蝸牛語文教學(xué)反思

在“蝸�！边@課的教學(xué)中，我對以下幾點(diǎn)感受頗深。

1、失敗的體念

蝸牛的身體是怎樣前進(jìn)的?這個問題說細(xì)一點(diǎn)就是：蝸牛的這種形狀和構(gòu)造的足是怎樣使它的身體前進(jìn)的呢？這是一個引導(dǎo)學(xué)生想辦法觀察腹足的細(xì)微運(yùn)動的問題。教材插圖的建議是觀察玻璃片上爬行的蝸牛。通過透明的玻璃可以看到蝸牛腹足的細(xì)波浪狀的運(yùn)動。這是一種與長著四肢的哺乳動物和長著六只腳的昆蟲這些學(xué)生熟悉的動物大不一樣的運(yùn)動方式。插圖中有一個學(xué)生在模仿蝸牛的運(yùn)動，用以激發(fā)學(xué)生的想象。于是我讓學(xué)生來個模仿嘗試，著實很有趣，他們興趣很濃。學(xué)生不管作多大的努力，人的腹部是無法做波浪伸縮動作的，開心的失敗中傳遞給大家的是親身體驗和經(jīng)歷。

2、有效的引導(dǎo)和調(diào)控把握。

這樣的課堂是不可能不活躍的，如果組織不當(dāng)就會引起混亂。所以，本節(jié)課我采取了小組分工的合作方式，觀察前提出了明確的觀察任務(wù)和要求建議。孩子們在近兩個月的訓(xùn)練中，已經(jīng)開始意識到小組合作的基本要求，所以我給孩子們布置了任務(wù)之后，小組開始按部就班地活動。你看他們忙的，有的記錄，有的給蝸牛加油，有的拿著放大鏡聚精會神。驚訝聲此起彼伏，我知道他們又發(fā)現(xiàn)了一個有一個的驚喜，我不打擾，悄悄的跟在他們后邊觀看指導(dǎo)，享受著他們的樂趣。

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