科研人員年底考核總結(jié)

20xx年是“十二五”的開(kāi)局之年，我們教科研中心以全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——2020年)》為指針，以教育均衡為方向，以內(nèi)涵提升為主題，以促進(jìn)公平、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，按照市教研科研中心提出的“123全全”行動(dòng)計(jì)劃，緊緊圍繞建設(shè)山西省縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化教研室的目標(biāo)，狠抓兩支隊(duì)伍的建設(shè)，全面發(fā)揮教科研在全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面擴(kuò)大清徐教育品牌含金量方面的作用，主要完成了以下幾個(gè)方面的工作：

一、 提高教師專業(yè)水平和整體素養(yǎng)是教研科研工作的核心

我中心始終把提高教師的專業(yè)化水平和自身素養(yǎng)作為教研科研工作的核心來(lái)抓。

（一）組織了全縣中小學(xué)教師的學(xué)科培訓(xùn)。1.春季開(kāi)學(xué)第一周3月份初我中心即組織了中小學(xué)共計(jì)15科學(xué)科培訓(xùn)講座。今年我們將培訓(xùn)重點(diǎn)放在了質(zhì)量分析上，初中針對(duì)中考實(shí)際，著力改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)效率;小學(xué)主抓小六的質(zhì)量監(jiān)控。

（二）積極參加省市組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)廣泛發(fā)動(dòng)，大面積報(bào)名，我們從139名選手中篩選出了39名中小學(xué)教師擬參加太原市教學(xué)能手賽;積極參加省市級(jí)的“三優(yōu)”評(píng)選，我們采取全員參與，擇優(yōu)錄取的辦法，發(fā)動(dòng)全縣中小學(xué)教師參與到我們的優(yōu)秀案例征集活動(dòng)中來(lái)，從上千份案例中精選出了32份參加省市“三優(yōu)”的比賽，并報(bào)送實(shí)驗(yàn)小學(xué)的剪紙等六個(gè)校本課程。通過(guò)這些活動(dòng)，我縣教師反思自身教育教學(xué)的積極性得到了極大的提高，每月都有難以計(jì)數(shù)的論文、反思、隨筆、設(shè)計(jì)、案例投送到我中心，上半年我們編輯出版《教科研通訊》總計(jì)5期，印刷近1500冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放到基層學(xué)校。各基層單位上交稿件的數(shù)量以及被采用的數(shù)量以及質(zhì)量都將成為我中心對(duì)基層考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（三）中小教繼續(xù)將工作重心下移。小教科雖然人手嚴(yán)重短缺，但我們還是因地制宜，盡可能地想辦法組織形式多樣的活動(dòng)：充分發(fā)揮縣直小學(xué)的輻射作用，充分發(fā)揮教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵的作用，上半年組織了送教下鄉(xiāng)到的活動(dòng)，收到了良好的效果;中教科繼續(xù)推出了“教研員下校實(shí)踐周”活動(dòng)，各科教研員利用一周的時(shí)間每天蹲在基層，實(shí)地參加基層學(xué)校的集體備課、親自上臺(tái)作示范課、全程參與研討交流活動(dòng)，從基層學(xué)校反饋的信息可以看出，我們的工作是扎實(shí)的、有效的，是非常受基層的歡迎的。三月份始，中小教聯(lián)手推出了“123全全”教科研行動(dòng)計(jì)劃專項(xiàng)督察。中教組每次下鄉(xiāng)都在同一所中學(xué)蹲兩天，每到一所學(xué)校，第一天除了要檢查學(xué)校的全全行動(dòng)計(jì)劃還要聽(tīng)所有老師的課，檢查各科所有老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課本、試題命制、教學(xué)反思;第二天向領(lǐng)導(dǎo)和被檢查的所有教師進(jìn)行詳細(xì)的反饋并提出改進(jìn)建議。本學(xué)期檢查了5所學(xué)校，為我們下一步?jīng)Q策提供了真實(shí)的數(shù)據(jù)。小教組由于面對(duì)的學(xué)校數(shù)量大，第一步我們每到一處先檢查中心校所在地的一所小學(xué)，也是學(xué)校所有教師人人過(guò)關(guān)，上午聽(tīng)課，下午檢查資料并反饋。本學(xué)期檢查了3個(gè)中心校共計(jì)3所小學(xué)。接受了市教科研中心對(duì)我縣“123全全”行動(dòng)的督察，受到了上級(jí)的好評(píng)。

（四）精心組織了新一屆教學(xué)標(biāo)兵大賽。我們?cè)谌ツ杲虒W(xué)能手賽的基礎(chǔ)上組織了新一屆教學(xué)標(biāo)兵大賽。根據(jù)文件精神，嚴(yán)格組織報(bào)名、審核，于5月20日舉行了全體選手(總計(jì)148名)的綜合測(cè)試;5月23日——25日分學(xué)段分學(xué)科進(jìn)行單元進(jìn)行指導(dǎo)比賽。綜合測(cè)試為開(kāi)卷筆答，分值為30分，時(shí)間為2小時(shí)。單元教學(xué)指導(dǎo)分值為70分，內(nèi)容高中為高二、初中為八年級(jí)內(nèi)容;小學(xué)段為3、5年級(jí)內(nèi)容。時(shí)間為25——30分鐘，其中包括大約5分鐘的答辯。綜合測(cè)試與單元教學(xué)指導(dǎo)兩項(xiàng)成績(jī)匯總后以學(xué)科排名，擇優(yōu)選出2011年度縣教學(xué)標(biāo)兵

（五）積極配合師訓(xùn)科做了大量的教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作我們將在暑期全部完成。

反思：教師的基本理念、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了大面積的提高，同時(shí)學(xué)校以及教師之間的差距也更加凸顯出來(lái)。

二、改變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，按照科學(xué)發(fā)展觀的思想做好義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)工作

針對(duì)我縣的實(shí)際，義教段一年四次的測(cè)評(píng)我們都采用不同的測(cè)試形式和評(píng)價(jià)辦法，目的在于規(guī)范檢測(cè)行為，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，正確引領(lǐng)課改方向，及時(shí)診斷教情學(xué)情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。特別是命題技能的把握，做到了“點(diǎn)在課標(biāo)，學(xué)在課內(nèi)，考在生活;”“內(nèi)容上求淺求寬，題型上求新求活�！�

(一)上半年共組織了兩次義教段學(xué)生文化課質(zhì)量測(cè)評(píng)。每次測(cè)評(píng)都要告知學(xué)校這次測(cè)評(píng)的形式、目的、要求，并及時(shí)分析反饋測(cè)評(píng)的成績(jī)和存在的問(wèn)題以及今后的教學(xué)建議。六月份，我們統(tǒng)一組織了小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)測(cè)評(píng)工作，以及初中八年級(jí)的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校集中設(shè)點(diǎn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間對(duì)調(diào)監(jiān)考、以縣集中閱卷，目的在于營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)格的、公平的、公正的考察環(huán)境，得到一組真實(shí)的數(shù)據(jù)，為我們以后的工作提供科學(xué)的依據(jù)。期末我們將對(duì)義教段的部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)研，具體工作即將展開(kāi)。

(二)畢業(yè)班工作：1.在六月二十四日統(tǒng)一組織了小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)一調(diào)研考試。以中心校相對(duì)集中，對(duì)調(diào)監(jiān)考，集中閱卷、登分、匯總、分析。通過(guò)這樣的形式起到了教學(xué)的導(dǎo)向作用。2.于3月底組織九年級(jí)調(diào)研測(cè)評(píng)及質(zhì)量分析工作。全體教師接受了市教研員的中考輔導(dǎo)，明確了中考方向和綜合復(fù)習(xí)策略;4月、5月、6月分別組織全縣九年級(jí)學(xué)生參加了太原市的三次模擬考試，并就測(cè)試的題型，針對(duì)中考的方向和我縣教學(xué)的實(shí)際提出了相應(yīng)的建議。

(三)組織了小學(xué)生十項(xiàng)學(xué)力競(jìng)賽，小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，初中理化生競(jìng)賽。小學(xué)段各單位在自行組織初賽、集訓(xùn)的基礎(chǔ)上每項(xiàng)每個(gè)單位派出2名選手參加了縣級(jí)的角逐，我們?cè)谌ツ昙尤肫諑熎胀ㄔ挶荣惖幕�礎(chǔ)上今年又加入小學(xué)段音美教師素質(zhì)比賽、普師三筆字比賽。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、職子弟二校、清源中心校、東于中心校、職工子弟校、徐溝中心校獲得了小學(xué)生十項(xiàng)學(xué)力競(jìng)賽縣級(jí)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)。徐溝中心校、子弟小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)分獲小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽團(tuán)體第一、二、三名。組織了中學(xué)生理化生競(jìng)賽，縣城二中獲得物理競(jìng)賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)，吳村中學(xué)張文文等11位同學(xué)獲得省、市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);縣城中學(xué)獲得化學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，清源鎮(zhèn)中獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，縣城二中獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)，縣城中學(xué)劉瑞文等22名同學(xué)獲得省級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)，70名同學(xué)獲得市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng);清源鎮(zhèn)中張-健子等10同學(xué)獲得生物競(jìng)賽省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)極大地推動(dòng)了我縣義教段教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)了中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

(四)組織義教段音體美測(cè)查工作

根據(jù)市教育局文件精神，我們教研科研中心于2011年5月3日——5月6日由縣級(jí)教科研人員帶隊(duì)，并從教學(xué)一線抽調(diào)音體美教學(xué)專家組一行28人分中小學(xué)四個(gè)組對(duì)我縣教育局所轄的16所初中、19所300人以上的小學(xué)進(jìn)行了為期四天的音體美學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)查。通過(guò)測(cè)查，感覺(jué)各學(xué)校對(duì)音體美教育教學(xué)相對(duì)還比較重視，基本上有專職的體育教師，但音美專職教師雖然短缺，大部分學(xué)校能夠因陋就簡(jiǎn)、想方設(shè)法， 87.5%的初中開(kāi)設(shè)音美課，但半數(shù)以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中沒(méi)有專職教師，更無(wú)專業(yè)教師。小學(xué)段音體美課程開(kāi)設(shè)情況總體較為規(guī)范，音體美師資情況好于初中，均有專兼職教師，但專業(yè)教師特別在比較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)重短缺。我縣于5月23日接受了市對(duì)我縣學(xué)生的音體美學(xué)業(yè)水平測(cè)查，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南營(yíng)留小學(xué)，縣城二中、徐溝鎮(zhèn)中;兩所高中接受了檢測(cè)。

雖然有臨時(shí)應(yīng)對(duì)的成分，但測(cè)查工作有效地促進(jìn)了我縣義教段開(kāi)足開(kāi)齊課程，是一件利于學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的大好事。

（五）組織初中段的理化實(shí)驗(yàn)操作考查

5月27日，由縣教科研中心統(tǒng)一組織的九年級(jí)理化實(shí)驗(yàn)操作在各基層學(xué)校進(jìn)行，縣級(jí)教科研人員全部下校蹲點(diǎn)。按照工作安排要求，所有學(xué)校所有學(xué)生都要分組接受監(jiān)測(cè)。學(xué)生分為48人/組，這48人一半測(cè)物理，一半測(cè)化學(xué)，抽簽決定所測(cè)科目以及具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。雖然都是極簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一是用ph試紙測(cè)石灰水的ph值;物理實(shí)驗(yàn)之一是用天平測(cè)一金屬塊的質(zhì)量。但學(xué)生的表現(xiàn)欠佳，要說(shuō)熟練，還談不上，但基本都能完成。有個(gè)別不能下手的學(xué)生，也在老師的幫助下完成了實(shí)驗(yàn)，總體還過(guò)得去�？傊�上面抓基層就重視，反之學(xué)生的這一能力就荒廢了�？磥�(lái)如同音體美測(cè)查一樣，還需要評(píng)價(jià)的力量推進(jìn)。

反思：經(jīng)過(guò)各學(xué)校特別是畢業(yè)班教師的不懈努力，我縣的教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居太原市前列，教師們也從歷次測(cè)評(píng)的試題中，領(lǐng)悟到了平時(shí)教學(xué)的方向和以課標(biāo)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為目的的課堂教學(xué)目標(biāo)。但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)依然過(guò)重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)知水平還有明顯的不平衡，這是兩個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

三、整合資源，加強(qiáng)校本教研活動(dòng)

(一)上半年組織召開(kāi)了全縣分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員專題會(huì)議共5次，每次會(huì)議都有明確的主題。2月28日教學(xué)工作會(huì)議的主題是回顧反思與工作思路;4月14日的教學(xué)工作會(huì)議上安排了教科研專項(xiàng)工作之——義教段音體美測(cè)查;5月13日組織的教學(xué)工作會(huì)議上安排了縣教學(xué)標(biāo)兵賽的具體事宜;6月9日在王答中心校舉行的小教會(huì)議和6月17日的中教會(huì)議分別總結(jié)了上半年的工作，安排部署下半年的工作，重點(diǎn)安排期末測(cè)評(píng)事宜。

(二)中小學(xué)學(xué)科中心組的活動(dòng)每科每月一次，中心組成員參加。通過(guò)活動(dòng)，能將我中心的工作及時(shí)有效地落實(shí)到基層，促進(jìn)了中心組成員的專業(yè)成長(zhǎng)，這些學(xué)科骨干教師的迅速成長(zhǎng)，帶動(dòng)了基層學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教科研工作整體推進(jìn)

(一)課題研究開(kāi)啟新局面

“十一五”期間，我們以扎實(shí)有效的教科研工作贏得了上級(jí)的肯定，獲得了市教育科學(xué)“十一五”課題研究?jī)?yōu)秀組織獎(jiǎng)，為下一步的工作奠定了良好的基礎(chǔ)�！笆�二五”開(kāi)局以來(lái)，我們根據(jù)上級(jí)教科研部門(mén)的要求，于3月17日組織了“縣十二五規(guī)劃課題申報(bào)、評(píng)審培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)市級(jí)專家詳解了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)，一共受理了12項(xiàng)招標(biāo)課題，103項(xiàng)一般規(guī)劃課題，698項(xiàng)個(gè)人課題。經(jīng)過(guò)專家組初審，于4月9日?qǐng)?bào)送。4月22日，在職工子弟校召開(kāi)了“縣十二五課題初審反饋會(huì)暨招標(biāo)課題子弟校親子閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。5月30日所有規(guī)劃課題的負(fù)責(zé)人參加了在進(jìn)山中學(xué)的“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)。6月9日邀請(qǐng)市級(jí)專家對(duì)我縣的“十二五”個(gè)人進(jìn)行了專題反饋。至此，我縣上報(bào)的三級(jí)課題中，共有一個(gè)招標(biāo)課題(縣城二中)，83個(gè)一般規(guī)劃課題(縣城中學(xué)等)，107個(gè)個(gè)人課題(白惠玲等)被上級(jí)教科研部門(mén)準(zhǔn)予立項(xiàng)。這些課題覆蓋了全縣高中、初中、小學(xué)、幼兒園總計(jì)100余所學(xué)校的所有學(xué)科，開(kāi)啟了我縣教研科研工作的新局面。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)扎實(shí)有效的工作作風(fēng)，力求通過(guò)“十二五”期間的課題研究，將我縣教研科研工作提檔升級(jí)。

(二)本學(xué)期5月，我們?cè)谌�縣中小學(xué)范圍內(nèi)征集優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)模式、優(yōu)秀校本課程，旨在促進(jìn)教師在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。我們將利用暑期，組織專家組評(píng)審，精選優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)。作為我縣基礎(chǔ)教育課程改革的珍貴資料，引領(lǐng)基層課改進(jìn)一步深入開(kāi)展，年底順利通過(guò)山西省教育廳的縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化教研室的驗(yàn)收。

反思：我縣中小學(xué)教師的教學(xué)觀念在改變，教育科研意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，各種適合教師、學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式在逐漸形成。但是校本教研流于形式的還是比較多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師用科研引領(lǐng)教育教學(xué)的意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高教研員素質(zhì)

我中心始終把隊(duì)伍建設(shè)作為重要工作來(lái)抓，我們提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，精細(xì)管理求品味，日常行為顯文化”的室訓(xùn)，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)，改變了行動(dòng)。

1.教研員參加了省市級(jí)的各種培訓(xùn)。全體專兼職教研員今春參加了由市教科研中心組織的“教研組建設(shè)”“有效教學(xué)設(shè)計(jì)”“課題研究”三次專題研修;參加了山西省名師展示課，市公益課堂;小學(xué)段參加了各科市年會(huì)、省年會(huì);初中各科教研員都參加了省級(jí)的中考培訓(xùn)、市級(jí)的中考研討;各科教研員上半年共參加全國(guó)以及省市的各項(xiàng)教科研活動(dòng)共計(jì)190人次，每次活動(dòng)后都要求教研員寫(xiě)出心得或反思，進(jìn)一步強(qiáng)化了理念，改變了行動(dòng)，收獲頗多。通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深刻理解課標(biāo)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力和反思能力，真正懂得了教學(xué)不是教師按教材講課而已，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)也不是看教師講了多少而是看學(xué)生掌握了多少。

2.組織業(yè)務(wù)校長(zhǎng)一行30人赴柳林參觀學(xué)習(xí)。

反思：信息的傳遞、業(yè)務(wù)的指導(dǎo)達(dá)到了引領(lǐng)的作用，但是如何落實(shí)還存在較大的問(wèn)題。

綜上所述，我們的工作是辛苦的，也是愉快的，得到了上級(jí)的認(rèn)可，基層的信任和支持，獲得了豐厚的鼓勵(lì)和回報(bào)：上半年我們獲得市“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(十縣區(qū)僅兩家);市首屆教學(xué)設(shè)計(jì)大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)(市十縣區(qū)僅兩家);全國(guó)初中理化生競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng);第十三屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中小學(xué)生作文大賽“作文教學(xué)先進(jìn)單位”。

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