- 相關(guān)推薦
荷花娃娃活動反思
《荷花娃娃》是一首寫景敘事性的詩歌，也是一次小班語言活動，以下是小編為你整理的荷花娃娃活動反思，希望能幫到你。
荷花娃娃活動反思
《荷花娃娃》是一首寫景敘事性的詩歌，句型簡單，朗朗上口;內(nèi)容雖然深奧，但富有童趣;動作性表現(xiàn)性也比較強(qiáng)，讓幼兒在說說動動中理解詩歌中的動詞。特別是兒化音，讓整首詩歌讀起來感覺輕松、調(diào)皮。小班幼兒年齡小，以形象思維為主，詩歌以擬人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷葉比作小傘，這讓幼兒覺得很親切。其中“親親”一詞起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，靜中求動，讓幼兒在輕松愉快的游戲中體驗(yàn)詩歌的快樂。
我先讓孩子了解夏天的主要特征——熱。讓孩子從自己身上去發(fā)現(xiàn)，天氣熱熱了衣服就穿的少了，腿和胳膊都露在了外面。這樣孩子對夏天心中有了明顯的概念。然后再讓孩子知道荷花就是在炎熱的夏天開放的。孩子只有理解了夏天，才能理解《荷花娃娃》這首兒歌的意思。由于是小班孩子，沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且荷花也不是生活中常見的花，為了讓孩子理解每一句話的意思，我都做了充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)第一句時我從顏色入手來讓孩子理解，學(xué)習(xí)第二句話是，為什么荷葉像一把綠色的小傘，我還特地準(zhǔn)備了一張荷葉，做出撐著小傘的樣子，讓孩子來感受荷葉像小傘。為了形象的表達(dá)第三句話：將頭露出傘外邊兒，我把掛圖的荷葉邊剪了個洞，讓荷花娃娃從洞中鉆出來，很好的讓孩子理解了露出來的'意思。第四句話比較通俗易懂，所以沒有什么道具孩子也很快理解的意思。通過這樣的教學(xué)，孩子們很容易就理解了這首深奧的兒歌，而且很快記住了兒歌內(nèi)容。有些孩子不用老師提醒就能念出整首兒歌內(nèi)容。
在最后一個環(huán)節(jié)——仿編活動中，幼兒積極動腦，想出了“親親小青蛙(小蛇、小螃蟹、小烏龜……)不僅充分發(fā)揮了幼兒的想象力，還讓孩子體驗(yàn)到了仿編詩歌的樂趣。
荷花娃娃小班語言教案
【活動目標(biāo)】
1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。
2、學(xué)會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞。
3、理解詩歌，初步學(xué)會正確發(fā)出兒話音。
【活動準(zhǔn)備】
圖片：荷花與荷葉。
【活動過程】
一、欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。
1、圖片演示：荷花。
教師：小池塘里有朵美麗的花綻放了，看，是什么花呀?
荷花娃娃是什么樣子的.?它在干什么?初步感受詩歌內(nèi)容。
2、老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。
欣賞圖片：荷花，感受詩歌中的童趣。
荷花娃娃撐的小綠傘是什么?
它為什么將頭露到外邊兒?
它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢?
3、想和荷花娃娃玩游戲嗎?我們一起來念兒歌好嗎?
教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。
二、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
1、欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、觀察荷花圖片。
荷花娃娃是什么樣子的?(“紅臉兒”)
綠色的是什么?像什么?(“綠傘兒”)
3、教師朗誦詩歌，感受詩歌中的兒話音。
4、師生一起念詩歌兩遍，教師根據(jù)情況及時糾正幼兒話音。
5、教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。
三、通過動作表演兒歌。
1、小朋友，你們愿意當(dāng)荷花娃娃嗎?現(xiàn)在，我們來表演這首好聽的兒歌好嗎?
2、幼兒表演，教師指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
兒歌：
荷花娃娃，小紅臉兒;
撐著一把，小綠傘兒;
將頭露出，傘外邊兒;
它要親親，小雨點(diǎn)兒。
【荷花娃娃活動反思】相關(guān)文章：
心情娃娃活動反思04-17
娃娃家活動反思04-17
娃娃去沙灘活動反思04-17
秋娃娃寫信活動反思04-17
中班荷花活動反思04-17
小班娃娃家活動反思6篇04-01
小班娃娃家活動反思（通用11篇）12-17
區(qū)域活動娃娃家反思（通用14篇）03-13
風(fēng)娃娃教學(xué)反思05-10