小班活動雞的一家反思

小班活動雞的一家反思

選擇這個活動教案是因為比較貼近我們的日常生活，幼兒也都看見過小雞，對小雞有一定的了解，但是幼兒可能對公雞和母雞不是特別的了解，所以利用這個活動，讓幼兒認(rèn)識公雞、母雞、小雞的外形特征及生活習(xí)性，能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意參與模仿表演，能夠引起幼兒對小動物的愛護(hù)和保護(hù)的情感，這就是這個活動的主要目標(biāo)。在材料的準(zhǔn)備上，我用的是圖示的方式，因為我覺得這樣能夠便于幼兒直接觀察到公雞、母雞、小雞的外形不同以及一些特征，比較容易對比，而叫聲則是采用了公雞打鳴和母雞下蛋時的叫聲，這樣差別就更為明顯，胸飾選得全部都是小雞，考慮的是小班幼兒選擇能力還比較薄弱，如果加入公雞與母雞的胸飾，可能幼兒在選擇上會搖擺不定比較混亂。

在活動過程中，開始部分還是比較好的，幼兒都很配合，在問到公雞與母雞有什么地方不一樣的時候，有的幼兒回答了生蛋，說實話我事先并沒有考慮到幼兒會直接說出生蛋這個差別，我能想到的只有幼兒會發(fā)現(xiàn)公雞和母雞的羽毛顏色不一樣，以及尾巴不一樣，因為生蛋這個環(huán)節(jié)我是準(zhǔn)備在后面問母雞的特殊本領(lǐng)時提問的，但是生蛋這個差別也確實是對的，所以我還是表揚了那個小朋友。幼兒的觀察都十分仔細(xì)，能夠察覺到雞冠、羽毛、尾巴的差別。在問到小雞它們吃什么以及吃的方式時，我教的是小雞是一啄一啄的吃東西的，這個可能教的不是很好，因為我自己也覺得這個一啄一啄的動作坐在椅子上，對于小班的幼兒來說有點難學(xué)，在說到小雞一家的叫聲時，開始我是準(zhǔn)備先放叫聲，然后讓幼兒來聽，來分辨是誰的叫聲的，但是因為出了一點小意外，電視沒有放出聲音，所以在丁老師幫我調(diào)試的過程中，只能先問幼兒公雞是怎么叫的？母雞又是怎么叫的？那小雞呢？這樣最后再說我們來聽聽對不對。再聽到聲音后說哦，對了，那我們一起來學(xué)一學(xué)，所以在這個環(huán)節(jié)不是很理想。最后一個問題是母雞的特殊本領(lǐng)，我本來是以為前面有個小朋友說對了，那么這個問題應(yīng)該小朋友會回答，但是發(fā)現(xiàn)小朋友都說不知道，大概是因為換了一種說法的原因，小朋友被特殊的本領(lǐng)這幾個字給搞糊涂了，然后我只能用小雞從哪里來的來引導(dǎo)幼兒說出“母雞的特殊本領(lǐng)是生蛋”。但是事后覺得這個引導(dǎo)并不是很好，我應(yīng)該事先想到這個問題，準(zhǔn)備一顆雞蛋可能對幼兒來說更直觀些。

活動結(jié)束是采用幼兒每人一個小雞胸飾，掛在脖子上，跟著我聽音樂學(xué)小雞做游戲結(jié)束的，這個環(huán)節(jié)幼兒比較積極，都學(xué)的很開心，參與性也比較高。總體來說，讓幼兒認(rèn)識公雞、母雞、小雞的外形特征和生活習(xí)性這個目標(biāo)基本上達(dá)到了，但是整個過程幼兒能用簡單的話語表達(dá)出來自己的發(fā)現(xiàn)，這個目標(biāo)完成的不是很理想，我覺得還要在活動結(jié)束后，通過平時的經(jīng)驗積累來實現(xiàn)這個目標(biāo)。

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