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蛋寶寶變魔術(shù)活動(dòng)反思
反思一：
通過(guò)對(duì)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)蠶的前一段時(shí)間的生長(zhǎng)過(guò)程，有更深刻的印象，自然的過(guò)到本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容——蠶寶寶變了新模樣。
在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，我主要圍繞著兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，第一個(gè)活動(dòng)圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。在活動(dòng)之前我首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會(huì)變成什么樣，學(xué)生可以展開(kāi)合理的想象，各抒己見(jiàn)，然后通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對(duì)蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過(guò)程中應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過(guò)程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點(diǎn)。另一個(gè)問(wèn)題是蠶變成蛹以后，還會(huì)不會(huì)變成其他形狀做出猜測(cè)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)蠶蛹有了一定的了解以后，接下來(lái)進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)對(duì)“蠶繭的觀察”。在這一活動(dòng)中，我分兩步進(jìn)行，第一步是對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度，我對(duì)拉絲方法做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在兩個(gè)活動(dòng)完成以后，再對(duì)所學(xué)知識(shí)做以適當(dāng)拓展。學(xué)生通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅親眼看到了蠶絲的如何制成，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能夠潛移默化地感受到這種科學(xué)方法的魅力，讓學(xué)生深深地感到，我們的養(yǎng)蠶活動(dòng)不僅僅是一次科學(xué)研究活動(dòng)，它也是一次對(duì)“蠶文化”的深刻體驗(yàn)。
反思二：
1.觀察蠶蛹,發(fā)現(xiàn)蠶蛹的體形粗短,像一個(gè)紡錘,分為頭，胸,腹三部分.讓學(xué)生了解蠶蛹還有生命,要是受到外界的刺激時(shí)會(huì)動(dòng).
2.觀察蠶繭個(gè)蠶絲,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉絲活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步了解蠶絲的長(zhǎng)度和質(zhì)地,了解抽取蠶絲織成絲綢的可能性.在課堂上,學(xué)生都不太了解蛾子,我讓他們看書(shū)本的范圖,再進(jìn)行詳細(xì)講解,讓他們了解蠶的這種形態(tài)叫做蛾.把它和蝴蝶蜻蜓做比較讓他們找出不同處和相同處來(lái),從而對(duì)蛾子有詳細(xì)的了解,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.接著我們進(jìn)行了拉絲活動(dòng),學(xué)生的積極性高漲,課堂氣氛非常好.
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