語文十一冊教學反思

小學語文第十一冊教學反思

感受大自然為專題編排教學內(nèi)容的。所選課文都從不同角度展示了大自然無窮的魅力。有《山中訪友》、《山雨》、《草蟲的村落》、《索溪峪的“野”》四篇課文和語文因地及回顧拓展組成。教學時，我加強了學生之間的相互交流，將“教師的指導，學生的自主，小組的文流合作”三個要素進行動態(tài)化組合，形成師生之間學生之間多向交流、多向協(xié)作。這樣通過小組合作的學習方式，讓每個學生都參與到問題的討論和對語言的感悟中，使每個學生都有表達自己見解和表現(xiàn)自己能力的機會。同時，每一位學生不僅僅是課程的學習者，對于整個學習過程來說，本身已成為一種學習的資源，實現(xiàn)了學習資源的共享。

例如，在教學《索溪峪的“野“》之前，我?guī)ьI(lǐng)學生進行了關(guān)于搜集張家界資料的小組合作。在合作中，我作為一名合作的參與者，我和學生一起進行資料的手機，一道做資料整理等。通過這樣的交流與合作，使自己成為學生學習的伙伴。同學們在遇到問題的時候也愿意與我一起討論解決，也敢于對我的看法提出質(zhì)疑。

另外，在小組交流讀書體會，探索感悟索溪峪的野時，我從學生的共同特點和個別差異出發(fā)，根據(jù)理解能力和表達能力和組織能力的不同，在各小組中合理地安排優(yōu)、中、差三個層次的學生，形成了以6人為單位的小組。并且，沒小組還選出了小組長，以組織、管理、協(xié)調(diào)小組的學生活動。這樣，就可以讓不同層次的學生都有一定的收獲。

通過這樣的小組合作學習，我和學生都深深的感受到了合作學習的魅力。我們積極地融入其中，體會艱辛，享受樂趣。一次又一次地獲得了合作的勝利。

小學語文第十一冊第二單元教學反思

本組教材圍繞著“祖國在我心中”這個專題展開的。共安排了四篇課文，有《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》，這四篇課文的教學中，要激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。在本單元的教學中，我認為這幾點教成功。

首先在教學《詹天佑》這篇課文時，因為這篇課文的時代背景離學生的生活實際相差很遠，因此，課前我讓學生掃及清朝末年的相關(guān)資料，在理解詹天佑是在什么情況下接受修筑京張鐵路時，我讓學生相互交流，學生就很容易的理解了這部分的課文內(nèi)容。

然后再學習表現(xiàn)詹天佑的杰出創(chuàng)新才能時，書上例舉了“開隧道”、設(shè)計“人”字行線路，兩個經(jīng)典事例，如果借助多媒體教學，總感覺學生學得不盡如人意。因此，在教學時，我假設(shè)同學們是詹天佑的小助手，幫他設(shè)計圖紙，并給大家匯報設(shè)計意圖，在冠以“工程師小助手”的誘-惑下，同學們?nèi)�人一群，五人一伙，畫的畫，講的講，演的演。每個學生都認為自己的設(shè)計圖紙是最佳的，在他們激烈的討論中，課堂成立他們彼此交流、合作、享受成功的樂園。

最后，在其他三篇課文的教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，給他們大量的自學時間，放手讓他們自讀自悟，交流他們的所感，體會，收到了良好的效果。因此，在今后的學習中，有的課文我也會采取這種方式。

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