨(dú)特性

　　C自主性

　　D創(chuàng)造性

　　答案：B

　　【解析】?jī)和�發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個(gè)體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會(huì)有自己的獨(dú)特之處，這種表現(xiàn)于個(gè)體發(fā)展方面的差異性，來(lái)源于個(gè)體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現(xiàn)了獨(dú)特性的特點(diǎn)。

　　4.“拼圖”游戲時(shí)，王老師見(jiàn)東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）。

　　A“不要著急，我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

　　B“你看看，曉紅是怎么拼的”

　　C“試試紅色正方形的拼板吧”

　　D“仔細(xì)看一下顏色和形狀”

　　答案：D

　　【解析】本題考查的是幼兒游戲的指導(dǎo)。教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，教師要支持鼓勵(lì)幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，在幼兒遇到困難時(shí)需要運(yùn)用教育策略啟發(fā)引導(dǎo)幼兒。題干中幼兒拼圖出現(xiàn)問(wèn)題，教師適時(shí)得啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)注顏色和形狀，促進(jìn)幼兒游戲的持續(xù)探索。故正確答案為D。

　　5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列表述不正確的是（）。

　　A縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民政府設(shè)立審計(jì)機(jī)關(guān)

　　B地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

　　C地方各級(jí)人民政府對(duì)本級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作

　　D地方各級(jí)人民政府都是國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家行政機(jī)關(guān)

　　答案：B

　　【解析】本題考查的是教育法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，地方各級(jí)人大是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，地方各級(jí)人民政府是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，由地方各級(jí)人大選舉產(chǎn)生、對(duì)人大負(fù)責(zé)、受人大監(jiān)督。故正確答案為B。

　　6.依據(jù)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）。

　　A學(xué)校和教師

　　B父母或其他監(jiān)護(hù)人

　　C社會(huì)或企業(yè)

　　D國(guó)家和當(dāng)?shù)厝嗣裾��?/p>

　　答案：B

　　【解析】依據(jù)《兒童權(quán)利公約》第十八條規(guī)定締約國(guó)應(yīng)盡其最大努力，確保父母雙方對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。

　　7.小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監(jiān)護(hù)人。對(duì)于小孫的監(jiān)護(hù)問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（）。

　　A應(yīng)當(dāng)由民政部門對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　B應(yīng)當(dāng)由教育部門對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　C應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　D應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　7.答案：A

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第九十四條規(guī)定，具有下列情形之一的，民政部門應(yīng)當(dāng)依法對(duì)未成年人進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)：

　　(一)查找不到未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人;

　　(二)監(jiān)護(hù)人死亡或者被宣告死亡且無(wú)其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人;

　　(三)監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力且無(wú)其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人;

　　(四)人民法院判決撤銷監(jiān)護(hù)人資格并指定由民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人;

　　(五)法律規(guī)定的其他情形。

　　8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以釆取的救濟(jì)途徑是（）。

　　A提出申訴和依法訴訟

　　B勞動(dòng)仲裁和行政復(fù)議

　　C依法檢舉和行政復(fù)議

　　D訴訟賠償和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾�府有關(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。題干中教師張某對(duì)其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

　　9.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，相關(guān)社會(huì)公共文化體育設(shè)施等場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開(kāi)放的是（）。

　　A圖書(shū)館

　　B博物館

　　C電影院

　　D文化館

　　【答案】C

　　【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第五十一條規(guī)定，圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì)公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館(地)，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。

　　10.幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒(méi)有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年級(jí)的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法（）。

　　A正確。哥哥可代替父母接送小米

　　B正確。幼兒可以由直系親屬接送

　　C不正確。父母應(yīng)該親自接送小米

　　D不正確。幼兒應(yīng)該由成年人接送

　　答案：D

　　【解析】根據(jù)《幼兒園工作章程》第十三條規(guī)定，幼兒園的園舍應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家和地方的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)安全、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，定期檢查維護(hù)，保障安全。幼兒園不得設(shè)置在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)，不得使用危房。幼兒園的設(shè)備設(shè)施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求。入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送。

　　11.良好的社會(huì)環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。下列選項(xiàng)屬于社會(huì)保護(hù)的是（）。

　　A學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(zhǎng)并積極救護(hù)王某

　　B解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

　　C父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

　　D任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

　　答案：D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人保護(hù)方面的宣傳，對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報(bào)道涉及未成年人事件應(yīng)當(dāng)客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益。

　　12.某學(xué)校年終對(duì)全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是（）。

　　A考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jī)和管理水平

　　B考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)

　　C考核應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)

　　D上級(jí)教育行政部門可以對(duì)該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督

　　答案：D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的'政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。教育行政部門對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

　　13.在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問(wèn)小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的�！敝挥嘘魂徽f(shuō)：“月亮是彎彎的�！秉S老師對(duì)昊昊說(shuō)：“不對(duì)，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（）。

　　A缺乏批評(píng)教育的藝術(shù)

　　B沒(méi)有活用素材的能力

　　C沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒的情感

　　D缺乏紀(jì)律管理的方法

　　答案：B

　　【解析】教學(xué)要立足于課堂，靈活運(yùn)用課堂素材，充分發(fā)揮課本素材的導(dǎo)學(xué)功能，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)好。題干中老師面對(duì)昊昊說(shuō)月亮是彎的，并否認(rèn)說(shuō)月亮就是圓的，該做法就是沒(méi)有活用素材的能力。

　　14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是（）。

　　A請(qǐng)同事幫忙提供聽(tīng)課材料

　　B參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　C根據(jù)自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　D直接放棄本次職稱評(píng)定機(jī)會(huì)

　　答案：D

　　【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德要求教師要做到以身作則，為人師表，努力做到慎獨(dú)。所以李老師正確的做法應(yīng)該是實(shí)事求是，不弄虛作假。故正確答案為D。

　　15.午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對(duì)背，臉背臉，就像剛剛吵過(guò)架。咦一一怎么了？”小朋友聽(tīng)完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。

　　A“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”

　　B“耳濡目染，不能以習(xí)”

　　C“不憤不啟，不俳不發(fā)”

　　D“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”

　　答案：C

　　【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。題干中李老師發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)穿鞋子時(shí)，利用兒歌啟發(fā)幼兒掌握穿鞋的方法，運(yùn)用的是啟發(fā)性原則，而""不憤不啟，不悱不發(fā)""體現(xiàn)了教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)。故正確答案為C。

　　16.月月說(shuō)話時(shí)有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來(lái)的�！崩蠋煵粌H鼓月月，還加強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（）。

　　A多樣性

　　B雙向性

　　C專業(yè)性

　　D復(fù)雜性

　　【答案】C

　　【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的特征。題干中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}時(shí)，善于利用自身專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力運(yùn)用多種方式幫助幼兒，體現(xiàn)了教師的專業(yè)性。故正確答案為C。

　　17.安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號(hào)、安全色、幾何圖形或文字構(gòu)成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導(dǎo)人們釆取合理行為。下列安全標(biāo)志中，表示“禁止攀登”的是（）。

　　答案：C

　　【解析】本題考查安全標(biāo)志。A圖是禁止靠近，B圖是當(dāng)心坑洞 ，C圖是禁止攀登，D圖是當(dāng)心跌落。故正確答案為C。

　　18.罕見(jiàn)病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國(guó)人口基數(shù)龐大，因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項(xiàng)中，俗稱為“月亮孩子”的罕見(jiàn)病是（）。

　　A白化病

　　B戈謝病

　　C血友病

　　D脆骨病

　　答案：A

　　【解析】本題考查的罕見(jiàn)病。月亮寶寶就是白化病，因?yàn)榘谆�病患兒是不能曬太�?yáng)的所以被叫做月亮孩子，白化病是一種與黑色素合成相關(guān)的基因發(fā)生突變，導(dǎo)致黑色素或黑色素體生物合成缺陷病，以眼、皮膚、毛發(fā)等黑色素缺乏為主要表型的遺傳性疾這是一種比較常見(jiàn)的皮膚和附屬器官的黑色素缺乏所引起的疾病。在飲食上可以吃些黑色素多的食品。目前藥物治療無(wú)效，僅能通過(guò)物理方法，盡量減少紫外輻射對(duì)眼睛和皮膚的損害。還可以使用光敏性藥物、激素等治療后使白斑減弱甚至消失。故正確答案為A。

　　19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是（）。

　　A法國(guó)

　　B意大利

　　C瑞士

　　D挪威

　　答案：D

　　【解析】本題考查的世界地理常識(shí)。阿爾卑斯山脈呈弧形貫穿了法國(guó)、瑞士、德國(guó)、意大利、奧地利和斯洛文尼亞六個(gè)國(guó)家。故正確答案為D。

　　20.風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的大事。下列選項(xiàng)中，不屬于民國(guó)初期釆取的移風(fēng)易俗措施的是（）。

　　A剪辮易服

　　B禁用棺木

　　C勸禁纏足

　　D廢除跪拜

　　答案：B

　　【解析】本題考查的我國(guó)歷史文化常識(shí)。民國(guó)時(shí)期移風(fēng)易俗的措施包含三個(gè)方面∶（1）剪發(fā)辮、易服飾——生活方式近代化;（2）改稱謂、廢跪拜——人格獨(dú)立與平等觀念深入人心;（3）禁纏足、倡女權(quán)——婦女解放的兩大標(biāo)志。故正確答案為B。

　　21.“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿動(dòng)三車”的習(xí)俗，下列選項(xiàng)中，不屬于“三車”的是（）。

　　A紡車

　　B滑車

　　C油車

　　D水車

　　【答案】B。

　　【解析】】本題考查的生活常識(shí)�！肚寮武浶�滿動(dòng)三車》中記載道：“小滿乍來(lái)，蠶婦煮繭，治車繅絲，晝夜操作；郊外菜花，至是亦結(jié)實(shí)，取其子至車坊磨油，以俟估客販賣；插秧之人又各帶土分科，設(shè)遇梅雨泛濫，則集桔棉以救之，旱則用連車遞引溪河之水，傳應(yīng)入田，謂之踏水車。號(hào)小滿動(dòng)三車，謂絲車、油車、田車也�！惫收�確答案為B。

　　22.理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱“濂溪先生”的是（）。

　　A周敦頤

　　B邵雍

　　C程顥

　　D王守仁

　　【答案】A。周敦頤

　　【解析】本題考查的文學(xué)常識(shí)。周敦頤，又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號(hào)元公，北宋道州營(yíng)道樓田堡人，因定居廬山時(shí)，為紀(jì)念家鄉(xiāng)而給住所旁的一條溪水命名為濂溪，并給自己的書(shū)屋命名為濂溪書(shū)堂，并終老于廬山濂溪，所以世稱濂溪先生。故正確答案為A。

　　23.章回體小說(shuō)是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。下列選項(xiàng)中，不屬于章回體小說(shuō)的是（）。

　　A.《水滸傳》

　　B《儒林外史》

　　C《紅樓夢(mèng)》

　　D《聊齋志異》

　　【答案】D《聊齋志異》

　　【解析】本題考查的文學(xué)常識(shí)。《聊齋志異》，簡(jiǎn)稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國(guó)清代著名小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的一部文言短篇小說(shuō)集。故正確答案為D。

　　24.《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇, 開(kāi)闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（）。

　　A嚴(yán)文井

　　B張?zhí)煲?/p>

　　C孫幼軍

　　D曹文軒

　　【答案】C孫幼軍

　　【解析】本題考查的文學(xué)常識(shí)�！缎〔碱^奇遇記》作者是孫幼軍。1990年，孫幼軍先生獲得了國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)的提名，同時(shí)，《小布頭奇遇記》也獲得了安徒生獎(jiǎng)“作品榮譽(yù)證書(shū)”。故正確答案為C。

　　25.水稻原產(chǎn)于中國(guó)，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項(xiàng)中, 為水稻圖片的是（）。　　

　　【答案】A

　　【解析】水稻形態(tài)特征：葉鞘無(wú)毛、松弛；葉舌披針形；葉片線狀披針形，寬約1厘米，無(wú)毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國(guó)南方為主要產(chǎn)稻區(qū)，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開(kāi)胃。

　　26.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該將圖片版式設(shè)置為（）。

　　A四周型環(huán)繞

　　B緊密型環(huán)繞

　　C浮于文字上方

　　D浮于文字下方

　　【答案】D浮于文字下方

　　【解析】本題考查的是計(jì)算機(jī)操作常識(shí)。將圖片設(shè)置為背景，可將圖片設(shè)定為浮于文字下方。故正確答案為D。

　　27.在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是（）。

　　A[0210409]

　　B” 0210409”

　　C0210409

　　D’0210409

　　【答案】D.

　　【解析】本題考查的是計(jì)算機(jī)操作常識(shí)。在Excel表中，我們常常需要插入文本型的數(shù)字字符串，但是這類字符串在填入到Excel中后，常常會(huì)被自動(dòng)處理為數(shù)字，此時(shí)我們只要在數(shù)字字符串前面加個(gè)單引號(hào)即可。正確答案為D。

　　28.下列選項(xiàng)中，與“首飾一一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

　　A“汽車”和“輪胎”

　　B“石窟”和“石雕”

　　C“玉石”和“翡翠”

　　D“擺件”和“胸針”

　　【答案】C“玉石”和“翡翠”

　　【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關(guān)系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系，故選C。

　　29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ��?/p>

　　答案：A

　　答【解析】由圖可知都是由兩個(gè)形狀相同、大小不一的圖形構(gòu)成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　30.材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時(shí)，小強(qiáng)被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長(zhǎng)。沒(méi)想到家長(zhǎng)來(lái)后都認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有錯(cuò)，吵得不可開(kāi)交，最后竟然動(dòng)起手來(lái)……幼兒沖突的問(wèn)題并沒(méi)有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過(guò)幾次，很是頭疼。

　　為有效處理幼兒沖突問(wèn)題，楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，還査閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識(shí)，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教你應(yīng)對(duì)幼兒沖突50招》。

　　為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(zhǎng)做專題講座，還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長(zhǎng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析楊老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中楊老師的行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　從教師與研究的關(guān)系來(lái)看，教師是教育教學(xué)的研究者。教師要以研究者的眼光審視教育實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。材料中，楊老師對(duì)于幼兒沖突的問(wèn)題細(xì)致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。體現(xiàn)了教師是教育教學(xué)的研究者。

　　從對(duì)待自我上看，教師應(yīng)注重反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。材料中，楊老師面對(duì)教育中面對(duì)幼兒沖突家長(zhǎng)沖突無(wú)法解決的現(xiàn)狀，勤于反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識(shí)。體現(xiàn)了教師注重反思。

　　在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，教師應(yīng)加強(qiáng)合作。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了面對(duì)學(xué)生外，還要與其他教師發(fā)生聯(lián)系，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(zhǎng)做專題講座，還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通幼兒的情況，說(shuō)明楊老師能夠加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系及合作，工作促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　總之，楊老師的做法符合教師觀的要求，值得教師借鑒和學(xué)習(xí)。

　　31.材料：

　　一天，劉老師組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

　　“喂，你踩到我的積木了�！背�超說(shuō)。

　　“干嗎呀？你別擠我�！膘o靜說(shuō)。

　　這時(shí)，有的孩子開(kāi)始爭(zhēng)搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見(jiàn)此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

　　孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“不好玩！”“太擠了，都撞疼我了。”

　　劉老師接著說(shuō)：“那我們得想個(gè)辦法呀！”

　　超超說(shuō)：“得互相謙讓，就讓我先玩會(huì)兒吧�！薄拔乙惨�先玩�！膘o靜著急地說(shuō)。

　　劉老師說(shuō)：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？ ”孩子們互相看看不吱聲。

　　靜靜說(shuō)：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來(lái)玩�！�

　　劉老師馬上說(shuō)：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩�！�

　　這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)�，F(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個(gè)小朋友。劉老師感覺(jué)還是多了，但沒(méi)再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問(wèn)題。

　　果然，沒(méi)玩多久就有小朋友提出還是太擠了�！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢？”劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個(gè)一個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六個(gè)小朋友玩比較合適。

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

　　問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　劉老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　劉老師的教育行為符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭(zhēng)搶玩具，出現(xiàn)扭打的不良行為，劉老師見(jiàn)狀并沒(méi)有嚴(yán)肅批評(píng)，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

　　劉老師的教育行為符合教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書(shū)育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，劉老師耐心引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)搶積木的錯(cuò)誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓，輪流玩。培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)和友好的人際交往能力，所以，劉老師做到了教書(shū)育人。

　　劉老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中劉老師在下班后還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。所以，劉老師做到了對(duì)工作的盡職盡責(zé)。

　　總之，材料中劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許多教育工作者深思和借鑒。

　　32.材料：

　　無(wú)論中外，也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話”，可見(jiàn)“老實(shí)話”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問(wèn)到底，有的說(shuō)可知，有的說(shuō)不可知，至今紛無(wú)定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識(shí)上看來(lái)，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是些事，理就包含在其中，在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。常聽(tīng)人說(shuō)“我們要明白事實(shí)的真相”，既說(shuō)“事實(shí)”，又說(shuō)“真相”，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話”。

　　買東西叫賣的人說(shuō)“實(shí)價(jià)”，問(wèn)口供叫犯人“從實(shí)招來(lái)”，都是要 求“實(shí)話”。

　　人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f(shuō)實(shí)話呢？歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說(shuō)出實(shí)話，讓 別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。 在這個(gè)分配不公平的世界上，生活好像戰(zhàn)爭(zhēng)，往往是有你無(wú)我；因此各人都得藏著點(diǎn)兒自己, 讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來(lái)有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說(shuō)三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說(shuō)實(shí)話，少說(shuō)實(shí)話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無(wú)，我多人少，我強(qiáng)人弱，說(shuō)實(shí)話恐怕人來(lái)占我的便宜，強(qiáng)的要越強(qiáng)，多的要越多，有的要越有。我無(wú)人有，我少人多，我弱人強(qiáng)，說(shuō)實(shí)話也恐怕人欺我不中用；弱的想變強(qiáng)，少的想變多，無(wú)的想變有。人與人如此，國(guó)與國(guó)又何嘗不如此！

　　人們?cè)谇楦猩弦�求真誠(chéng)，要求真心真意，要求開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)或誠(chéng)懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然�！� “口蜜腹劍”卻真成了小人。真話不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度�？墒�，如前面引過(guò)的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來(lái)，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見(jiàn)面兒只談天氣，就是這個(gè)道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說(shuō)一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見(jiàn)面冷冰冰的，拉長(zhǎng)了面孔，愛(ài)理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過(guò)了火的“真”，有幾個(gè)人受得�。”緛�(lái)彼此既不相知，或不深知，相干的話也無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)了反容易出岔兒，樂(lè)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過(guò)就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說(shuō)真話。“人心不同，各如其面”，一個(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著些個(gè)，怎樣親愛(ài)的也會(huì)碰釘子的。 真話之難，就在這里。

　　問(wèn)題：

　�。�1）文章畫(huà)線句說(shuō)也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話”的理由是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

　�。�2）在“說(shuō)老實(shí)話”這問(wèn)題上，文章有哪些看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10分）

　　【參考答案】

　�。�1）因?yàn)椤袄蠈?shí)話”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí), 尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應(yīng)付的事，理也包含在其中，在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。

　�。�2）①“老實(shí)話”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話”。

　　利害的沖突導(dǎo)致人不肯說(shuō)“老實(shí)話”。自己說(shuō)出實(shí)話，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。

　　人們?cè)谇楦猩弦�求真誠(chéng)，要求真心真意，要求開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)或誠(chéng)懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話”。但是“心口不一”向來(lái)是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)。

　　三、寫(xiě)作題（本大題1小題，共50分）

　　33.閱讀下面的材料，按要求作文。　　

　　“你們?cè)诟陕�？�?/p>

　　“船要沉了，我們?cè)谄疵�往外舀水��！�?/p>

　　四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺(jué)得他們是在愛(ài)表現(xiàn)。

　　參考立意：

　　困難面前互幫互助，全局觀念、互利共生、唇寒齒亡、損人不利己、團(tuán)結(jié)一心、眾志成城

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案3

　　注意事項(xiàng)∶

　　考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

　　請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1教學(xué)活動(dòng)中，洋洋趁老師不注意溜出教室。當(dāng)鄧?yán)蠋熢噲D伸手抓住他時(shí)，他故意讓老師追自己，就像在玩追逐游戲。對(duì)此鄧?yán)蠋煈?yīng)該（ ）。

　　A.讓家長(zhǎng)領(lǐng)洋洋回家教育 B.讓洋洋在戶外自由活動(dòng)

　　C.牽著洋洋的手回到教室 D.關(guān)閉房門，不讓洋洋進(jìn)入

　　【答案】C。解析：讓家長(zhǎng)領(lǐng)領(lǐng)回家教育屬于推卸責(zé)任，讓洋洋在戶外自由活動(dòng)沒(méi)有做到保護(hù)學(xué)生，關(guān)閉房門侵犯洋洋的受教育權(quán)，只有C是合理行為。

　　C.傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心想法 D.關(guān)注幼兒個(gè)性差異

　　3.A.

　　4.在中班繪畫(huà)活動(dòng)中,李老師將自己畫(huà)好的小汽車貼在墻上，要求孩子們照著畫(huà),李老師看了小明的畫(huà)后嚴(yán)厲地說(shuō)：“小汽車怎么可能有翅膀?去前面看我畫(huà)的照著畫(huà)�！标P(guān)于李老師的做法,下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

　　A.忽視了對(duì)幼兒天性的保護(hù) B.忽視了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重

　　C.忽視了對(duì)幼兒正確的引導(dǎo) D.忽視了對(duì)幼兒特長(zhǎng)的培養(yǎng)

　　4.D.

　　5.某公辦幼兒園院長(zhǎng)在招生工作中徇私舞弊,尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》

　　的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于該院長(zhǎng)(）

　　A.應(yīng)依法給子行政處分 B.應(yīng)依法給予行政處罰

　　C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任 D.可免于追究法律責(zé)任

　　5.A.

　　6.幼兒園放學(xué)時(shí)，萌萌的父親臨時(shí)有事,便交托其同事王某到園接萌萌,張老師在與

　　萌萌的父親通話后確認(rèn)無(wú)誤，同意王某將萌萌接走,張老師的做法（）

　　A.正確，家長(zhǎng)的同事可以代替接送 B.正確，教師應(yīng)該核對(duì)接送人的身份

　　B.不正確，應(yīng)該征得萌萌的同意 D.不正確，幼兒只能由其監(jiān)護(hù)人接送

　　6.B.

　　7.某幼兒園對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查，簡(jiǎn)單的知識(shí)測(cè)試與智力測(cè)驗(yàn),并根據(jù)測(cè)試結(jié)果錄取幼兒，該幼兒園的做法（）

　　A.正確,幼兒園擁有自主招生權(quán)力

　　B.正確，有利于保證幼兒園生源質(zhì)量

　　C.不正確，幼兒園不得對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的測(cè)試或檢查

　　D.不正確，幼兒園除健康檢查外禁止任何開(kāi)式的考試或測(cè)查

　　7D.

　　8.公辦幼兒園黃某有輕微體罰幼兒的行為,園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，沒(méi)過(guò)多久

　　黃某又再次同樣體罰幼兒，對(duì)于黃某可由所在教育行政部門依法給予（）

　　A.行政處罰 B.行政處分 C.撤銷教師資格 D.刑事處罰

　　8B.

　　9.五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找到一粒退燒藥，喂平平服了半粒，平平果然好多了，趙老師的做法（ ）

　　A.不正確，幼兒只能吃兒童專用退燒藥

　　B.不正確，應(yīng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意

　　C.正確，老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識(shí)

　　D.正確，老師應(yīng)關(guān)心幼兒的身體健康

　　9B.

　　10.幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍,不慎摔傷,在此過(guò)程

　　中，幼兒園的行為并無(wú)不當(dāng),對(duì)此，承擔(dān)事故責(zé)任的主體應(yīng)是（）

　　A.晨晨 B.幼兒園 C.幼兒園及晨晨的監(jiān)護(hù)人 D.晨晨的監(jiān)護(hù)人

　　10.D.

　　11.為了更好的滿足家長(zhǎng)們提出的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某在最后一個(gè)學(xué)期,以抖音20以內(nèi)的加減法作為主要教學(xué)內(nèi)容，張某的做法（）

　　A.正確，張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

　　B.正確，張老師有效回應(yīng)了家長(zhǎng)們的要求

　　C.不正確，幼兒不得教授小學(xué)內(nèi)容

　　D.不正確，幼小銜接應(yīng)在入園就開(kāi)始

　　11.C.

　　12.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)檢察院是（）

　　A.國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)

　　B.國(guó)家的法律監(jiān)察機(jī)關(guān)

　　C.國(guó)家的法律檢察機(jī)關(guān)

　　D.國(guó)家的法律檢查機(jī)關(guān)

　　12A.

　　13.孫老師正在給小朋友講愛(ài)媽媽的故事,樂(lè)樂(lè)坐不住了，偷偷扯了一下身邊麗麗的

　　頭發(fā)，麗麗疼的大叫，孫老師立即大聲呵斥樂(lè)樂(lè)，并把樂(lè)樂(lè)一人安排在角落。孫老師

　　在教育過(guò)程中違背的是（）

　　A.幼兒的自主性

　　B.教師的權(quán)威性

　　C.師幼的合作性

　　D.教育的平等性

　　13.D.

　　14.離園時(shí)間已經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí),明明的家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)，也不接電活，于是蔣老師把明明送回了家,發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將，事后，蔣老師與明明媽媽進(jìn)行了溝通，明明媽媽以后再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似情況，這體現(xiàn)的是（）

　　A.家長(zhǎng)是教師的助手

　　B.家庭教育是幼兒園教育的延伸

　　C.教師是家庭教育的指導(dǎo)者

　　D.幼兒園的教育是家庭教育的補(bǔ)充

　　14.C.

　　15.果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，請(qǐng)王老師多關(guān)照果果，王老師婉言謝絕并表明照顧好每一個(gè)孩子是自己的責(zé)任。下列說(shuō)法對(duì)王老師做法的評(píng)價(jià)不符的是（ ）

　　A.大廈之成，非—木之材也；大海之闊，非—流之歸也

　　B.誰(shuí)云交際之常,廉恥實(shí)傷；倘非不義之財(cái)，此物何來(lái)

　　C.心不動(dòng)于微利之誘，目不眩于五色之惑

　　D.一絲一粒，我之名節(jié)

　　15.A.

　　16.甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也想玩，可甜甜不給，丁丁就去搶，兩人扭打起來(lái)。鄧?yán)蠋熆匆?jiàn)后，就走過(guò)去一把奪過(guò)玩具說(shuō)：“居然打起來(lái)了，誰(shuí)都不準(zhǔn)玩了。”鄧?yán)蠋煹淖龇ǎ?）

　　A.恰當(dāng)，有利于保護(hù)幼兒人身安全

　　B.恰當(dāng)，有利于教育丁丁尊重他人

　　C.不恰當(dāng)，不利于培養(yǎng)幼兒良好品行

　　D.不恰當(dāng)，不利于保護(hù)丁丁的求知欲

　　16.C.

　　17.關(guān)于硅谷，下列說(shuō)法不正確的是（）

　　A.最早是研究和生產(chǎn)以硅為基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方，因此得名

　　B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依據(jù)，以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)

　　C.是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)的王國(guó)，世界傳統(tǒng)制造業(yè)采集的地區(qū)

　　D.如今已成為高新科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國(guó)家都在發(fā)展自己的硅谷

　　17.C

　　18.鄭和七下西洋是中國(guó)航海史上的壯舉，加強(qiáng)了中國(guó)與世界其他國(guó)家的聯(lián)系，也顯示了中國(guó)明代高超的制船技術(shù)和航海技術(shù)，下列選項(xiàng)中，鄭和下西洋到達(dá)最遠(yuǎn)的地方是（）

　　A.東南亞一帶

　　B.非洲西岸和西班牙一帶

　　C.地中海一帶

　　D.非洲東海岸和紅海一帶

　　18.D

　　19.年號(hào)是中國(guó)歷代帝王用以紀(jì)年的名稱，起源于漢代，為皇帝當(dāng)政的時(shí)代標(biāo)志。下列選項(xiàng)中，年號(hào)與帝王對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）

　　A.貞觀一李世民

　　B.開(kāi)元一李隆基

　　C.洪武一朱元璋

　　D.永樂(lè)一朱翊鈞

　　19.D.

　　20 .我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。下列作家中，以童活、寓言創(chuàng)作為主，影響較大的是（）

　　A.嚴(yán)文井

　　B.葉圣陶

　　C.袁鷹

　　D.冰心

　　20.A

　　21.“小人國(guó)”“大人國(guó)”的故事富于想象，出自于18世紀(jì)英國(guó)作家斯威夫特的一部小說(shuō)。這部小說(shuō)是（）

　　A.《海的女兒》

　　B.《格列佛游記》

　　C.《魯濱遜漂流記》

　　D.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　21.B

　　22.中國(guó)古代兒童玩具千姿百態(tài)，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和燦爛的民族智慧之光。下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)古代兒童玩具的是（ ）

　　A.七巧板

　　B.九連環(huán)

　　C.魔方

　　D.陀螺

　　22.C

　　23.1905年8月，在孫中山的推動(dòng)下，民主革命團(tuán)體興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)的骨干聯(lián)合成立了中國(guó)同盟會(huì)。中國(guó)同盟會(huì)成立的地點(diǎn)是（ ）

　　A.中國(guó)廣州

　　B.日本東京

　　C.美國(guó)紐約

　　D.印尼萬(wàn)隆

　　23.B.

　　24.下列歷史人物中，與成語(yǔ)“相煎何急”直接相關(guān)的是（ ）

　　A.班周和班超

　　B.廉頗與藺相如

　　C.曹丕與曹植

　　D.周瑜與諸葛亮

　　24.C

　　25.中國(guó)畫(huà)要求“意存筆先,畫(huà)盡意在”，做到以形寫(xiě)神,形神兼?zhèn)�。右圖所示畫(huà)作的作者是（ ）

　　A.徐悲鴻

　　B.黃賓虹

　　C.齊白石

　　D.豐子愷

　　25.D

　　26.關(guān)于word文檔打印，下列選項(xiàng)中，說(shuō)法正確的是（ ）

　　A.不可打印文檔的指定頁(yè)內(nèi)容

　　B.打印操作的最小單位是頁(yè)

　　C.文檔的'屬性信息不可以打印

　　D.文檔處于編輯狀態(tài)不可打印

　　26.C

　　27.Excel中的名稱框顯示D5,則當(dāng)前單元格所在的位置是（ ）

　　A.第4列第5行

　　B.第1列第5行

　　C.第4列第5行

　　D.第1列第1行

　　27.A

　　28.下列選項(xiàng)中，與“醫(yī)生一護(hù)士”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）

　　A.“軍人”和“軍醫(yī)”

　　B.“教授”和“助教”

　　C.“校長(zhǎng)”和“教師”

　　D.“法警”和”警察”

　　28.B

　　29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列中“2、4、12、52、( )、 32660”空缺處的數(shù)字,正確的是（ ）

　　A.624

　　B.628

　　C.632

　　D.636

　　29.B

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　30.材料：

　　下面是某幼兒園大班李老師的教學(xué)片段:

　　師:小嘴巴?

　　幼:不說(shuō)活。

　　師:小朋友們，看著黑板,黑板上是什么呢?

　　幼:數(shù)字9的分解。

　　師：很好，我們上次課學(xué)了9的分解，小朋友們會(huì)了嗎?

　　幼:會(huì)了?

　　師:真棒!那你們一起讀一遍。9可以分為l和8,頸備，起!

　　幼: 9可以分為1和8, 9可以分為2和7.....

　　師:小朋友們很棒。剛才是你們看著黑板讀，現(xiàn)在老師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)去，你們?cè)俦骋槐?的分解，好不好？

　　幼:好！

　　師:9可以分為1和8 ,預(yù)備，起！

　　幼:9可以分為1和8, 9可以分為2和7,9可以分為3和6, 9可以分為4和5，9可以分為5和6......

　　師：停！停！停!9可以分為4和5后面該怎么背了，濤濤，就是你領(lǐng)著大家亂背，聲音又大，你給我小聲點(diǎn)，其他小朋友別跟著他背！重新來(lái)一遍!9可以分為1和8，預(yù)備,起!

　　濤濤在李老師的責(zé)備及小明時(shí)友們面譏笑聲中低下了頭，其他小朋友附和著，一起背誦起來(lái)。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)結(jié)合材料,從兒童觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）

　　30.參考答案

　　老師不正確，

　�。�1）兒童是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋�兒童的發(fā)展具有不穩(wěn)定性和可塑性。教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待兒童，堅(jiān)信每-一個(gè)兒童都是 可以積極成長(zhǎng)的。+材料中...

　�。�2）兒童是獨(dú)特的人，具有個(gè)性差異。要求教師尊重兒童的個(gè)性差異，做到因材施教。材料中公兒童是具有獨(dú)立意義的主體,有主觀能動(dòng)性。其兒童是學(xué)習(xí)的主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。因此教師要充分調(diào)動(dòng)兒童的主觀能動(dòng)性，因勢(shì)利導(dǎo)，推動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)。+材料....

　　31.材料:

　　婉婉一歲多的時(shí)候生過(guò)一場(chǎng)大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚，上幼兒園后，身體還是比較瘦弱,語(yǔ)言表達(dá)不太清晰。一次，陳老師教孩子們唱兒歌“兩只老虎”。陳老師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都會(huì)唱了，就叫孩子們到教室中間一個(gè)一個(gè)表演。陳老師給唱得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，輪到婉婉了，她剛唱了一句，就不記得歌詞，還跑調(diào)了。陳老師對(duì)婉婉說(shuō)：“你怎么總是比別人差！”接著在婉婉額頭貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉，婉婉羞愧極了。

　　回到家里，婉婉大哭了一場(chǎng)。第二天,婉婉說(shuō)什么也不愿意再去幼兒園了。婉婉的媽媽非常生氣，找到陳老師理論:“虧你還是老師，怎么這樣對(duì)待小孩子？”陳老師回應(yīng)道:“你家婉婉就是比別人差，不信，你去問(wèn)其他老師�！蓖裢竦膵寢寶獾谜f(shuō)不出話，只好找園長(zhǎng)投訴。園長(zhǎng)在弄清楚情況后,嚴(yán)肅地批評(píng)了陳老師，要求她當(dāng)著全班幼兒的面給婉婉道歉。

　　問(wèn)題

　　請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)陳老師的教育行為。（14分）

　　31參考答案:

　　老師是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德的要求小便是道歉又做到了為人師表。

　　(1)老師違背了愛(ài)崗敬業(yè)這教師職業(yè)的質(zhì)要求，要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，陳老師對(duì)發(fā)育差的沒(méi)有認(rèn)真教育。

　　(2)老師違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生這一-師德的靈魂,要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友;關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，陳老師對(duì)

　　(3)違背了教書(shū)育人

　　(4)違背了為人師表

　　32.材料

　　眾所周知，文化是民族進(jìn)步之魂，但是對(duì)正處于社會(huì)大變革的中國(guó)來(lái)說(shuō)，文化的進(jìn)步卻是較為緩慢的——30年來(lái)中國(guó)在文化層面所取得的影響遠(yuǎn)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域明顯，這的確值得我們深思。不容否認(rèn)，急功近利的心態(tài)是導(dǎo)致文化浮躁的重要原因。

　　改革開(kāi)放伊始，在“落后就要挨打”的社會(huì)氛圍下，全社會(huì)都步入了發(fā)展的快車道�！翱臁背闪宋覀兩鐣�(huì)生活的不變節(jié)奏——大干快上、多快好省、又好又快，無(wú)形中我們似乎進(jìn)入了一個(gè)以“快”來(lái)博取“價(jià)值”的時(shí)代。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于落后的中國(guó)來(lái)說(shuō)，選擇快速的發(fā)展模式有其歷史合理性。但這無(wú)形中也帶來(lái)了一系列的社會(huì)問(wèn)題：生態(tài)環(huán)境惡化、經(jīng)濟(jì)有增長(zhǎng)而無(wú)發(fā)展、社會(huì)公平正義受到挑戰(zhàn)，金錢、欲望、低俗充斥于人們的生活中……當(dāng)改革的現(xiàn)實(shí)進(jìn)程與人們的心理預(yù)期形成反差時(shí)，焦慮、浮躁的文化心態(tài)便隨之出現(xiàn)。

　　文化浮躁的突出表現(xiàn)，就是整個(gè)社會(huì)都急于求成：普通人期待一夜成名，渴望一夜暴富；地方管理動(dòng)輒宏觀戰(zhàn)略，貪大求洋，不再扎實(shí)肯干、埋頭苦干、任勞任怨；科研人員不肯再刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)；企業(yè)經(jīng)營(yíng)者不再誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、誠(chéng)信守諾、合法經(jīng)營(yíng)；甚至于一些社會(huì)決策也只顧眼前利益，忽略可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)……人們耐不住寂寞，守不住自我，靜不下心來(lái)，急功近利、心浮氣躁，越來(lái)越成為人們生活的常態(tài)。在這種文化浮躁的氛圍中，文化生活似乎越來(lái)越與真、善、美漸行漸遠(yuǎn)。

　　文化對(duì)社會(huì)的推動(dòng)力，通常是在潛移默化中釋放出來(lái)的，真正的文化應(yīng)該對(duì)社會(huì)生活的基本價(jià)值和秩序有所堅(jiān)持，因?yàn)槲幕�的人文本性要求人們必須訴諸恒常的價(jià)值關(guān)切。在一個(gè)文化底蘊(yùn)厚重的社會(huì)里，作為世代累積沉淀下來(lái)的文化習(xí)慣和文化信念，理應(yīng)滲透于百姓的生活實(shí)踐中，成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的穩(wěn)定性要素。文化需要固根扶本，一個(gè)健康的社會(huì)需要為全體社會(huì)成員提供源源不斷的、充足的精神資源，以滿足全社會(huì)的精神慰藉之需求。

　　抑制文化浮躁，首先需要夯實(shí)全民族的信仰根基。信仰既是一個(gè)人的精神支柱，也是一個(gè)民族凝聚力的根本因素。信仰危機(jī)是社會(huì)浮躁的根源，而文化浮躁，實(shí)際上也是文化精神支柱缺失的“躁動(dòng)而浮”。心中有明確的信仰，我們才會(huì)“不畏浮云遮望眼”，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中守住我們最想要的東西。信仰的弱化與分散，對(duì)一個(gè)向上的民族來(lái)說(shuō)是十分危險(xiǎn)的，它會(huì)使人的心靈無(wú)所皈依，會(huì)弱化民族的奮發(fā)自強(qiáng)精神。

　　抑制文化浮躁，還需要自覺(jué)培育民族文化自信心。改革開(kāi)放以來(lái)，西方文化強(qiáng)勢(shì)影響并改變著中國(guó)既有的文化格局，加劇了中國(guó)的文化震蕩，這種文化落差在催生了國(guó)人浮躁心態(tài)的同時(shí)，也挫傷了我們對(duì)民族文化的自信心，甚至出現(xiàn)了文化的價(jià)值迷失。今天，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的大幅度提升，我們有幸迎來(lái)了中國(guó)文化繁榮發(fā)展的契機(jī)。我們要涵養(yǎng)我們的文化元?dú)�，找到民族文化的“自我”。一個(gè)文化創(chuàng)新的時(shí)代，一定是一個(gè)充滿民族文化自信的時(shí)代。

　　抑制文化浮躁，無(wú)疑需要全社會(huì)的共同努力。通過(guò)良好社會(huì)氛圍的營(yíng)造，讓每個(gè)人沉下心來(lái)，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)出自己的創(chuàng)造力和想象力，唯有如此，全社會(huì)才會(huì)面對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展凝聚共識(shí)，更加從容與自信地走向未來(lái)。

　　(摘編自鄒廣文《抑制文化浮躁》)

　　問(wèn)題：

　�。�1）文章認(rèn)為文化浮躁產(chǎn)生的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

　　（2）抑制文化浮躁有何現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(10分)

　　32參考答案

　　(1)文化浮躁產(chǎn)生的原因是急功近利的心態(tài)。追求快速?gòu)亩�產(chǎn)生焦慮和浮躁的文化心態(tài)

　　抑制文化浮躁的現(xiàn)實(shí)意義

　　第一,避免文化生活畸形。

　　三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）

　　33.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　材料一:

　　一位擅長(zhǎng)畫(huà)荷花的藝術(shù)家說(shuō):“畫(huà)荷花不一定要整天拿著筆在池邊寫(xiě)生，而應(yīng)該靜坐在荷花旁欣賞，看風(fēng)中的荷，雨中的荷，春天的新荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的殘荷，久而久之，你已經(jīng)不知什么是我，什么是荷，從而融入其中。攤開(kāi)紙，自然滿眼荷花，四季的煙雨一齊涌上，還怕畫(huà)不生動(dòng)嗎？”

　　材料二:

　　蘇軾在《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》一文中說(shuō)：“故畫(huà)竹必先得成竹于胸，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻落，從縱則逝矣�！�

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

　　要求:

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

　　34.立意:打好基礎(chǔ)胸有成竹、循序漸進(jìn)、知彼知己百戰(zhàn)百勝，掙脫固定思維、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)觀察、思考能力、靜待花開(kāi)

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案4

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由的坐在塑膠地上。李老師對(duì)幼兒說(shuō)，請(qǐng)你們想一個(gè)辦法到老師面前來(lái)。樂(lè)樂(lè)想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（ ）

　　A.動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍

　　B.樂(lè)樂(lè)的想法真奇妙，要注意安全。

　　C.這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友。

　　D.樂(lè)樂(lè)真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。

　　1.[答案]B。

　　解析:本題考查教師的教育行為。在組織體育游戲時(shí)應(yīng)套做運(yùn)用策略,讓幼兒敢于嘗試。在保障幼兒安全前提下，讓幼兒自我探索、大嘗試是有必要的。B項(xiàng)老師的語(yǔ)言既對(duì)于幼兒的探索行為進(jìn)行鼓勵(lì)，又強(qiáng)調(diào)安合為恰當(dāng)?shù)姆绞?故選B。

　　2.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）

　　B教師要關(guān)注幼兒的特長(zhǎng)

　　c教師要引導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃

　　D教師要關(guān)注幼兒的差異

　　1.【答案】A。教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。解析：本題考查學(xué)生觀中幼兒全面發(fā)展教育的實(shí)施。題干中秦晉媽媽對(duì)于收垃圾這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)，因此，對(duì)幼兒的認(rèn)知也容易產(chǎn)生不良影響。作為教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)收垃圾的作用和意義，屬于對(duì)于幼兒展開(kāi)的思想道德教育，發(fā)展了幼兒的良好價(jià)值觀念。因此本題選A。

　　2.為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編了兒歌，清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，個(gè)個(gè)手指都洗到人人夸我講衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒邊唱邊練下列說(shuō)法與該教師的做法無(wú)關(guān)的是()

　　A注重幼兒知識(shí)積累

　　B注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成

　　C注重幼兒經(jīng)情境體驗(yàn)

　　D注重幼兒習(xí)慣培養(yǎng)

　　2.【答案】B。注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成。解析：本題考查教師觀中教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。題干中教師通過(guò)生活中洗手這一情景中出現(xiàn)的問(wèn)題自編兒歌讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手順序和方法，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的創(chuàng)造性及注重對(duì)幼兒的情景體驗(yàn)。兒歌通俗易懂，容易產(chǎn)生畫(huà)面感，同時(shí)也可以幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，積累相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。故ACD說(shuō)法均有體現(xiàn)，綜合對(duì)比并沒(méi)有體現(xiàn)氣質(zhì)養(yǎng)成，因此本題選B。

　　3在活動(dòng)中萌萌不小心摔倒了，到摔倒后他有些情緒不愿意立刻起來(lái),劉老師的做法正確是()

　　A怎么這么不小心

　　B沒(méi)關(guān)系吧，需要幫助嗎?

　　C我來(lái)扶你起來(lái)

　　D趕緊起來(lái)勇敢點(diǎn)兒

　　3.【答案】B。沒(méi)關(guān)系吧?需要幫助嗎?解析：本題考查職業(yè)理念兒童觀方面的內(nèi)容。兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。兒童在教育活動(dòng)中具有主觀能動(dòng)和自我教育的可能性，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個(gè)兒童主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。B選項(xiàng)“沒(méi)關(guān)系吧?需要幫助嗎?”前半句體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒情緒的關(guān)注以及對(duì)幼兒的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，后半句則體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒主觀能動(dòng)性及自我教育的尊重，先引導(dǎo)幼兒自己站起來(lái)，如若需要教師再進(jìn)行幫忙，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。因此本題選B。

　　4小幼兒點(diǎn)點(diǎn)初入園時(shí)不愿意午睡，連自己的小床都不愿意靠近，對(duì)此王老師正確的做法是由()

　　A通知家長(zhǎng)領(lǐng)回訓(xùn)練

　　B統(tǒng)一要求，不能特殊

　　C批評(píng)點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持常規(guī)

　　D降低要求個(gè)別對(duì)待

　　4.【答案】D。降低要求，個(gè)別對(duì)待。解析：本題考查職業(yè)理念兒童觀方面的內(nèi)容。兒童是發(fā)展的人，處于人生發(fā)展的特定階段，具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性。教師應(yīng)當(dāng)避免只關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)情況，要挖掘兒童可能出現(xiàn)的各種情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童成長(zhǎng)的全局性把握，對(duì)教育好每一位兒童充滿信心。應(yīng)認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需求，做到因材施教。題干中小班幼兒點(diǎn)點(diǎn)初入園不愿意午睡，甚至不愿意靠近自己的小床，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注到幼兒的個(gè)別需要及情感需求，以發(fā)展的眼光看待孩子，引導(dǎo)幼兒午睡，幫助幼兒培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。因此本題選D。

　　5對(duì)右圖中父母的行為，判斷正確的是()

　　A體現(xiàn)了對(duì)孩子的嚴(yán)格要求

　　B.有助于激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步

　　C損害了孩子的人格尊嚴(yán)

　　D.侵犯了孩子的受教育權(quán)

　　5.【答案】C。損害孩子的人格尊嚴(yán)。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條【保護(hù)原則】規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循“尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”的原則，尊重兒童的人格尊嚴(yán)，就不能有體罰、變相體罰、辱罵等或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，圖片中的父母對(duì)孩子施以暴力，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵的行為損害了孩子的人格尊嚴(yán)。因此本題選C。

　　6《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人的權(quán)利都不得超越()

　　A.憲法和法規(guī)

　　B.憲法和法律

　　C.法律和法規(guī)

　　D.政策和法律

　　6.【答案】B。憲法和法律。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第五條明確指出“一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)�！币虼吮绢}選B。

　　7.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法正確的是()

　　A.幼兒園的規(guī)模一般不超過(guò)500人

　　B.入園幼兒只能由法定監(jiān)護(hù)人接送

　　C.幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替

　　D.幼兒入園可進(jìn)行健康檢查和認(rèn)知測(cè)查

　　7.【答案】C。幼兒園一日生活的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替。解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)知識(shí)。《幼兒園工作規(guī)程》第十一條明確規(guī)定：“幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過(guò)360人。”選項(xiàng)A中規(guī)模不超過(guò)500人不符合《幼兒園工作規(guī)程》中的規(guī)定，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;《幼兒園工作規(guī)程》第十三條中明確規(guī)定：“入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送�！边x項(xiàng)B中幼兒園只能由法定監(jiān)護(hù)人接送，不符合《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤;《幼兒園工作規(guī)程》第十條中明確規(guī)定：“幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測(cè)查�！边x項(xiàng)D中幼兒入園可進(jìn)行認(rèn)知測(cè)查不符合《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤;《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條中明確規(guī)定：“幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快地、有益地自由活動(dòng)�！币虼吮绢}選C。

　　8.社會(huì)人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼L園教育教學(xué)秩序。對(duì)孫某()

　　A.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

　　B.應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰

　　C.應(yīng)由人民法院給予司法拘留

　　D.應(yīng)由人民檢察院給予刑事處罰

　　8.【答案】A。應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容。《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條中明確規(guī)定：“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任�！鳖}目中，社會(huì)人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂了教育教學(xué)秩序，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。因此本題選A。

　　9.書(shū)商張某向未成年人出售淫穢、暴力、恐怖內(nèi)容的圖書(shū)。依據(jù)《中華人民共和成年人保護(hù)法》，對(duì)于張某，由主管部門責(zé)令改正，依法給予()

　　A,民事處罰

　　B.行政處分

　　C.刑事處罰

　　D.行政處罰

　　9.【答案】D。行政處罰。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十四條明確規(guī)定制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。因此本題選D。

　　10某幼兒園張老師每周將表現(xiàn)不好的孩子名單在家長(zhǎng)微信群公布，要求這些家長(zhǎng)微信群里發(fā)紅包。張老師的做法

　　A,正確。有助于督促幼兒習(xí)慣養(yǎng)成

　　B.正確。有助于激發(fā)幼兒積極表現(xiàn)

　　C.不正確。侵犯了幼L家長(zhǎng)的榮譽(yù)權(quán)

　　D.不正確。侵犯了幼L家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　10.【答案】D。不正確，侵犯了幼兒家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)權(quán)。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第八條第四款規(guī)定，教師應(yīng)“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，老師將表現(xiàn)不好的`學(xué)生名單進(jìn)行公布，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，所以是錯(cuò)誤的。財(cái)產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財(cái)富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。題干中涉及到“讓家長(zhǎng)發(fā)紅包”，侵犯的是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)利益。因此本題選D。

　　11,林某因不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪▌儕Z了其對(duì)子女家家的監(jiān)護(hù)權(quán)，根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。下列說(shuō)法正編的()

　　A林某應(yīng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)

　　B.林某可不在承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)

　　C.法院可委托他人代為監(jiān)護(hù)地

　　D.林某可指定他人為其監(jiān)護(hù)

　　11.【答案】A。林某應(yīng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十三條明確規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請(qǐng)，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用。因此本題選A。

　　12蘭蘭指長(zhǎng)繪畫(huà).小小年紀(jì)已經(jīng)多次獲獎(jiǎng)，幼兒園在沒(méi)有征得家長(zhǎng)沒(méi)有征得蘭蘭和他家長(zhǎng)同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的話，拿給出版社出版該幼兒園的做法()

　　A合法幼兒園有權(quán)利處理幼兒課堂畫(huà)作

　　B.合法任何人不得干涉幼兒園的決定,

　　C.不合法,幼兒園侵犯了蘭蘭的財(cái)產(chǎn)權(quán)，

　　D.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權(quán)

　　12.【答案】D。不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權(quán)。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容。著作權(quán)也叫版權(quán)。作者、著作權(quán)人依法對(duì)作品享有的權(quán)利包括人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，前者有發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán);后者有復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)、表演權(quán)、放映權(quán)、廣播權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、攝制權(quán)、改編權(quán)、翻譯權(quán)、匯編權(quán)。材料中的老師未經(jīng)蘭蘭允許拿其作品給出版社出版，侵犯了蘭蘭的著作權(quán)。因此本題選D。

　　13江老師在教育日記中寫(xiě)道:“當(dāng)遇 上煩惱時(shí)，我會(huì)推開(kāi)窗戶，讓人心的新鮮走近孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下: 放聲歌唱，讓美麗的音符驅(qū)散憂愁,翩超起舞，將一切不快和煩惱拋之云外…….這表明江老師()

　　A具有心理調(diào)適能力

　　B.具有反思意識(shí)

　　C.具有心理干預(yù)能力

　　D.具有藝術(shù)造詣

　　13.【答案】A。具有心理調(diào)適能力。解析：本題考查教師觀中教師專業(yè)素質(zhì)方面的內(nèi)容。教師專業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)中的教師的心理素養(yǎng)包括了良好的情感特征、積極穩(wěn)定的情緒特征以及良好的性格特征。積極穩(wěn)定的情緒特征要求教師在任何時(shí)候都應(yīng)以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動(dòng)中，積極調(diào)適不良情緒。避免其情緒波動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生。題干中江老師提出遇上煩惱時(shí)會(huì)調(diào)整好狀態(tài)把一切不愉快拋之云外，說(shuō)明其具有心理調(diào)適能力，因此本題選A。

　　14.新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是會(huì)燃盡自己的“蠟燭”，更要成為“長(zhǎng)明燈”:不應(yīng)該只一水”，更要成為“源頭活水”。這說(shuō)明教師需要終身學(xué)習(xí)。究其原因，下列法不正確的是

　　A.教師勞動(dòng)具有專業(yè)性

　　B.教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性

　　C.教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性

　　D.教師勞動(dòng)具有重復(fù)性

　　14.【答案】D。教師勞動(dòng)具有重復(fù)性。解析：本題考查的是教師職業(yè)的勞動(dòng)特征。教師職業(yè)的勞動(dòng)特征中的復(fù)雜性指的是教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動(dòng)對(duì)象的差異性。創(chuàng)造性指的是要因材施教、教學(xué)方法上不斷更新、教師需要教育機(jī)智。而題干中的“不應(yīng)該只一水，更要成為源頭活水”，強(qiáng)調(diào)要終身學(xué)習(xí)，那么也就意味著教師需要不斷更新自己的教學(xué)方法，即創(chuàng)造性，教師也需要針對(duì)多方面去進(jìn)行教育，由此體現(xiàn)了復(fù)雜性，而且教師本身是具備專業(yè)素養(yǎng)的。教師在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不是機(jī)械地重復(fù)工作內(nèi)容，所以重復(fù)性與終身學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，因此本題選D。

　　15.李老師要面向全區(qū)骨干教師上一節(jié)示范課，有老師建議她選擇班級(jí)中比較乖巧的參加，但是李老師安排了全班小朋友參加。這表明李老師認(rèn)識(shí)到()

　　A.幼兒發(fā)展是能動(dòng)的

　　B.幼兒發(fā)展是平衡的

　　C.幼l發(fā)展是平等的

　　D.幼兒發(fā)展是持續(xù)的

　　15.【答案】C。幼兒發(fā)展是平等的。解析：本題考查職業(yè)道德方面的內(nèi)容。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生。題干中李老師上示范課的時(shí)候并沒(méi)有聽(tīng)取同事不合理的建議，只挑選乖巧的小朋友參加，而是讓全班小朋友都參加，說(shuō)明李老師認(rèn)為幼兒發(fā)展是平等的，平等公正地對(duì)待所有小朋友。因此本題選C。

　　16.小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便.張老師一遍遍地給她清:最后洗得干干凈凈。第二天，家長(zhǎng)把一張100元購(gòu)物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說(shuō)法與對(duì)張老師做法評(píng)價(jià)不符的是()

　　A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺�！�

　　B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！�

　　C.“明者因時(shí)而變，知者隨事而制�！�

　　D.“善禁者，先禁其身而后人�！�

　　16.【答案】C。明者因時(shí)而變，知者隨事而制。解析：本題考查教師職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容，A項(xiàng)“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”強(qiáng)調(diào)了“防微杜漸”;B項(xiàng)“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表達(dá)了一種堅(jiān)貞純潔的品格，不重虛名，腳踏實(shí)地;C項(xiàng)“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”表示要靈活變通，題干中并未有相應(yīng)體現(xiàn);D項(xiàng)“善禁者，先禁其身而后人”表明要求別人做到的自己先做到。題干問(wèn)“與張老師做法不符的評(píng)價(jià)”，因此本題選C。

　　17.中國(guó)成立以來(lái)，有好多為人民服務(wù)的形象，下列中被譽(yù)為黨的好干部的是()

　　A雷鋒

　　B孟泰

　　C焦裕祿

　　D王進(jìn)喜

　　17.【答案】C。焦裕祿。解析：本題考查中國(guó)近現(xiàn)代史常識(shí)。焦裕祿被譽(yù)為黨的好干部，因此本題選C。

　　18.我國(guó)是絲綢的發(fā)源地，自古以來(lái)，紡織業(yè)就很發(fā)達(dá)，紡織品種類繁多，其中以彩色只限用提方法制成，代表著古代防止最高水平的織物是()

　　A繡

　　B棉

　　C絹

　　D紗

　　18.【答案】B。錦。解析：本題考查中國(guó)古代手工藝紡織品的成就�！板\”是代表著古代紡織最高水平的織物，因此本題選B。

　　19我國(guó)醫(yī)學(xué)歷史悠久，很早就有了中醫(yī)學(xué)理論，后世不斷豐富和發(fā)展，產(chǎn)生了許多中醫(yī)學(xué)著作。要通過(guò)一本中醫(yī)學(xué)著作了解我國(guó)古代在藥物學(xué)、生物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域的成就，下列選項(xiàng)中適合的是( )

　　A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》

　　B.《傷寒雜病論》

　　C.《千金方》

　　D.《本草綱目》

　　19.【答案】D�！侗静菥V目》。解析：本題考查中國(guó)古代醫(yī)學(xué)成就�！侗静菥V目》被譽(yù)為東方巨典，是我國(guó)在世界上影響最早、最大的一部藥物學(xué)專著，并對(duì)其他有關(guān)學(xué)科(生物學(xué)、化學(xué)、礦物學(xué)，地質(zhì)學(xué)，天文學(xué)等)也做出貢獻(xiàn)。達(dá)爾文稱贊它是“中國(guó)古代的百科全書(shū)”。因此本題選D。

　　20.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)下列盆地海拔高度低于海平面的是()

　　A柴達(dá)木盆地

　　B四川盆地

　　C吐魯番盆地

　　D堵里木盆地

　　20.【答案】C。吐魯番盆地。解析：本題考查中國(guó)地理中的盆地地形。中國(guó)吐魯番盆地的海拔高度是-155米，是指它低于海平面155米，所以盆地海拔低于海平面的是吐魯番盆地。因此本題選C。

　　21.1979年，我國(guó)第一-艘航大測(cè)量 船投入使用,成為世界主第四個(gè)擁有遠(yuǎn)測(cè)的國(guó)家。該航天測(cè)量船的名稱是()

　　A.大洋一號(hào)

　　B遠(yuǎn)望一號(hào)

　　C東力紅一號(hào)

　　D,向陽(yáng)紅一號(hào)

　　21.【答案】B。遠(yuǎn)望一號(hào)。解析：本題考查中國(guó)科技常識(shí)。1979年，“遠(yuǎn)望”1號(hào)航天測(cè)量船建成并投入使用，使中國(guó)成為世界上繼美、俄、法后第四個(gè)有遠(yuǎn)洋測(cè)量能力的國(guó)家。因此本題選B。

　　22.“冬不穿白，夏不穿黑”,是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)。它體現(xiàn)的科學(xué)常識(shí)是者()

　　A太陽(yáng)光的吸收與反射

　　B冬夏雨水的變化規(guī)律

　　C顏色搭配的視覺(jué)效果

　　D冬夏景物的巨大變化

　　22.【答案】A。太陽(yáng)光的吸收與反射。解析：本題考查物理常識(shí)。太陽(yáng)光是由多種色光混合而成的，不同的物體，對(duì)不同顏色的光吸收能力和反射能力各不相同。被物體吸收的光，人們就看不見(jiàn);只有被反射的光，人們才能看到。白色的物體能夠反射所有顏色的光，因此看起來(lái)就是白色的;而黑色的物體卻能吸收所有顏色的光，沒(méi)有被反射回來(lái)的光，所以看起來(lái)就是黑色的了。通常情況下，深色的東西，對(duì)太陽(yáng)光和輻射熱吸收多，反射少;而淺色的物體，則反射多，吸收少。因此，夏天人們都喜歡穿淺色的衣服，這些顏色能把大量的光和輻射熱反射掉，使人感到?jīng)鏊?冬季穿黑色和深藍(lán)色的衣服最好，它們能夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到暖和了。因此本題選A。

　　23.鄰近的水龍頭放水時(shí)，自來(lái)水管偶爾會(huì)發(fā)出陣陣響聲。其原因是()

　　A自來(lái)水管內(nèi)水的流動(dòng)聲

　　B自來(lái)水管與流動(dòng)的水碰撞

　　C水龍頭擰緊阻礙了水流動(dòng)

　　D.水沖出時(shí)與水龍頭共振

　　23.【答案】D。水沖出時(shí)與水龍頭共振。解析：共振是指兩個(gè)頻率相同的物體，一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)引起另一個(gè)發(fā)生振動(dòng)的現(xiàn)象。水龍頭在放水時(shí)，水從水龍頭沖出，水管會(huì)發(fā)生振動(dòng)。振動(dòng)的頻率接近臨近的自來(lái)水管的固有頻率時(shí)，自來(lái)水管就會(huì)發(fā)生共振現(xiàn)象，致使水管發(fā)生陣陣響聲。這個(gè)原理類似于兩個(gè)頻率相同的音叉，一個(gè)振動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，另一個(gè)音叉會(huì)發(fā)生共振而發(fā)聲。因此本題選D。

　　24、《搜神記》 是魏晉南北朝志怪小說(shuō)中最完整、最有代表性的作品集,它匯集了晉朝前權(quán)間傳說(shuō)中的神奇怪異故事，很多故事都具有比較積極的意義,對(duì)后世影響下列選項(xiàng)中,不是出自《搜神記》的故事是()

　　A牛郎織女

　　B.李寄斬蛇

　　C干將莫邪

　　D.吳王小女

　　24.【答案】A。牛郎織女。解析：本題考查文學(xué)常識(shí)�！端焉裼洝肥且徊坑涗浌糯�民間傳說(shuō)中神奇怪異故事的小說(shuō)集，作者是東晉的史學(xué)家干寶。20卷，共有大小故事454個(gè)。主角有鬼，也有妖怪和神仙，雜糅佛道，所記多為神靈怪異之事，也有一部分屬于民間傳說(shuō)。大多篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，設(shè)想奇幻，極富浪漫主義色彩，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。其中《干將莫邪》、《李寄斬蛇》、《韓憑夫婦》、《吳王小女》、《董永》等，暴露了統(tǒng)治階級(jí)的殘酷，歌頌了反抗者的斗爭(zhēng)，常為后人稱引�！杜＠煽椗�》不包括其中，因此本題選A。

　　25.交通標(biāo)志已經(jīng)成為規(guī)代生活的一部分,在保證道路交通安全，方垂用，分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類，當(dāng)標(biāo)北初化指示標(biāo)志等,下列選項(xiàng)中，表示“禁止駛?cè)搿暗臉?biāo)志是()　　

　　25.【答案】C。禁止駛?cè)�。解析：本題考查交通標(biāo)志。A項(xiàng)禁止直行;B項(xiàng)禁止停車;D項(xiàng)禁止行人通過(guò)。因此本題選C。

　　26,在Wond文檔中,不縮進(jìn)段落的第一行,而縮進(jìn)其分，可實(shí)現(xiàn)()

　　A,首行縮進(jìn)

　　B,懸掛縮進(jìn)

　　C.左縮進(jìn)

　　D.右縮進(jìn)

　　26.【答案】B。懸掛縮進(jìn)。解析：本題考查word文檔中的段落縮進(jìn)。懸掛縮進(jìn)也稱為第二行縮進(jìn)，是將段落的第一行設(shè)置為“邊距”，然后縮進(jìn)段落的每個(gè)后續(xù)行。首行縮進(jìn)僅縮進(jìn)段落的頂行，后續(xù)行位于頁(yè)邊距處。左縮進(jìn)是設(shè)置整個(gè)段落左端距離頁(yè)面左邊界的起始位置。右縮進(jìn)是指段落右端距離頁(yè)面左邊界起始位置。因此本題選B。

　　27 ,李老師想用5分鐘為學(xué)生講解某個(gè)演示文移中的10頁(yè)幻燈片，下列選項(xiàng)中可以幫助李老師在制作課件時(shí)準(zhǔn)確把握講解時(shí)間的是()

　　A.排練計(jì)時(shí)

　　B.自邊放映

　　C.批注功能

　　D.使用母版

　　27.【答案】A。排練計(jì)時(shí)。解析：本題考查演示文檔中的幻燈片設(shè)置。排練計(jì)時(shí)功能可以將用戶模擬講演中在每張幻燈片上所用的時(shí)間記錄下來(lái)，用戶后期可以再調(diào)整時(shí)間的分配。因此本題選A。

　　28.下列選項(xiàng)中,與“橙子”和“桔子”的邏輯關(guān)系相同的是()

　　A土豆與馬鈴薯

　　B桃子與水蜜桃

　　C芒果與火龍果

　　D蘿卜與紅蘿卜

　　28.【答案】C。芒果與火龍果。解析：本題考查邏輯關(guān)系。題干中“橙子”和“桔子”是全異關(guān)系，是兩種不同的水果果實(shí)。“土豆”和“馬鈴薯”是全同關(guān)系;“桃子”與“水蜜桃”是包含關(guān)系，“桃子”包含“水蜜桃”;“蘿卜”和“紅蘿卜”是包含關(guān)系，“蘿卜”包含“紅蘿卜”�！懊⒐�”和“火龍果”是全異關(guān)系，是兩種不同的水果果實(shí)。因此本題選C。

　　29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中,填入空白處最當(dāng)把是()　　

　　29.【答案】D。解析：本題考查圖形邏輯關(guān)系。題干中三個(gè)圖形的規(guī)律：內(nèi)部小圖形和外部大圖形形狀一致，且有兩條公共邊。D項(xiàng)符合題干圖形組合的這一規(guī)律。因此本題選D。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.材料：

　　中小班馨馨的左手臂先天發(fā)育不良,協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)都低于其它幼兒, 馨馨很喜歡唱歌跳舞,但每當(dāng)要登臺(tái)表演她都會(huì)默默地退出。

　　幼兒園一年一度藝術(shù)節(jié)就要開(kāi)幕，王老師特意編排動(dòng)作與隊(duì)形相對(duì)簡(jiǎn)單舞蹈”藍(lán)精靈”!鼓勵(lì)馨馨加入。排練中，連續(xù)幾個(gè)八拍跳下來(lái)，馨馨有些手忙腳亂，王老師放慢速度，并降低動(dòng)作要求，可馨馨動(dòng)作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老師對(duì)馨馨說(shuō)：“不要急，你已經(jīng)跳的很好了，老師陪你慢慢跳。”馨馨點(diǎn)點(diǎn)頭，跳的更認(rèn)真�？蓭讉�(gè)孩子卻抱怨著：“老師，馨馨總是撞到我”“老師，馨馨跳的太慢了”，旁邊的李老師也說(shuō)：“直接安排馨馨參加大合唱不是更簡(jiǎn)單嗎”。王老師搖搖頭說(shuō)：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要幫她做到�！蓖趵蠋熾S后對(duì)孩子們說(shuō)：“你們知道嗎?藍(lán)精靈正因?yàn)樯屏肌⒂赂�，又相互關(guān)心，最終打敗格格巫。我們要像藍(lán)精靈一樣互幫互助，才能跳好舞蹈�！�

　　藝術(shù)節(jié)如期舉行，馨馨和孩子們?cè)谖枧_(tái)上歡快的舞動(dòng)。

　　問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀角度,評(píng)析王老師教育行為。14分

　　30.【答案要點(diǎn)】

　　王老師的教育行為符合新時(shí)期素質(zhì)教育觀的要求，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(1)素質(zhì)教育觀要求我們要促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有個(gè)體差異性，要注重因材施教。材料中馨馨因?yàn)槭直郯l(fā)育不良，在舞蹈學(xué)習(xí)上與其他小朋友存在差異，王老師專門為其編排了相對(duì)簡(jiǎn)單的舞蹈，因材施教，使之能加入到舞蹈排練中，體現(xiàn)了王老師尊重幼兒的個(gè)體差異性，尊重馨馨的個(gè)性發(fā)展。

　　(2)素質(zhì)教育觀要求我們教育要面向全體幼兒。我們的教育要讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展，不能只關(guān)注部分幼兒。材料中當(dāng)其他小朋友和李老師建議讓馨馨參加大合唱時(shí)，王老師并沒(méi)有因此放棄，而是堅(jiān)持讓馨馨參加舞蹈排練，說(shuō)明王老師的教育是面向全體幼兒的，不愿意放棄每一位孩子。

　　(3)素質(zhì)教育觀要求我們促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，德智體美缺一不可。材料中王老師不僅關(guān)注到幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)，還能夠抓住排練時(shí)的教育契機(jī)，及時(shí)給孩子們傳遞“互幫互助”、“善良”、“勇敢”等品質(zhì)，說(shuō)明王老師既注重幼兒的技能學(xué)習(xí)，也注重幼兒的品德教育，有利于幼兒的全面發(fā)展。

　　(4)素質(zhì)教育觀要求我們?cè)诮虒W(xué)中要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。我們的教育不僅要關(guān)注孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也要關(guān)注孩子的情感，材料中王老師沒(méi)有因?yàn)檐败坝绊懳璧笇W(xué)習(xí)的進(jìn)度而不讓馨馨參加，反而是鼓勵(lì)馨馨，尊重馨馨對(duì)舞蹈的喜愛(ài)，體現(xiàn)了王老師對(duì)幼兒本身的關(guān)注。

　　(5)素質(zhì)教育觀要求我們的教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。我們的教育教學(xué)不是老師的一言堂，而是要考慮孩子的需求與特點(diǎn)，從幼兒角度出發(fā)。材料中王老師在選擇舞蹈時(shí)針對(duì)馨馨的特點(diǎn)選擇了相對(duì)簡(jiǎn)單的舞蹈“藍(lán)精靈”，在別的老師和幼兒有怨言時(shí)，王老師也能堅(jiān)持從馨馨出發(fā)，充分說(shuō)明了王老師在教育過(guò)程中以幼兒為中心。

　　總而言之，材料中王老師踐行了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和正確的實(shí)施方式，其做法是值得我們提倡和學(xué)習(xí)的。

　　31.材料：

　　小班欣欣今天第一天入園，由媽媽領(lǐng)進(jìn)幼兒園一路哭個(gè)不停,胡老師牽過(guò)欣欣之手,蹲下來(lái)?yè)肀�她，輕輕擦于她臉上淚水安慰著:”寶貝，快別哭!老師愛(ài)你哦!給媽媽說(shuō)再見(jiàn),好嗎?”

　　早飯時(shí)，欣欣拿不穩(wěn)勺子，吃一口包子就冷卻口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶時(shí),她用舌頭舔著喝，到早餐結(jié)束也沒(méi)喝于口。于是，胡老師耐心喂她吃早餐。離園時(shí)，胡老師跟欣欣媽媽進(jìn)行交流,了解欣欣體弱多病，家長(zhǎng)因擔(dān)心孩子吃不飽，怕孩子弄臟衣服，在家中很少讓欣欣自己吃飯，喝水也一直用奶瓶。

　　從第二天開(kāi)始，胡老師耐心教欣欣正確握勺方法,告訴她吃飯時(shí)嘴里不要含飯玩耍,兩側(cè)牙齒要同時(shí)咀嚼，并給欣欣示范如何用杯喝水。

　　胡老師還為家長(zhǎng)推薦家庭教育方面書(shū)籍，建議家長(zhǎng)在家里鍛煉欣欣自己吃飯，喝水。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月努力，欣欣能愉快像別的幼兒一樣正常進(jìn)餐,入園焦慮也逐漸消失。

　　問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度,評(píng)析胡老師教育行為,14分

　　31.【答案要點(diǎn)】

　　材料中胡老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人和為人師表的職業(yè)道德。

　　(1)愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中胡老師面對(duì)小欣第一次入園適應(yīng)困難等出現(xiàn)的情況，能夠認(rèn)真的對(duì)待自己的工作，耐心負(fù)責(zé)任地幫助小欣改變不良的生活習(xí)慣，最終使小欣的情況得以改善，體現(xiàn)了其對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

　　(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒的健康。材料中小欣在初入幼兒園時(shí)一路哭個(gè)不停，胡老師通過(guò)牽手、蹲下?lián)肀�、擦眼淚和語(yǔ)言安慰等方式來(lái)給予幼兒溫暖和關(guān)懷，消除幼兒的初入園時(shí)的焦慮情緒，同時(shí)在幼兒入園后能夠幫助小欣適應(yīng)幼兒園生活，教給小欣正確的進(jìn)餐喝水方式，維護(hù)幼兒身體與心理健康，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。

　　(3)教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中胡老師面對(duì)小欣不會(huì)自主吃飯、喝水的情況，耐心的教會(huì)她學(xué)習(xí)吃飯，喝水，幫助她養(yǎng)成良好的生活方式。胡老師注重幼兒個(gè)人生活技能的形成，著眼于幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。

　　(4)為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，尊重家長(zhǎng)，做好榜樣表率。材料中胡老師面對(duì)小欣的情況，能夠積極主動(dòng)的與小欣的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，為家長(zhǎng)推薦一些家庭教育方面的書(shū)籍，幫助小欣的家長(zhǎng)更好的提供家庭教育，同時(shí)在小欣不知如何進(jìn)餐時(shí)親身示范，幫助幼兒進(jìn)行模仿，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。

　　綜上所述，材料中胡老師體現(xiàn)了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃�過(guò)程中要像胡老師一樣以教師職業(yè)道德作為自己言行的準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　32.材料：

　　哲學(xué)的根本特征在于它是思想的一種“元”思想�！霸�”(meta)的意思是在人類各種思想觀念后面所進(jìn)行的“更進(jìn)一步”的反思性思想或者奠基性的思想。

　　哲學(xué)到底有什么用處?別的思想方法有什么用，我們都很清楚：科學(xué)方法能夠發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，邏輯方法能保證正確的分析和推理，藝術(shù)方法可用于創(chuàng)造作品，可是哲學(xué)的方法能用來(lái)做什么呢?如果說(shuō)，哲學(xué)只是讓人見(jiàn)見(jiàn)思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣，這當(dāng)然很好，但恐怕不夠。哲學(xué)還必須證明它的必要性。既然有了其他思想方法，我們?yōu)槭裁催�一定需要哲學(xué)方法?如果我們真的需要哲學(xué)，它就必須有某種不可代替的用處。說(shuō)得再明確一些，哲學(xué)所要做的那種“更進(jìn)一步”的研究真的很有必要嗎?這種疑惑并不是一點(diǎn)道理都沒(méi)有，因?yàn)榧词箾](méi)有哲學(xué)，人們也照樣生活和思考，照樣勞動(dòng)生產(chǎn)，照樣生兒育女，照樣發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，照樣追求利益和榮譽(yù)，江山照樣如此多嬌，浪花照樣淘盡英雄。但奇怪的是，不管人們是否愿意思考哲學(xué)問(wèn)題，人類思想總是自然而然地產(chǎn)生出哲學(xué)問(wèn)題�？磥�(lái)，當(dāng)思想深入到一定的層次，哲學(xué)就成為必需的。沒(méi)有哲學(xué)的思想是不健全的思想。

　　然而，我們又怎么能夠知道哪些指導(dǎo)性的思想是可靠可信的呢?那些指導(dǎo)性的思想會(huì)不會(huì)實(shí)際上把事情搞錯(cuò)了?無(wú)論如何，任何一種指導(dǎo)性的思想，它本身都有可能是錯(cuò)誤的，所以，我們不能盲目地相信某一種思想觀念，不能因?yàn)樵S多人相信某種看法就隨波逐流，也不能因?yàn)槟撤N觀點(diǎn)好像振振有詞就相信它，更不能因?yàn)槟撤N說(shuō)法看上去很美就相信它。

　　隨便哪一種看法，不管它把世界和生活看成什么樣，這種看法并不能證明它自身是真的。要把一種規(guī)定硬說(shuō)成是合理的，我們只能根據(jù)“更進(jìn)一步”的規(guī)定來(lái)充當(dāng)?shù)览怼Ｍ瑯�，一種看法，或者一種思想，也不能證明它本身是正確的，這相當(dāng)于，我說(shuō)“我是正確的”并不算已經(jīng)證明自己是正確的。因此，我們必須對(duì)思想觀念進(jìn)行“更進(jìn)一步”的研究，通過(guò)這些研究來(lái)判斷這些思想觀念有什么意義和價(jià)值，好知道該不該相信這些思想觀念。

　　好哲學(xué)雖然懷著“平常心”，卻有著“異常思”。哲學(xué)所思考的雖然是一些很平常很普通的問(wèn)題，但是，思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常，這正是哲學(xué)思想方法的價(jià)值所在。哲學(xué)的方法使我們能夠獲得超出知識(shí)范圍的智慧，而正是那些充滿智慧的理解方式始終在不知不覺(jué)地改變著、塑造著人類的整個(gè)思想風(fēng)格和結(jié)構(gòu)�？梢宰鲆粋�(gè)比較：科學(xué)不斷增加人類的知識(shí)、擴(kuò)大人類的視野，哲學(xué)則不斷增強(qiáng)人類的思想能力、更新著人類的眼光。那么，哲學(xué)的“異常思”到底異常在哪里?這很難概括，不過(guò)哲學(xué)往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問(wèn)題，它能夠開(kāi)拓更多的思想可能性。

　　(摘編自趙汀陽(yáng) 《思想的功夫》)

　　問(wèn)題：

　�、盼恼抡J(rèn)為哲學(xué)的特征是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

　�、普軐W(xué)有哪些用處?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(10分)

　　32.【答案要點(diǎn)】

　　(1)文章認(rèn)為哲學(xué)的特征是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

　�、僬軐W(xué)是思想的一種“元”思想。

　�、谑窃谌祟惛鞣N思想觀念后面所進(jìn)行的“更進(jìn)一步”的反思性思想或者奠基性思想。

　　(2)哲學(xué)有哪些用處?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(10分)

　　哲學(xué)的用處在于其重要性和必要性。

　　①哲學(xué)能夠讓人見(jiàn)見(jiàn)思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣。

　�、谡軐W(xué)是必要的：一方面，不管人們是否愿意思考哲學(xué)問(wèn)題，人類思想總是自然而然地產(chǎn)生出哲學(xué)問(wèn)題;另一方面，當(dāng)思想深入到一定的層次，哲學(xué)就成為必需的，沒(méi)有哲學(xué)的思想是不健全的思想。

　�、壅軐W(xué)的思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常。哲學(xué)的方法使我們能夠獲得超出知識(shí)范圍的智慧，而正是那些充滿智慧的理解方式始終在不知不覺(jué)地改變著、塑造著人類的整個(gè)思想風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。

　�、苷軐W(xué)不斷增強(qiáng)人類的思想能力、更新著人類的眼光。

　�、菡軐W(xué)往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問(wèn)題，它能夠開(kāi)拓更多的思想可能性。

　　三、作文題(本大題共1小題，50分)

　　33.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　某一布鞋品牌的老板。經(jīng)營(yíng)模式很簡(jiǎn)單，賣每賣出一雙鞋子，就捐贈(zèng)-雙給貧困地區(qū)的孩子， 讓沒(méi)有鞋穿的孩子擁有一雙自己的鞋，可是生意卻不見(jiàn)起色，半年后，一家報(bào)社報(bào)到了他“賣一雙，捐一雙”的故事，立刻引起了轟動(dòng)。人們?yōu)樗�的事跡所感動(dòng)。短短一天之內(nèi)，他接到2200多雙鞋子的訂單。到目前為止，已經(jīng)賣出了3800萬(wàn)雙，這意味著非洲，拉丁美洲，亞洲等貧困地區(qū)的3800多萬(wàn)小腳丫有了鞋子的保護(hù)。

　　綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

　　要求：

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

　　33.【寫(xiě)作思路】

　　在這則材料中，描述了兩個(gè)非常有趣、結(jié)果截然不同的現(xiàn)象。鞋店的老板最簡(jiǎn)單的經(jīng)營(yíng)模式做慈善卻收效甚微，生意不見(jiàn)起色;而經(jīng)過(guò)報(bào)社的報(bào)道之后，卻引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且起到了非常好的效果，影響到了全世界更多的人參與到慈善公益活動(dòng)中。同樣的目的都是做慈善，讓貧窮的孩子有鞋穿;但是由于做事的方式不同，取得的是截然不同的效果。由此我們可以發(fā)現(xiàn)選擇做事方法的重要性。選擇正確的方法能夠事半功倍，效率更高。

　　根據(jù)這個(gè)故事我們也可以聯(lián)想到被譽(yù)為“中國(guó)首善”陳光標(biāo)的故事，可能會(huì)有人認(rèn)為他是假慈善，對(duì)他的行為不屑一顧，但是正由于他排除萬(wàn)難，高調(diào)做慈善，這樣的身份，這樣的做法，反而吸引到了更多的企業(yè)家以他為榜樣，紛紛投入到慈善事業(yè)中。可見(jiàn)高調(diào)做慈善這樣的方式，更能夠吸引到人們對(duì)于慈善事業(yè)的關(guān)注。

　　因此，從故事引發(fā)的思考，我們可以進(jìn)行立意：做事的方法以及途徑，是一個(gè)影響結(jié)果的重要因素。正確的途徑，能夠讓我們的工作事半功倍。而盲目的老辦法，也許并不可取，收效甚微。

　　當(dāng)然，關(guān)于低調(diào)慈善和高調(diào)慈善，關(guān)于做事的方法導(dǎo)致效果的差異這些立意，也是我們可以選擇的角度。這是一個(gè)開(kāi)放性的話題，只要能自圓其說(shuō)、言之成理即可。

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案5

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1、圖1標(biāo)明，兒童的發(fā)展具有（ ）。

　　A.階段性

　　B.整體性

　　C.個(gè)體差異性

　　D.獨(dú)特性

　　【答案】A

　　B. 游戲的促進(jìn)作用

　　C. 幼兒的親身體驗(yàn)

　　D. 環(huán)境的積極影響

　　答案：C。

　　3. 中（1）班有一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)孩子向楊老師“告狀”其他孩子就會(huì)一個(gè)接一個(gè)地“告狀”，孩子們少如嚷嚷 ， 班上亂成一鍋粥 、楊老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?（ ） 。

　　A.不理所有“告狀”的孩子

　　B. 先讓孩子們安靜下來(lái)再行處理問(wèn)題

　　C. 所有“告狀”的孩子

　　D. 選取部分孩子的“告狀”予以解決

　　答案：B。

　　4. 沈老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說(shuō)：“學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)，對(duì)做好工作極為重要、”沈老師強(qiáng)調(diào)的是（）

　　A. 幼兒發(fā)展知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　B. 通識(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　C. 保教知識(shí)的學(xué)習(xí)；

　　D. 領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　答案：C。

　　5. 下列選項(xiàng)中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利是（）

　　A. 人身自由權(quán)

　　B. 信仰自由權(quán)

　　C. 通信自由權(quán)

　　D. 教育自由權(quán)

　　答案：D。

　　6. 聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》所指的“兒童”是（）

　　A.18 歲以下的任何人

　　B.16 歲以下的任何人

　　C.10 歲以下的任何人

　　D.6 歲以下的任何人

　　答案：A。

　　7. 為解決新建小區(qū)幼兒入園難的問(wèn)題，某房產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司在所建小區(qū)引入了一家由某教育發(fā) 展集團(tuán)獨(dú)資羊辦的幼兒園。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，有權(quán)確立該幼兒園管理體制的是（）。

　　A. 當(dāng)?shù)厝嗣裾��?/p>

　　B. 當(dāng)?shù)亟逃�行政部門

　　C. 該教育集團(tuán)

　　D. 該房產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司

　　答案：C。

　　8. 某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業(yè)刊物。該園

　　A. 合法，幼兒園有權(quán)管理和使用本單位經(jīng)費(fèi)

　　B. 合法，幼兒園有按照章程自主管理的權(quán)利

　　C. 不合法，侵犯了教師獲取工資報(bào)酬的權(quán)利

　　D. 不合法，侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由

　　答案：C。

　　9. 未成年學(xué)生孔某在逛超市的時(shí)候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對(duì)他進(jìn)行了強(qiáng)制搜身。 該超市侵犯孔某的權(quán)利是（）

　　A. 名譽(yù)權(quán)

　　B. 人身自由權(quán)。

　　C. 生命健康權(quán)

　　D. 隱私權(quán)

　　答案：B。

　　10. 某幼兒園在上學(xué)期為大班開(kāi)設(shè)了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程。該幼兒園的做法（）

　　A. 正確，幼兒園有權(quán)安排教學(xué)活動(dòng)

　　B. 不正確，這些內(nèi)容應(yīng)設(shè)在大班下學(xué)期

　　C. 正確，有利于實(shí)現(xiàn)幼小接

　　D. 不正確，不利于幼兒的身心發(fā)展

　　答案：D。

　　11. 某幼兒園要求幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園。該幼兒園的做法（）

　　A. 有利于全面了解幼兒健康狀況

　　B. 有利于選拔優(yōu)秀幼兒入園

　　C. 侵犯了幼兒的受教育權(quán)

　　D. 侵犯了幼兒的個(gè)人隱私

　　答案：A。

　　12. 亮亮是駐某地武警部隊(duì)現(xiàn)役軍人的子女，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，對(duì)亮亮的義務(wù)教育負(fù)有保障義務(wù)的是（）

　　A. 中央人民政府教育行政部門

　　B. 省級(jí)人民政府教育行政部門

　　C. 市級(jí)人民政府教育行政部門

　　D. 縣級(jí)人民政府教育行政部門

　　答案：D。

　　13. 休息時(shí)，王老師讓孩子們排隊(duì)接水喝，可隊(duì)伍總也排不好，你推我，我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們，可隊(duì)伍剛排好，過(guò)一會(huì)兒又亂了。這時(shí)，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊(duì)伍前面接了一杯水喝，很無(wú)奈地看著眼前亂哄哄的接水隊(duì)伍。這表明王老師（）

　　A. 未能廉潔從教

　　B. 未能公平對(duì)待幼兒

　　C. 未能以身作則

　　D. 未能公正對(duì)待幼兒

　　答案：C。

　　14. 一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑。陳老師看到后就讓他站到一邊， 并對(duì)帶班老師說(shuō)：“以后都別讓他踢球了！“陳老師的做法（）。

　　A. 正確，維護(hù)了整個(gè)活動(dòng)的良好秩序

　　B. 正確，保護(hù)了其他孩子的人身安全

　　C. 不正確，破壞了同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　D. 不正確，打擊了方方的'參與積極性

　　答案：D。

　　15. “丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，低聲說(shuō)：“老師，還沒(méi)有輪到我丟手絹呢�！贝藭r(shí)，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）

　　A. “難道還讓我叫小朋友來(lái)陪你玩一次？

　　B. “待會(huì)兒我們?cè)偃ネ娓�有趣的游戲吧！�?/p>

　　C. “小朋友們先等著，我?guī)�曉瑤去玩�?/p>

　　D. “下次再玩吧，誰(shuí)讓你運(yùn)氣這么差！”

　　答案：B。

　　16. 放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們都走進(jìn)幼兒園接孩子，金老師一見(jiàn)到小齊爸爸，就埋怨他說(shuō)：“小齊到現(xiàn)在還不會(huì)自己吃飯、穿衣，你們做家長(zhǎng)都怎么教的！”小齊爸爸覺(jué)得很難堪、惱怒說(shuō)：“就是不會(huì)才送到幼兒園學(xué)習(xí)的嘛！”對(duì)該事情，下列說(shuō)法正確的是（）

　　A. 金老師應(yīng)該注意與家長(zhǎng)溝通的方式

　　B. 生活能力培養(yǎng)主要由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　C. 金老師擁有批評(píng)幼兒家長(zhǎng)的權(quán)利

　　D. 生活能力培養(yǎng)主要由教師負(fù)責(zé)

　　答案：A。

　　17. 大量細(xì)小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種自然現(xiàn)象稱作

　　（）

　　A. 霧

　　B. 霾

　　C. 小雨

　　D. 毛毛雨

　　答案：D。

　　18. 人類的發(fā)展進(jìn)行與使用工具密切相關(guān)，下列選項(xiàng)中，屬于人類最早的工具是（）

　　A. 石器

　　B. 陶器

　　C. 瓷器

　　D. 鐵器

　　答案：A。

　　19. 漫畫(huà)中的超級(jí)英雄擁有特別服飾和超人能力，很多被搬上銀幕，獲得小朋友們喜愛(ài)，圖 1銀幕形象是（）

　　A. 閃電俠

　　B. 蝙蝠俠

　　C. 蜘蛛俠

　　D. 鋼鐵俠

　　答案：C。蜘蛛俠。

　　20. 一位作家在創(chuàng)作和譯兒童作品方面卓有成就，編過(guò)兒童文學(xué)雜志，有一項(xiàng)兒童文學(xué)獎(jiǎng)就以其命名，這位 作家是（）

　　A. 嚴(yán)文井

　　B. 陳伯吹

　　C. 張?zhí)煲?/p>

　　D. 葉圣陶

　　答案：B。陳伯吹。

　　21. 中國(guó)古代蒙學(xué)教育基本目標(biāo)是培養(yǎng)兒童認(rèn)字，書(shū)寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，具備基本的道德倫 理規(guī)范，掌握一些中國(guó)基本文化常識(shí)及日常生活常識(shí)，下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)蒙學(xué)教材的是（）

　　A. 《千字文》

　　B. 《百家姓》

　　C. 《急就章》

　　D. 《山海經(jīng)》

　　答案：D《山海經(jīng)》。

　　22. 作為斗量單位，“光年”和“甲子”分別是（）。

　　A. 時(shí)間單位、時(shí)間單位

　　B. 長(zhǎng)度單位、長(zhǎng)度單位

　　C. 時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位

　　D. 長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位

　　答案：D

　　23. 如果太陽(yáng)不發(fā)光，那么地球上的人們?nèi)匀荒軌蛴醚壑苯涌吹教祗w的是（）

　　A.彗星

　　B.金星

　　C. 流星

　　D. 月亮

　　答案：B。金星。

　　24. 大氣圍繞地球氣圈，對(duì)地球有重要作用，下列選項(xiàng)中，不屬于大氣作用的是（）

　　A. 防止過(guò)量太陽(yáng)之外顯福射

　　B. 幫助保持地球溫度

　　C. 鎖住地球生物所需水分

　　D. 產(chǎn)生扼爾尼諾現(xiàn)象

　　答案：D。產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象。

　　25. 中國(guó)傳統(tǒng)民居風(fēng)格眾多，有很深人文與地理環(huán)境烙印，生動(dòng)反映人與自然關(guān)系。圖 2 所示民居名稱（）

　　A. 傣族竹樓

　　B. 福建文樓

　　C. 侗族鼓樓

　　D. 西藏竭房

　　答案：A。傣族竹樓。

　　26. 圖文混排是 word 的特色功能之一。下列表述中，不正確是（）

　　A. 可以在文檔中插入剪貼畫(huà)

　　B. 可以在文檔中插入圖形

　　C. 可以在文檔中插入文本框

　　D. 可以在文檔中插入配色方案

　　答案：D。可以在文檔中插入配色方案。配色方案是用于用戶界面而不是用于文檔界面。

　　27. 下列關(guān)于 PowerPoint 中“自定義動(dòng)畫(huà)”的表述，正確是（）

　　A. 只能用鼠標(biāo)不能用時(shí)間來(lái)控制動(dòng)畫(huà)

　　B. 只能用時(shí)間不能用鼠標(biāo)來(lái)控制動(dòng)畫(huà)

　　C. 鼠標(biāo)和時(shí)間都能夠控制動(dòng)畫(huà)。

　　D. 鼠標(biāo)和時(shí)間都不能控制動(dòng)畫(huà)。

　　答案：C。鼠標(biāo)和時(shí)間都能夠控制動(dòng)畫(huà)。幻燈片的換片試有手動(dòng)和自動(dòng)放映，手動(dòng)使用鼠標(biāo)或鍵盤上的按鈕 實(shí)現(xiàn)，自動(dòng)放映可采用排練計(jì)時(shí)完成。

　　28. 下列選項(xiàng)中，與“家具——大衣柜”邏輯關(guān)系相同的是（）

　　A. 電冰箱—空調(diào)

　　B. 坐具一一雙人床

　　C. 消毒柜一冰柜

　　D. 炊具一煤氣灶

　　答案：D。炊具一煤氣灶。

　　29. 找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“50、90、170、(）、650”空缺處的數(shù)字，正確的是（）

　　A.330

　　B.340

　　C.350

　　D.360

　　答案：A。330。

　　二、材料粉析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30. 材料：

　　班上的一些小朋友不喜歡洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡(jiǎn)單地沖沖水就算了。戶外活動(dòng)后，韓老師把 小朋友分成兩組：一組念著兒歌認(rèn)真地洗手，另一組暫時(shí)不洗手。韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小 朋友分別摸柚子皮內(nèi)層，紅紅突然叫起來(lái)“黑了，黑了！”

　　果然，沒(méi)洗手那組小朋友摸過(guò)的柚子皮內(nèi)層已經(jīng)黑乎乎了，韓老師趁機(jī)提問(wèn)：“柚子皮為什么會(huì)變黑呀？” 孩子們搶著說(shuō)：“他們沒(méi)洗手，手很臟”“手上有土，把柚子皮弄臟了”韓老師連忙引導(dǎo)：“這是我們能看見(jiàn)的，還有我們看不見(jiàn)的呢？”“細(xì)菌、病毒”，孩子們大聲說(shuō)。韓老師趁熱打鐵：“如果我們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會(huì)沾到食物上，臟東西進(jìn)入我們的肚子，身體會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該怎樣做呢？”孩子們嘰喳地討論開(kāi)來(lái)，最后得出了“一定要認(rèn)真洗手，做健康的小主人”的結(jié)論�；顒�(dòng)結(jié)束后，沒(méi)洗手的小朋友，立刻跑到洗手池邊洗手，洗得格外認(rèn)真，洗了手的小朋友中，有人感覺(jué)自己沒(méi)洗干凈，就認(rèn)真地又洗了一遍。

　　自此，小朋友們大都能自覺(jué)地去洗手，如果某個(gè)小朋友忘記洗手，其他的小朋友也會(huì)提醒他。

　　問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從兒童觀的角度評(píng)析韓老師的教育行為。（14 分）

　　答案：韓老師的行為是正確的，遵從了“育人為本”的兒童觀。

　　(1) 兒童是發(fā)展中的人。兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的個(gè)體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒(méi)有因?yàn)橛變翰粫?huì)洗手而放棄了此方面的培養(yǎng)，而是結(jié)合“兒歌”、自主探究的形式，引導(dǎo)幼兒掌握洗手的重要性， 遵從兒童是發(fā)展中的人的兒童觀。

　　(2) 兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個(gè)幼兒都有自己的特長(zhǎng)，韓老師應(yīng)該將兒童看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動(dòng)中聽(tīng)從了孩子們的想法進(jìn)而開(kāi)展進(jìn) 一步的引導(dǎo)活動(dòng)，遵從了這一點(diǎn)。

　　(3) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。每個(gè)幼兒都是教育活動(dòng)的主體，都有自己的思維和判斷。 材料中韓老師并沒(méi)有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實(shí)際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點(diǎn)要求。

　　綜上所述，韓老師的行為值得我們學(xué)習(xí)，要樹(shù)立正確的兒童觀，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

　　31. 材料：

　　一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，在搬椅子時(shí)，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上有一本書(shū)沒(méi)有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書(shū)沒(méi)有收�！庇嗬蠋熜�看說(shuō)：“那就請(qǐng)你把它送回去，好嗎？”他高興地把書(shū)拿往圖書(shū)角。由于陳一航平時(shí)吃飯、睡覺(jué)、上課、活動(dòng)無(wú)一不讓老師費(fèi)心，所以余老師一直盯著他的送書(shū)過(guò)程，生怕他把書(shū)拿到別處去。當(dāng)他把書(shū)拿到書(shū)柜前， 正想順手往里面一扔時(shí)，余老師連忙說(shuō)：“謝謝你哦，你幫了我的一個(gè)大忙，要不等會(huì)兒我還得自己把書(shū)整理好�！彼�聽(tīng)了后連忙把書(shū)放整齊，離開(kāi)書(shū)柜了，還不時(shí)地回頭看看書(shū)本是否會(huì)掉下來(lái)。

　　余老師被陳一航的這個(gè)行為所觸動(dòng)，立刻走過(guò)去，輕輕拍了拍他，說(shuō)：“陳一航，原來(lái)你那么會(huì)整理書(shū)啊，那你愿意做‘圖書(shū)管理員’嗎？把小朋友們沒(méi)有收好的書(shū)，都送到這里來(lái)收放整齊�！� 他高興地說(shuō)：“當(dāng)然可以！我放書(shū)最整齊了！”之后的一個(gè)星期，在余老師的引導(dǎo)下，陳一航很用心她尋找沒(méi)有收回圖書(shū)角的書(shū)，把書(shū)擺放整齊，在其他方面也進(jìn)步了很多。

　　問(wèn)題：

　　答案：該教師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德的要求。

　　(1) 教師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、體罰變相體罰學(xué)生。材料中教師在對(duì)待平時(shí)較為費(fèi)心的陳一航小朋友時(shí)，能夠尊重學(xué)生的人格，能夠正確看到其送回書(shū) 的這一過(guò)程，并且能恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。這充分說(shuō)明改老師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。

　　(2) 教師踐行了“教書(shū)育人”的職業(yè)道德。教師要實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中陳一航小朋友雖其他方面有時(shí)稍顯調(diào)皮，但是能夠主動(dòng)為老師承擔(dān)任務(wù)， 老師能夠抓住這一點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，并在老師任命為圖書(shū)管理員后有了良好的行為表現(xiàn)。

　　綜上，該老師用自己的行為為大家樹(shù)立榜樣，是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣，在工作中要樹(shù)立正確的職業(yè)道德理念。

　　32. 材料：

　　民族文化的獨(dú)特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價(jià)值觀，而且根植于隱性《的朋維模式中。在人類文明的進(jìn)程中，中華文明之所以延續(xù)得如此綿長(zhǎng)，在很大程度上將益于我們這個(gè)民族獨(dú)特的方法論和辯證法原則，得益于中國(guó)人思考問(wèn)題的方式和解決。問(wèn)題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。

　　辯證矛盾思維特別注重時(shí)間性。既然矛盾雙方之間的辯證運(yùn)動(dòng)是在時(shí)間中展開(kāi)的，時(shí)間就不是可有可無(wú)的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時(shí)機(jī)”，追求“時(shí)中”。

　　“時(shí)中”一詞最早出現(xiàn)于《周易》“蒙”卦的《條傳》“蒙，享。以亨行，時(shí)中。也，”意思是說(shuō)， 蒙卦表示希望亨通，所以，以通來(lái)行事，是符合“蒙”這個(gè)時(shí)機(jī)的。可見(jiàn)，所謂“時(shí)中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時(shí)宜”，二是要“隨時(shí)變通”。?中而非時(shí)，不謂之中。同樣，時(shí)而不中，更不謂之中了。?《資治通鑒》中記載了這么一個(gè)故事，說(shuō)韓國(guó)的國(guó)君韓昭侯準(zhǔn)備修建一個(gè)高門，但他的謀士尿宜以卻秦勸他不要這么做。屈宜日說(shuō)：“如果你非要修建這個(gè)高門，恐怕你還等不到這個(gè)高門修建完，就要死了。為什么呢？因?yàn)闀r(shí)機(jī)不對(duì)。國(guó)君在自己家修建一個(gè)高一點(diǎn)的門樓，搞得氣派一些，有錯(cuò)嗎？沒(méi)有錯(cuò)。當(dāng)年我們國(guó)強(qiáng)民富的時(shí)候，你如果修建一個(gè)高門，肯定沒(méi)有問(wèn)題�？墒墙裉斓那闆r已經(jīng)不一樣了，秦國(guó)去年剛剛攻占了我們的宜陽(yáng)城，我國(guó)元?dú)獯髠�，你偏偏要在這個(gè)時(shí)候修建高門，勢(shì)必會(huì)使百姓離心，將士散德，韓國(guó)的敗落就不可造免了�！苯Y(jié)果，韓昭侯沒(méi)有聽(tīng)屈宜日的勸告，而屈宜日的預(yù)言也應(yīng)驗(yàn)了，高門還沒(méi)有修好，

　　韓昭侯就去世了。當(dāng)然，這只是一個(gè)小故事，但其中蘊(yùn)含的道理卻非常深刻。正如屬宜日說(shuō)的>

　　那句話；“奇斯謂時(shí)者，非時(shí)日也，夫人固有利、不利時(shí)。”意思是說(shuō)，我所說(shuō)的時(shí)間，不是客觀的時(shí)間，而是參與到事情當(dāng)中來(lái)的時(shí)間。在合適的時(shí)間做一件事情，效果會(huì)很好；在不合適的時(shí)做同一件事情，往往會(huì)很糟。這正是“舉事而不時(shí)，力雖盡而功不成”的道理。。正因?yàn)榇耍?中國(guó)文化對(duì)時(shí)間非常敏感，強(qiáng)調(diào)做任何事情都要相時(shí)而動(dòng)，順勢(shì)而行。《中庸》中說(shuō)：“君子之中庸也，君子而時(shí)中；小人之中庸也，小人而無(wú)忌憚也�！彼未鷮W(xué)者朱熹在注釋“時(shí)中”時(shí)也說(shuō)：“蓋中無(wú)定體，隨時(shí)而在，是乃平常之理也�！奔词侵�，“中庸”，是因“時(shí)”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡(jiǎn)單、僵化的“中間地帶”�！皶r(shí)中”又是何其之難！因?yàn)樗�在�?shí)踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實(shí)踐。但是，認(rèn)識(shí)到這種困難并不是壞事， 因?yàn)槟阋坏┟靼琢恕皶r(shí)中”的艱難，就會(huì)有一種危機(jī)感。而這種危機(jī)感又會(huì)讓你在行為中謹(jǐn)小慎敬、如腰薄冰，相時(shí)順勢(shì)，減少犯錯(cuò)。

　　（摘編自祝和軍《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的辯證思維》》問(wèn)題：

　�。�1） 、辯證矛盾思維為何特別注重時(shí)間性？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。（4 分）

　　答案：矛盾雙方之間的辯證運(yùn)動(dòng)是在時(shí)間中展開(kāi)的，時(shí)間是參與事件的重要因素。

　　（2） 、追求“時(shí)中”，對(duì)個(gè)體而言有何價(jià)值和作用？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。（10 分）

　　答案：“時(shí)中”對(duì)個(gè)體而言有很大的價(jià)值和作用。

　�、僭诤线m的時(shí)間做一件事，效果很好;在不合適的時(shí)間做同一件事，往往很糟。

　　②“時(shí)中”讓個(gè)體有一種危機(jī)感，這種危機(jī)感讓個(gè)體在行為中謹(jǐn)小慎微，如履薄冰，相時(shí)順勢(shì)，減少犯錯(cuò)。

　　三、寫(xiě)作題（本大題 1 小題，50 分）

　　33. 閱讀下面的材料，按要求作文。

　　管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲說(shuō)：“老馬的智慧是可以利用的�！庇谑� 放開(kāi)老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。>

　　北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個(gè)世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然 而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流水馬如龍，竟一時(shí)找不到歸路，幸而看見(jiàn)馬 路上駛過(guò)的 332 公交車，才得以安全回到家。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于 800 字。答案：答題思路

　　“老馬識(shí)途”和北大的老教授的“蒙眼識(shí)路”都是關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，但時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)讓“老經(jīng)驗(yàn)”失去 了作用，因此，可以從適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的角度去立意。

　　在審題時(shí)，采用由果推因的辦法就能推出結(jié)論來(lái)，結(jié)果就是“老教授”不能按照經(jīng)驗(yàn)回家了，這是什么原因呢，是因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展了，不能按照老經(jīng)驗(yàn)去辦事了。因此，應(yīng)該從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度進(jìn)行審題立意。

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案6

　　注意事項(xiàng)：

　　1.考試時(shí)間為120 分鐘，滿分為150 分。

　　2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、中班的浩浩組織能力和預(yù)約表達(dá)能力都很強(qiáng)、王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是（B ）

　　A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　B.促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

　　D.不正確，扼殺了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望

　　答案：C

　　解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵(lì)幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯(cuò)誤，會(huì)因此挫傷孩子的積極性。答案為C。

　　2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說(shuō)：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎?”老師說(shuō)：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢?!”下列做法正確的是()

　　A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言

　　B.老師們讓小櫻先吃飯?jiān)僮鍪?/p>

　　C.老師應(yīng)該讓小櫻搬凳子

　　D.老師應(yīng)該讓小櫻發(fā)勺子

　　答案：D

　　解析：教師應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)孩子的想法，在孩子力所能及的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒自主探索。因此，答案為D。

　　3.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩(shī)三百首”對(duì)幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)，部分家長(zhǎng)對(duì)此很滿意。該幼兒園的做法()

　　A.不正確，忽視了幼兒教育的生活化

　　B.不正確，忽視了幼兒教育的均衡化

　　C.正確，提升了幼兒的語(yǔ)言能力

　　D.正確，打牢了幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)

　　答案：A

　　解析：幼兒園教育強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，過(guò)早呈現(xiàn)沒(méi)有生活常識(shí)相銜接的唐詩(shī)，不契合兒童的認(rèn)知方式，違背了保教結(jié)合的原則，因此答案是A。

　　4.在教育活動(dòng)中，幼兒園老師總是主動(dòng)為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是()

　　A.游戲能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立

　　B.游戲是教師自發(fā)自主的行為

　　C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)

　　D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式

　　答案：B

　　解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯(cuò)誤，符合題干要求。答案為B。

　　5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有()

　　A.平等的受教育機(jī)會(huì)

　　B.平等的受教育條件

　　C.免試入學(xué)的機(jī)會(huì)

　　D.就近入學(xué)的機(jī)會(huì)

　　答案：A

　　解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定:中華人民共和國(guó)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機(jī)會(huì)。答案為A。

　　6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過(guò)犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園呢的做法()

　　A.合法，要給予宋某改過(guò)自新的機(jī)會(huì)

　　B.合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員

　　C.不合法，應(yīng)征得上級(jí)主管部門同意方可聘用

　　D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔(dān)任工作人員

　　答案：D

　　解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的.人員。答案為D。

　　7.幼兒黃某活潑好動(dòng)，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動(dòng)紀(jì)律。為此，帶班教師萬(wàn)某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動(dòng)，以防其破壞活動(dòng)秩序。教師萬(wàn)某的做法()

　　A.正確，是維護(hù)活動(dòng)秩序的需要

　　B.不正確，教師應(yīng)平等對(duì)待幼兒

　　C.正確，教師有權(quán)自主管理班級(jí)

　　D.不正確，應(yīng)征的其他教師同意

　　答案：B

　　解析：教師因?yàn)辄S某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動(dòng)，這侵犯了該幼兒參與活動(dòng)的權(quán)利，教師沒(méi)有平等的對(duì)待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點(diǎn)。答案為B。

　　8.某幼兒教師在幼兒園的操場(chǎng)上吸煙。該教師的做法()

　　A.合法，幼兒園的操場(chǎng)可以吸煙

　　B.合法，幼兒教師可以吸煙

　　C.不合法，幼兒教師不得吸煙

　　D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙

　　答案：D

　　解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園范圍內(nèi)禁止吸煙喝酒。答案為D。

　　9.某教師積極參加幼兒園集體活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是()

　　A.教育教學(xué)權(quán)

　　B.科學(xué)研究權(quán)

　　C.民主管理權(quán)

　　D.公正評(píng)價(jià)權(quán)

　　答案： C

　　解析：民主管理權(quán)即：對(duì)幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議等，符合題干表述。所以，答案為C。

　　10.教師成某帶領(lǐng)小班幼兒戶外活動(dòng)，東東在玩滑梯時(shí)突然從滑梯上跳下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時(shí)成某背對(duì)著幼兒活動(dòng)區(qū)域。對(duì)東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是()

　　A.成某

　　B.幼兒園

　　C.東東

　　D.東東的監(jiān)護(hù)人

　　答案：A

　　解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對(duì)幼兒導(dǎo)致，因此是需要承擔(dān)主要責(zé)任。 所以，A正確。

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案7

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.吃橘子時(shí)，嵐嵐說(shuō)：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說(shuō)：“咱們來(lái)幫小橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好”小朋友們爭(zhēng)著說(shuō)：“好，我來(lái)!”大家爭(zhēng)相動(dòng)手起來(lái)。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。

　　A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容

　　B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境

　　C.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力

　　D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力

　　[答案] D 解析：老師善于培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力

　　A.連續(xù)性 B.個(gè)體差異性　C.整體性　D.不均衡性

　　3.有家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“我們與別人交同樣的多的錢，分水果時(shí)不要拿小的”。針對(duì)這種現(xiàn)象，胡老師講“孔融讓梨”的故事，教育兒童。胡老師的做法（D）

　　A.錯(cuò)誤，違背了一致性原則 B.錯(cuò)誤

　　C.正確，遵循了公平性原則 D.正確，遵循了適時(shí)性原則

　　4.午餐時(shí)，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確說(shuō)法是（C）

　　A.沒(méi)吃完的不許睡覺(jué) B.比比誰(shuí)吃的最快

　　C. 我看看誰(shuí)吃的最香 D.看看誰(shuí)還在那墨跡

　　5.某些幼兒園班中把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教師門口，結(jié)果不但包含身高、體重等項(xiàng)目，還包括血型檢查等內(nèi)容，該幼兒園的做法（C）

　　A.正確，方便家長(zhǎng)了解孩子身體情況 B.正確，體現(xiàn)了幼兒園重視幼兒身體健康的理念

　　C.不正確，侵犯了幼兒的`隱私權(quán) D.不正確，侵犯了幼兒的人格尊嚴(yán)

　　6.在幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)中，小明和小剛一起玩滑梯，玩的過(guò)程中，小明推了小剛一下，小剛摔倒地面，老師馬上從教室跑出來(lái)扶起了小剛。對(duì)小剛受傷應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（D）

　　A.幼兒園 B.小明監(jiān)護(hù)人

　　C.小剛監(jiān)護(hù)人 D.小明監(jiān)護(hù)人和幼兒園

　　7.良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有重要作用，下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)保護(hù)的是（C）

　　A.洋洋在幼兒園生病，園方及時(shí)通知家長(zhǎng)并及時(shí)救護(hù)洋洋。

　　B.父母以健康的思想，良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃�影響未成年�?/p>

　　C.國(guó)家鼓勵(lì)研究開(kāi)發(fā)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品

　　D.對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針

　　8.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)（A）

　　A.優(yōu)先發(fā)展 B.持續(xù)發(fā)展 C.重點(diǎn)發(fā)展 D.均衡發(fā)展

　　答案：A.優(yōu)先發(fā)展

　　9.觀察圖2，下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（）　　

　　A.母親做法履行了對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)職責(zé) B.母親的監(jiān)護(hù)人身份應(yīng)依法被撤銷

　　C.母親做法侵犯了孩子人格尊嚴(yán) D.母親沒(méi)有為孩子提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境

　　10.教師張某因?yàn)樽眈{被人民法院判處有期徒刑，張某（A）

　　A.永遠(yuǎn)喪失教師資格 B.教師資格不受影響

　　C.未來(lái)五年內(nèi)不得從事教師職業(yè) C.只能在私立學(xué)校從事教師職業(yè)

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案8

　　注意事項(xiàng)：

　　1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

　　2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29題，每小題2分，共58分）

　　1.為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫(huà)蝴蝶，下列做法恰當(dāng)?shù)氖?/p>

　　A.老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊

　　B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫(huà)

　　答案：D

　　3.繪畫(huà)活動(dòng)中，菲菲在紙上畫(huà)了個(gè)黑色的太陽(yáng)，此刻吳老師恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ?)

　　A批評(píng)菲菲的畫(huà)不合理 B耐心問(wèn)問(wèn)菲菲的想法

　　C幫助菲菲將太陽(yáng)畫(huà)成紅色D要求菲菲畫(huà)出紅色太陽(yáng)

　　答案：B

　　4.在老師提問(wèn)時(shí)，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯(cuò)，因此老師應(yīng)當(dāng)()

　　A批評(píng)小虎不認(rèn)真思考B引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考C當(dāng)堂批評(píng)小虎D對(duì)小虎罝之不理

　　答案：B

　　5.《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童教肓和發(fā)展具有首要責(zé)任的是()

　　A聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)

　　B父母和法定監(jiān)護(hù)人

　　C園長(zhǎng)

　　D幼兒園

　　答案：B

　　6.《幼兒園中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教肓，下列說(shuō)法不正確的是()

　　A擴(kuò)大農(nóng)村幼兒園建園

　　B著力促進(jìn)留守兒童發(fā)展

　　C著力促進(jìn)發(fā)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模

　　D保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用

　　答案：C

　　7.某幼兒園將識(shí)字作為本園基本活動(dòng)，這種做法()

　　A正確，有利于幫助幼兒獲得知識(shí)

　　B正確，有利于提高教肓水平

　　C不正確，幼兒園不能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

　　D不正確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)

　　答案：D

　　8.梁老師因?yàn)闀绻け挥變簣@處分，但他對(duì)幼兒園的處分表示不服，并向上提出由訴，由訴人 為：()

　　A園長(zhǎng)

　　B幼兒園

　　C書(shū)記

　　D教肓行政部門

　　答案：B

　　9李老師經(jīng)常讓幼兒在活動(dòng)教學(xué)中到室外進(jìn)行罰站，這種做法()

　　A不正確，老師侵犯幼兒受教肓權(quán)

　　B不正確，教師侵犯幼兒茉譽(yù)權(quán)

　　C正確，教師有管理幼兒的權(quán)利

　　D正確，教師有教肓幼兒的權(quán)力

　　答案：A

　　10趙某在幼兒園活動(dòng)室抽煙，趙某的做法()

　　A不正確，教師不能在幼兒園抽煙

　　B不正確，教師只能在休息時(shí)抽煙

　　C正確，老是有抽煙的權(quán)力

　　D正確，教師在休息時(shí)可以抽煙

　　答案：A

　　11洋洋在自由活動(dòng)時(shí)自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動(dòng)車刮傷，對(duì)洋洋的傷害有賠償責(zé)任的是()

　　A幼兒園

　　B車主

　　C父母

　　D幼兒園和車主

　　答案：D

　　12幼兒園安排行政人員，代替李老師參加培訓(xùn)，幼兒園的做法()

　　A合理，幼兒園有選派參培人員的.權(quán)利 B合理，幼兒園有管理和教肓員工的權(quán)利

　　C不合理，侵犯了老師參加培訓(xùn)的權(quán)利 D不合理，侵犯了李老師教肓教學(xué)的權(quán)利

　　答案：C

　　13康老師在期中同行測(cè)評(píng)中得分不高，因此，在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒的行為出現(xiàn)偏差，康老師打發(fā)雷霆，下列說(shuō)法中，康老師應(yīng)當(dāng)()

　　A嚴(yán)格帶生，專注教學(xué)

　　B保持個(gè)性，保有自我

　　C終生學(xué)習(xí)，調(diào)解自我

　　D迎合同行，提高教學(xué)

　　答案：C

　　14張老師每年都給自己制定讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，張老師的的行為符合()

　　A為人師表 B教學(xué)創(chuàng)新 C終生學(xué)習(xí)；D以身作則

　　答案：C

　　15小紅懷疑小剛在活動(dòng)中偷了自己的油畫(huà)棒，并告訴了老師，老師要捜小剛的口袋，小剛拒絕了，教師的行為()

　　A錯(cuò)誤，應(yīng)該相信和信任小剛

　　B錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)搜所有孩子的身

　　C錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾捜身

　　D錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)?shù)扔螒蚪Y(jié)束后再捜

　　答案：A

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案9

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問(wèn)時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法(　)。

　　A.合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)

　　B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思

　　C.不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重

　　D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

　　答案：C

　　2.老師組織集體游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過(guò)對(duì)嘉嘉說(shuō)：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法(　)。

　　A.保護(hù)了幼兒自主探索的興趣

　　B.保護(hù)了幼兒自主游戲的活動(dòng)目標(biāo)

　　C.忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求

　　D.培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力

　　答案：A

　　3.某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)過(guò)程展開(kāi)研討，提成完善活動(dòng)的建議，這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是(　)。

　　A.進(jìn)修培訓(xùn)

　　B.同伴互助

　　C.師徒結(jié)對(duì)

　　D.自我研修

　　答案：B

　　4.焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是(　)。

　　A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

　　B.有理于幼師的共同發(fā)展

　　C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研

　　D.有利于增進(jìn)家園合作

　　答案：D

　　5.某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某，應(yīng)當(dāng)依法(　)。

　　A.給予行政處分

　　B.給予行政拘留

　　C.責(zé)令其限期悔過(guò)

　　D.責(zé)令其賠禮道歉

　　答案：A

　　6.某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助開(kāi)展工作。根據(jù)《幼兒園工作流程》的規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是(　)。

　　A.負(fù)費(fèi)與社會(huì)的聯(lián)系和合作

　　B.組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)

　　C.管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)

　　D.監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作

　　答案：B

　　7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)校可以采取的管教方式是(　)。

　　A.強(qiáng)制勸退

　　B.批評(píng)教育

　　C.開(kāi)除學(xué)籍

　　D.收容教育

　　答案：B

　　8.因?yàn)楦改鸽p亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其實(shí)行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是(　)。

　　A.教育行政部門

　　B.幼兒教育機(jī)構(gòu)

　　C.兒童福利機(jī)構(gòu)

　　D.社區(qū)居民委員會(huì)

　　答案：C

　　9.校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要費(fèi)用的是(　)。

　　A.孔某

　　B.門衛(wèi)

　　C.幼兒園

　　D.劉某的監(jiān)護(hù)人

　　答案：A

　　10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有(　)。

　　A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)

　　B.加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

　　C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度

　　D.依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名

　　答案：C

　　11.某幼兒園在其教學(xué)計(jì)劃中大量增加小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法(　)。

　　A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接

　　B.錯(cuò)誤，背離了幼兒教育的的基本目標(biāo)

　　C.正確，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平

　　D.錯(cuò)誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容

　　答案：B

　　12.下列選頊中，不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是()。

　　A.信仰和宗教自由的權(quán)利

　　B.益于社會(huì)保障的權(quán)利

　　C.自由發(fā)表言論的權(quán)利

　　D.選舉和被選舉的.權(quán)利

　　答案：D

　　13.宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是(　)。

　　A.廉潔從教

　　B.公正待生

　　C.舉止文明

　　D.探索創(chuàng)新

　　答案：D

　　14.王老師在教室里貼了一個(gè)“壞孩子”榜，哪些愛(ài)講話愛(ài)打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法(　)。

　　A.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威

　　B.合理，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求

　　C.不合理，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n上課

　　D.不合理，沒(méi)有尊重幼兒人格

　　答案：D

　　15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過(guò)很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，方老師勸說(shuō)道：“老師很喜歡會(huì)跳舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會(huì)更加歡你”方老師的做法(　)。

　　A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長(zhǎng)

　　B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛(ài)好

　　C.合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼的全面發(fā)展

　　D.合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展

　　答案：C

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案10

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1為了準(zhǔn)備六一兒童節(jié)全園體操表演，劉老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間。劉老師的做法（）。

　　A錯(cuò)誤，不利于兒童身體健康B錯(cuò)誤，不利于兒童個(gè)性發(fā)展

　　C正確，有利于提高兒童素質(zhì)D正確，有利于兒童全面發(fā)展

　　答案：A

　　2在美術(shù)活動(dòng)中，孩子們正興致勃勃地做著手工，忽然停電了，教室里光線不足。此時(shí)教師應(yīng)該（）。

　　A繼續(xù)組織幼兒手工活動(dòng)B讓幼兒自行選擇是否繼續(xù)

　　C組織幼兒進(jìn)行戶外游戲D讓幼兒在教室內(nèi)自由活動(dòng)

　　答案：C

　　3常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)，看科普書(shū)籍，并把這些內(nèi)容融入到教學(xué)中，還印成小冊(cè)子分發(fā)給同事。這說(shuō)明常老師具有（）。

　　A課程研發(fā)的意識(shí)B園本教研的意識(shí)

　　C課程評(píng)價(jià)的意識(shí)D園本培訓(xùn)的意識(shí)

　　答案：A

　　4課堂上楊老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒(méi)有批評(píng)，反而表?yè)P(yáng)該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ��?/p>

　　A楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力B楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力

　　C楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力D楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力

　　答案：B

　　5根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列選項(xiàng)不正確的是（）。

　　A幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)

　　B幼兒園以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中

　　C幼兒入園前須進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試，通過(guò)者方可入園

　　D幼兒入園前須進(jìn)行體檢，合格者方可入園

　　答案：C

　　6下圖中某幼兒園的做法，下列說(shuō)法正確的是（）。

　　A屬于幼兒園的`衛(wèi)生保健常規(guī)工作

　　B體現(xiàn)了幼兒園對(duì)幼兒健康的關(guān)心

　　C教師應(yīng)承擔(dān)喂藥事件的全部責(zé)任

　　D隨意喂藥損害了幼兒的身心健康

　　答案：D

　　7某幼兒園規(guī)定，女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待。該規(guī)定（）。

　　A合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)利

　　B合法，保障了幼兒園正常的教學(xué)秩序

　　C不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)

　　D不合法，侵犯了女教師的人權(quán)

　　答案：D

　　8成年人楊某對(duì)5歲的小明說(shuō)：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄�！毙∶髀�(tīng)后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對(duì)小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。

　　A小明B楊某

　　C小明的監(jiān)護(hù)人D楊某和小明的監(jiān)護(hù)人

　　答案：B

　　9某醫(yī)院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發(fā)，用以宣揚(yáng)本院的醫(yī)治水平，該醫(yī)院的行為（）。

　　A侵犯了吳某的名譽(yù)權(quán)B侵犯了吳某的姓名權(quán)

　　C侵犯了吳某的健康權(quán)D侵犯了吳某的隱私權(quán)

　　答案：D

　　10某幼兒在手工活動(dòng)中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該幼兒的嘴巴，該班主任的做法（）。

　　A正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé)

　　B正確，班主任批評(píng)教育幼兒的權(quán)利

　　C不正確，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定

　　D不正確，侵犯了幼兒言論自由權(quán)利

　　答案：C

　　11《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出健全統(tǒng)籌有力權(quán)責(zé)明確的教育

　　管理體制，深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是（）。

　　A加強(qiáng)省級(jí)政府的教育統(tǒng)籌B轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)

　　C建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度D規(guī)范政府管理權(quán)限和職責(zé)

　　答案：B

　　12教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑—年。下列說(shuō)法中正確的是（）。

　　A李某服刑滿可以從事教師職業(yè)B李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)

　　C李某5年內(nèi)不得從事教師職業(yè)D李某終身不能從事教師職業(yè)

　　答案：D

　　13涂鴉活動(dòng)中，貝貝筆下的盧老師奇丑無(wú)比有同伴譏笑貝貝，盧老師對(duì)有些不高興的貝貝笑著說(shuō)：“寶貝，你把我的頭發(fā)畫(huà)得卷卷的挺好看的。”盧老師的行為體現(xiàn)了（）。

　　A公正待生B正面激勵(lì)C嚴(yán)于律己D嚴(yán)慈相濟(jì)

　　答案：B

　　14下列關(guān)于教師家訪的的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ��?/p>

　　A忌指導(dǎo)，對(duì)家教問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議

　　B忌獨(dú)自，與家長(zhǎng)交流不要唱獨(dú)角戲

　　C忌教訓(xùn)，不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長(zhǎng)

　　D忌揭短，不要當(dāng)著幼兒的面向家長(zhǎng)告狀

　　答案：A

　　15汪老師平時(shí)對(duì)幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為忽視無(wú)睹不予理睬，有人參觀或檢查時(shí)才提出要求，該教師的做法（）。

　　A體現(xiàn)了寬容待生的教育要求B體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則

　　C忽視了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成D影響了幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

　　答案：C

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案11

　　一、單項(xiàng)選擇題，共29題，每小題2分，共58分。

　　1.某幼兒園分班布置畫(huà)展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中，正確的是（）。

　　A.張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫(huà)表現(xiàn)

　　B.李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現(xiàn)

　　C.張老師對(duì)，班級(jí)畫(huà)展需要體現(xiàn)最高水平

　　D.李老師對(duì)，班級(jí)畫(huà)展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系

　　答案：B

　　2.王老師得知紅紅偷了同伴的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全班幼兒的面批評(píng)紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（）。

　　A.正確，幼兒需要賞識(shí)

　　B.不正確，幼兒是有個(gè)性的人

　　C.正確，幼兒需要尊重

　　D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

　　答案：C

　　3.老師在組織規(guī)則游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有孩子開(kāi)小差。老師應(yīng)采取的措施是（）。

　　A.點(diǎn)名批評(píng)，制止這種行為

　　B.繼續(xù)游戲，完全視而不見(jiàn)

　　C.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動(dòng)室

　　D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

　　答案：D

　　4.李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了（）。

　　A.終身學(xué)習(xí)的理念

　　B.先進(jìn)的管理策略

　　C.良好的溝通能力

　　D.高超的教育技能

　　答案：A

　　5.下列選項(xiàng)中，屬于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃20102020年》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)的是（）。

　　A.全面普及學(xué)前教育

　　B.基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平

　　C.全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　D.優(yōu)質(zhì)教育資源總重不斷擴(kuò)大

　　答案：D

　　6.教育行政部門取締了一批違反國(guó)家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校，教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（）。

　　A.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　B.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

　　D.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

　　答案：A

　　7.為確保兒童享有接受教育的權(quán)利，聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定各締約國(guó)應(yīng)當(dāng)（）。

　　A.實(shí)現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)教育

　　B.采取有效措施降低輟學(xué)率

　　C.使得所有人接受高等教育

　　D.發(fā)展不同形式的學(xué)前教育

　　答案：A

　　8.張老師大學(xué)本科畢業(yè)后支援到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，應(yīng)當(dāng)依法對(duì)張老師（）。

　　A.給子補(bǔ)貼B.予以表彰C.進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D.提高津貼

　　答案：A

　　9.某幼兒園為實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時(shí)間和次數(shù)。該幼兒園的做法（）。

　　A.正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣

　　B.正確，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權(quán)利

　　C.錯(cuò)誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定

　　D.錯(cuò)誤，違反了聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定

　　答案：C

　　10.某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導(dǎo)致右腿劃傷。對(duì)于該小朋友所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的`是（）。

　　A.幼兒園存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

　　B.幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任

　　C.幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任

　　D.幼兒園存在過(guò)錯(cuò)，不可免除賠償責(zé)任

　　答案：C

　　11.學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（）。

　　A.劉某的監(jiān)護(hù)人

　　B.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)

　　C.兒童福利機(jī)構(gòu)

　　D.當(dāng)?shù)厝嗣裾��?/p>

　　答案：D

　　12.國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為，下列表述中正確的是（）。

　　A.可由李某所在單位給予勸誡

　　B.可由李某所在單位給子處分

　　C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾�府給予行政處罰

　　D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾�府進(jìn)行政調(diào)解

　　答案：A

　　13.張老師心情煩躁的時(shí)候，會(huì)把氣撒在孩子身上，隨意批評(píng)或是大罵幼兒。這表明張老師（）。

　　A.具有反思意識(shí)

　　B.具有敬業(yè)精神

　　C.缺乏心理調(diào)適能力

　　D.缺乏終身學(xué)習(xí)理念

　　答案：C

　　14.朱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說(shuō)笑。該教師的行為（）。

　　A.正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣

　　B.錯(cuò)誤，應(yīng)該小聲聊天

　　C.正確，利用融洽同事關(guān)系

　　D.錯(cuò)誤，應(yīng)該以身作則

　　答案：D

　　15.新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說(shuō)：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽(tīng)了”。這表明李老師（）。

　　A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)

　　B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

　　C.能夠尊重信任同行

　　D.鼓勵(lì)同事自我提升

　　答案：B

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案12

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)

　　1、下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（　）。

　　A．促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展

　　B．尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　C．教育面向全體學(xué)生

　　D．引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

　　答案：A

　　2、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（　）。

　　A．培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

　　B．發(fā)展學(xué)生潛能

　　C．尊重學(xué)生個(gè)性

　　D．私拆學(xué)生信件

　　答案：D

　　3、“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是（　）。

　　A．個(gè)體需求具有層次性

　　B．氣質(zhì)類型具有多樣性

　　C．人類智能具有多元性

　　D．人類發(fā)展具有共同性

　　答案：C

　　4、董老師上游戲課時(shí)，小明總愛(ài)舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)，小強(qiáng)不愛(ài)舉手，但老師點(diǎn)名提問(wèn)卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（�。�。

　　A．批評(píng)小明總出錯(cuò)，表?yè)P(yáng)小強(qiáng)愛(ài)思考

　　B．表?yè)P(yáng)小明愛(ài)舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言

　　C．批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)揚(yáng)

　　D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手

　　答案：D

　　5、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行（　）。

　　A．每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn)

　　B．每三年一周期的全員培訓(xùn)

　　C．每七年一周期的全員培訓(xùn)

　　D．每五年一周期的全員培訓(xùn)

　　答案：D

　　6、“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（�。�。

　　A．國(guó)家性原則

　　B．公共性原則

　　C．方向性原則

　　D．強(qiáng)制性原則

　　答案：B

　　7、學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（�。�。

　　A．將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育

　　B．了解情況后耐心教育他

　　C．等待他自我醒悟并改正

　　D．批評(píng)教育無(wú)效果開(kāi)除他

　　答案：B

　　8、李老師就校務(wù)公開(kāi)問(wèn)題向?qū)W校提建議，李老師的做法是（�。�。

　　A．行使教師權(quán)利

　　B．履行教師義務(wù)

　　C．影響學(xué)校的秩序

　　D．給學(xué)校出難題

　　答案：A

　　9、課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說(shuō)此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā。��?/p>

　　A．制止小莉這種行為

　　B．批評(píng)小娟總是告狀

　　C．勸說(shuō)小莉不要聲張

　　D．勸說(shuō)小娟寬容小莉

　　答案：A

　　10、教師對(duì)解除收容教育，勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（�。�。

　　A．限制其與其他同學(xué)接觸

　　B．限制其使用學(xué)校的設(shè)施

　　C．按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行

　　D．允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

　　答案：D

　　11、班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教師的最后一排。張老師的做法（　）。

　　A．是激發(fā)學(xué)生的.重要手段

　　B．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)

　　C．是管理班級(jí)的有效手段

　　D．侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

　　答案：B

　　12、某縣中學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是（　）。

　　A．學(xué)校教工代表大會(huì)

　　B．當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府

　　C．當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門

　　D．所在省教育行政主管部門

　　答案：C

　　13、從根本上說(shuō)，教師的教育威信來(lái)自于（　）。

　　A．教師高尚的教育人格

　　B．社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)

　　C．教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)

　　D．學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理

　　答案：A

　　14、有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（�。�。

　　A．廉潔奉公

　　B．為人師表

　　C．愛(ài)崗敬業(yè)

　　D．熱愛(ài)學(xué)生

　　答案：B

　　15、下圖漫畫(huà)諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（�。�。

　　A．依法執(zhí)教B．廉潔從教C．愛(ài)崗敬業(yè)D．熱愛(ài)學(xué)生

　　答案：B

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案13

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)

　　1．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出（　�。�，為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。

　　A．以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主

　　B．以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔

　　C．以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔

　　D．以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔

　　答案：A

　　2．蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！边@句話提示教師（　　）。

　　A．尊重和欣賞學(xué)生

　　B．對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

　　C．對(duì)學(xué)生因材施教

　　D．團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

　　答案：A

　　3．范老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而是把主要精力用于培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。范老師的做法（　�。�。

　　A．違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

　　B．有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　C．有助于教學(xué)任務(wù)的完成

　　D．違背了公正施教的要求

　　答案：D

　　4．某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法有違（　�。�。

　　A．兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性

　　B．兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異性

　　C．兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性

　　D．兒童身心發(fā)展的順序性

　　答案：D

　　5．根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園品德教育的主要內(nèi)容是（　　）。

　　A．紀(jì)律教育和培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)

　　B．情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　C．藝術(shù)教育和培養(yǎng)審美情趣能力

　　D．體育教育和培養(yǎng)生活自理能力

　　答案：B

　　6．實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是（　�。�。

　　A．學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　B．教師的主導(dǎo)作用

　　C．家長(zhǎng)的積極配合

　　D．學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)

　　答案：D

　　7．有人建議邢老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了建議，體現(xiàn)了邢老師（　�。�。

　　A．樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　B．因材施教

　　C．依法執(zhí)教

　　D．廉潔從教

　　答案：C

　　8．為加強(qiáng)班級(jí)管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯的學(xué)生權(quán)利是（　�。�。

　　A．隱私權(quán)

　　B．名譽(yù)權(quán)

　　C．財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　D．受教育權(quán)

　　答案：A

　　9．下列對(duì)絲綢之路的描述正確的是（　�。�。

　　A．中國(guó)輸出的商品以絲綢最具代表性

　　B．德國(guó)地理學(xué)家克里斯泰勒將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”

　　C．西漢漢武帝時(shí)班超首次開(kāi)拓絲路

　　D．東漢時(shí)的張騫經(jīng)營(yíng)西域并再次打通延伸了絲路

　　答案：A

　　10．下列作品不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的`是（　�。�。

　　A．向日葵

　　B．最后的晚餐

　　C．巖間圣母

　　D．蒙娜麗莎

　　答案：A

　　11．游擊隊(duì)之歌的作者是（　�。�。

　　A．朱永寧

　　B．林耀基

　　C．賀綠汀

　　D．夏之秋

　　答案：C

　　12．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)（　�。�。

　　A．臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任

　　B．委托監(jiān)護(hù)責(zé)任

　　C．教育管理責(zé)任

　　D．收留撫養(yǎng)責(zé)任

　　答案：A

　　13．小海家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法（　　）。

　　A．體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德

　　B．體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生

　　C．利用職權(quán)謀私

　　D．嚴(yán)慈相濟(jì)

　　答案：C

　　14．下列不屬于列夫托爾斯泰創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)的是（　　）。

　　A．《復(fù)活》

　　B．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

　　C．《巴黎圣母院》

　　D．《安娜·卡列尼娜》

　　答案：C

　　15．下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)鄭成功重大歷史功績(jī)的一項(xiàng)是（　�。�。

　　A．虎門銷煙

　　B．收復(fù)臺(tái)灣

　　C．官渡之戰(zhàn)

　　D．七擒孟獲

　　答案：B

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案14

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1．第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（　�。�。

　　A．創(chuàng)造性

　　B．示范性

　　C．長(zhǎng)期性

　　D．復(fù)雜性

　　答案：B

　　2．劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來(lái)，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。劉老師板著臉說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了!”說(shuō)完，劉老師若無(wú)其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（　�。�。

　　A．維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

　　B．漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位

　　C．體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位

　　D．挫傷了學(xué)生的積極性

　　答案：D

　　3．人們常說(shuō)“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（　�。�。

　　A．階段性

　　B．互補(bǔ)性

　　C．順序性

　　D．差異性

　　答案：D

　　4．學(xué)生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（　　）。

　　A．激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　B．沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性

　　C．沒(méi)有尊重學(xué)生的人格

　　D．維護(hù)了教師的權(quán)威

　　答案：C

　　5. 教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（　　）。

　　A．教師申訴

　　B．刑事訴訟

　　C．申請(qǐng)仲裁

　　D．民事訴訟

　　答案：A

　　6．教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)。趙某的丈夫王某聽(tīng)說(shuō)后，不辨是非，在校長(zhǎng)下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對(duì)王某追究（　�。�。

　　A．違憲責(zé)任

　　B．行政責(zé)任

　　C．刑事責(zé)任

　　D．一般責(zé)任

　　答案：C

　　7．依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（　�。�。

　　A．上課聊天

　　B．多日曠課

　　C．不交作業(yè)

　　D．談情說(shuō)愛(ài)

　　答案：B

　　8．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（　�。�。

　　A．起點(diǎn)公平

　　B．機(jī)會(huì)公平

　　C．過(guò)程公平

　　D．結(jié)果公平

　　答案：B

　　9．如下圖中，教師的做法（　　）。

　　A．正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　B．正確，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰

　　C．不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站

　　D．不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生

　　答案：D

　　10．課間休息時(shí)，教師張某在教室吸煙。張某的行為（　　）。

　　A．正確，吸煙是公民的自由權(quán)利

　　B．正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙

　　C．不正確，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》

　　D．不正確，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

　　答案：D

　　11．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園的品德教育應(yīng)以（　�。�為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

　　A．情感教育

　　B．情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　C．培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　D．思想教育

　　答案：B

　　12．依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說(shuō)法，不正確的.一項(xiàng)是（　�。�。

　　A．提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

　　B．提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品

　　C．對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助

　　D．支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

　　答案：A

　　13．留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（　�。�。

　　A．關(guān)心愛(ài)護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育

　　B．寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然

　　C．嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣

　　D．聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣

　　答案：A

　　14．學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師（　�。�。

　　A．廉潔從教，勤懇敬業(yè)

　　B．因材施教，樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　C．團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

　　D．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

　　答案：C

　　15．馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（　　）。

　　A．不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)

　　B．不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題

　　C．可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)

　　D．可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

　　答案：A

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案15

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。

　　A．讓他的同桌叫醒他

　　B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方

　　C．讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)

　　D．當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒

　　答案：D

　　2、教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹(shù)立（ ）職業(yè)道德。

　　A．教書(shū)育人

　　B．愛(ài)崗就業(yè)

　　C．為人師表

　　D．終身學(xué)習(xí)

　　答案：D

　　3、（ ）是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　A．愛(ài)國(guó)守法

　　B．愛(ài)崗敬業(yè)

　　C．教書(shū)育人

　　D．關(guān)心集體

　　答案：C

　　4、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，（ ）是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　A．?dāng)?shù)學(xué)

　　B．英語(yǔ)

　　C．拼音

　　D．游戲

　　答案：D

　　5、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　A．素質(zhì)教育

　　B．基礎(chǔ)教育

　　C．應(yīng)試教育

　　D．課程教育

　　答案：A

　　6、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以（ ）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

　　A．情感教育

　　B．培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　C．思想教育

　　D．情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　答案：D

　　7、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ）。

　　A．提高個(gè)人素質(zhì)

　　B．提高國(guó)民素質(zhì)

　　C．培養(yǎng)精英

　　D．培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人

　　答案：B

　　8、凡年滿（ ）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（ ）周歲。

　　A．5；6

　　B．6；7

　　C．7；8

　　D．4；6

　　答案：B

　　9、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

　　A．全社會(huì)

　　B．學(xué)校

　　C．家庭

　　D．教師

　　答案：A

　　10、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持（ ）的原則。

　　A．教育為主、懲罰為輔

　　B．懲罰為主、教育為輔

　　C．教育與懲罰并重

　　D．開(kāi)除學(xué)籍

　　答案：A

　　11、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（ ）。

　　A．民事責(zé)任

　　B．刑事責(zé)任

　　C．一般責(zé)任

　　D．行政責(zé)任

　　答案：B

　　12、中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是（ ）。

　　A．《稻草人》

　　B．《古代英雄的石像》

　　C．《大林和小林》

　　D．《禿禿大王》

　　答案：A

　　13、童話《四季的風(fēng)》通過(guò)描寫(xiě)富有同情心的.“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個(gè)長(zhǎng)期臥病的苦孩子來(lái)贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛(ài)，它的作者是（ ）。

　　A．金近

　　B．陳伯吹

　　C．嚴(yán)文井

　　D．冰波

　　答案：C

　　14、在中國(guó)古代四大發(fā)明向西方傳播的過(guò)程中，貢獻(xiàn)最大的是（ ）。

　　A．意大利的傳教士

　　B．中國(guó)的航海家

　　C．日本的遣唐使

　　D．阿拉伯商人

　　答案：D

　　15、被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是（ ）。

　　A．鄧稼先

　　B．錢學(xué)森

　　C．袁隆平

　　D．吳階平

　　答案：A

　　歷年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案16

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、李曉明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

　　A、馬上制止，讓李曉明站到講臺(tái)邊

　　B、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

　　C、稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

　　D、幽默化解，緩和課堂氣氛

　　答案：D

　　2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)：任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　A、素質(zhì)教育

　　B、基礎(chǔ)教育

　　C、應(yīng)試教育

　　D、課程教育

　　答案：A

　　3、（ ）是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

　　A、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　B、愛(ài)崗敬業(yè)

　　C、教書(shū)育人

　　D、終身學(xué)習(xí)

　　答案：D

　　4、（ ）是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

　　A、義務(wù)教育

　　B、基礎(chǔ)教育

　　C、應(yīng)試教育

　　D、課程教育

　　答案：A

　　5、（ ）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

　　A、愛(ài)國(guó)守法

　　B、愛(ài)崗敬業(yè)

　　C、教書(shū)育人

　　D、關(guān)心集體

　　答案：B

　　閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

　　子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。”（《論語(yǔ)為政》）

　　【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。

　　6、下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

　　A、在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。

　　B、孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。

　　C、光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂。

　　D、孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的'價(jià)值。

　　答案：C

　　7、句中劃線詞語(yǔ)含貶義色彩的一項(xiàng)是（ ）。

　　A、若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，就那沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明。

　　B、海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。

　　C、我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候

　　D、徐悲鴻在畫(huà)室寫(xiě)了一副自書(shū)的對(duì)聯(lián)：“獨(dú)持偏見(jiàn)，一意孤行”，以表示他堅(jiān)決的反抗。

　　答案：A

　　8、下列哪一項(xiàng)不是我國(guó)的十大名曲（ ）。

　　A、《高山流水》

　　B、《梅花三弄》

　　C、《十面埋伏》

　　D、《公孫龍子》

　　答案：D

　　9、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則，對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法（ ）處罰。

　　A、免除

　　B、從輕、免除

　　C、從輕、減輕

　　D、從輕、減輕或者免除

　　答案：D

　　10、（ ）是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過(guò)努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或者學(xué)者型教師的過(guò)程。

　　A、人的全面發(fā)展

　　B、教師專業(yè)發(fā)展

　　C、教師職業(yè)道德的發(fā)展

　　D、以人為本

　　答案：B

　　11、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作（ ）為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

　　A、《雙城記》

　　B、《人間喜劇》

　　C、《寒灰集》

　　D、《悲慘世界》

　　答案：B

　　12、被稱為“雨巷詩(shī)人”的現(xiàn)代派詩(shī)人是（ ）

　　A、徐志摩

　　B、戴望舒

　　C、胡適

　　D、聞一多

　　答案：B

　　13、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是（ ）。

　　A、《孔乙已》、《春》、《龍須溝》

　　B、《茶館》、《日出》、《屈原》

　　C、《祥林嫂》、《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ肚铩?/p>

　　D、《龍須溝》、《孫乙已》、《春》

　　答案：A

　　14、《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說(shuō)法那一項(xiàng)不是“情形之一”的（ ）。

　　A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

　　B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

　　C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

　　D、不關(guān)心集體的

　　答案：D

　　15、下列不是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》所稱“嚴(yán)重不良行為”，的是（ ）。

　　A、糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安

　　B、進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)

　　C、吸食、注射毒品

　　D、殺人

　　答案：D

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