小烏龜活動反思

在班上的自然角中，平時孩子們就有帶小烏龜來飼養(yǎng)，所以烏龜對孩子們來說是十分熟悉的，當實習老師提出問題：小烏龜走路的速度是很快還是很慢的時候，孩子們很準確快速地回答出：“是很慢的”，能力強的孩子還能說出是因為烏龜背著殼，所以走路很慢。

接著小老師又出示掛圖，引出今天的活動主題，請孩子講講看到了什么，并大膽猜一猜發(fā)生了什么事，平時我班的孩子很喜歡聽故事，因此結(jié)合了歌詞內(nèi)容創(chuàng)編了小烏龜去旅游的小故事，發(fā)覺孩子在聽故事時很安靜，顯然孩子對故事是十分感興趣的，這不僅激發(fā)了孩子的興趣還幫助孩子理解歌詞的內(nèi)容。當故事講到小烏龜爬上山坡的時候，小老師還請她的同伴扮演小烏龜爬的動作，并引導幼兒根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)編，在做動作時，孩子情緒很愉快，模仿小烏龜?shù)臉幼右埠芨阈ΑＴ诼犕旯适乱沧隽藙幼骱�，孩子大概也了解了歌詞大意，小老師便配上琴聲的節(jié)奏演唱歌曲，因為在引入的故事中孩子很快能理解歌詞內(nèi)容，所以孩子在學唱歌曲的這個環(huán)節(jié)能很快地學會唱，整節(jié)課都圍繞著動物烏龜來進行活動，請孩子自由找伙伴面對面邊唱邊做動作使孩子都沉浸在快樂的活動中，并體驗了音樂活動的樂趣。

最后本次活動雖然孩子很感興趣，孩子也對整首歌很了解，有了這個基礎，如果在最后環(huán)節(jié)讓孩子嘗試來創(chuàng)編歌詞，把歌詞中的小烏龜創(chuàng)編成其他小動物并唱到歌詞中來，再請孩子們配上自己的動作邊表演邊唱，這首歌曲節(jié)奏比較簡單，孩子們都已學會了演唱，在下一次復習鞏固的活動時，再進行創(chuàng)編歌詞，使孩子們能大膽嘗試。 

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