小水滴旅行記活動反思

《小水滴旅行記》是《大自然的語言》主題活動的開端。活動借助故事讓幼兒理解小水滴旅行的原因及過程，知道小水滴在這個過程中的變化，并能用語言清楚地講述。還要讓幼兒對小水滴的變化過程感興趣，萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象的愿望。因此這個活動側(cè)重在科學和語言領域�；顒咏M織后，自己進行了及時的反思，同時也和來聽課的領導們進行了交流，他們給了我很多的建議，我也受到了很大的啟發(fā)。

重點難點處要放慢節(jié)奏，做細做透。小水滴的旅行過程（通過太陽照射，水滴變成水蒸氣，借助風，水蒸氣上升形成云，當水滴越來越多、越來越重時就會變成雨滴落到各處，回到小河里）是這個活動的重點。在老師看來貌似比較簡單，但從孩子在傾聽完故事回答老師的問題中就可以發(fā)現(xiàn)，他們對這個過程還有一些疑惑。所以在這里教師要放慢節(jié)奏，和孩子一起來細細地觀察、討論，認真地傾聽，和幼兒一起梳理經(jīng)驗。故事后的幾個提問要有針對性、連貫性，要讓幼兒很容易理解故事內(nèi)容。圖示可以結(jié)合提問按順序一張一張出示，進一步梳理小水滴旅行的過程，然后再讓幼兒看圖嘗試完整講述。這樣可能比問完問題再一下子出示圖示來的更有針對性。

教具要方便有效�；顒又幸婚_始就直接出示了故事的四幅圖片，再傾聽故事，發(fā)現(xiàn)孩子不能很好的觀察和理解。小水滴旅行的故事圖片和錄音可以結(jié)合起來做在幻燈中，兩者都要保證足夠清晰，一張圖片對應一段與之相關(guān)的故事內(nèi)容。這樣既方便老師在活動中的操作（否則需要打開兩個界面），又易于幼兒理解故事內(nèi)容。小圖示中可以增加一張烏云的圖片：即小水滴——水蒸氣——白云——烏云——雨——小水滴，這樣更科學。而且要思考圖示呈現(xiàn)的時機，發(fā)揮它的最大作用。

環(huán)節(jié)的設計應緊扣目標�；顒幽繕酥幸�讓幼兒了解小水滴旅行的原因和過程。為了幫助幼兒再一次梳理鞏固新經(jīng)驗，活動最后可以給幼兒提供一些水滴旅行過程的圖片，讓幼兒擺放操作，加深理解。還可以滲透一些小水滴的其他變化，如：冰雹、雪花等，以及這些狀態(tài)與氣候的關(guān)系，拓展他們的經(jīng)驗。這樣調(diào)動幼兒的各種感官，對手動腦，探究問題，也是科學領域的目標。另外，活動中要注重萌發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的愿望，這也是科學活動中很重要的一點。

除此之外，活動中老師沒有滿足所有孩子的表達欲望。應適當?shù)亟o一些自主時間，讓孩子嘗試完整講述小水滴旅行的過程，然后再請個別孩子在集體中講述，避免孩子七嘴八舌都想說，影響活動秩序�；顒又幸部梢愿鶕�(jù)實際情況對原先的備課立即作出調(diào)整，如果發(fā)現(xiàn)預設的環(huán)節(jié)已經(jīng)不可能有很大的價值了，就可以果斷地去掉。本次活動中，根據(jù)孩子的現(xiàn)場反應，最后用動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)價值已經(jīng)不大了，因此刪去了這個環(huán)節(jié)。

每一次的教學活動都是積累經(jīng)驗的學習過程，會在反思中收獲和成長。要相信努力后就會有回報，繼續(xù)加油吧。

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