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餅干好朋友活動(dòng)反思
餅干好朋友活動(dòng)反思
《餅干好朋友》是主題“甜甜蜜蜜”中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，它主要是讓幼兒初步感知圓形、三角形、正方形圖形的特征，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。針對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們小班組的老師進(jìn)行了討論與備課，每位老師都發(fā)表了自己的想法和意見(jiàn)，從而使本次活動(dòng)的教案更加完善。
活動(dòng)的目標(biāo)為：一、發(fā)現(xiàn)餅干的不同形狀，初步感知圓形、三角形、正方形圖形的特征；二、能愉快地參加操作活動(dòng)，并產(chǎn)生給餅干分類的興趣。
環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)實(shí)物餅干娃娃的出現(xiàn)勾起了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)欲望，并且能熱情地向餅干娃娃打招呼，大部分孩子注意力還是比較集中的。
環(huán)節(jié)二、餅干找朋友。我拿出圓形實(shí)物餅干時(shí)就提問(wèn)這個(gè)餅干娃娃長(zhǎng)得怎么樣？只看到孩子們都用一雙雙迷茫的眼睛看著我，不知道該如何回答，我就順著圓形的邊這樣慢慢繞過(guò)去，就聽(tīng)到一位孩子說(shuō)：“圓圓的”。我就及時(shí)肯定了這位孩子的答案。對(duì)于生活中還有哪些東西也是圓圓的，我給孩子們做了一點(diǎn)點(diǎn)小小的提示，她們也能初步回答。在幼兒操作找朋友的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都能找對(duì)，把圓形舉得高高的，只有個(gè)別孩子還需老師的提醒。
認(rèn)識(shí)了圓形后，就得認(rèn)識(shí)三角形餅干娃娃了。我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起數(shù)了三角形的三個(gè)尖尖角，她們自然而然的記住了三角形。但是讓她們回答哪些東西長(zhǎng)得像三角形時(shí)好像有點(diǎn)難度，基本上都了解的不多，所以我在黑板上畫(huà)了相應(yīng)的圖案，讓幼兒對(duì)像三角形的事物有初步的認(rèn)知。大部分孩子都能從盤(pán)里找到相應(yīng)的三角形。
緊接著就要認(rèn)識(shí)正方形了，比起圓形和三角形，認(rèn)識(shí)正方形有一定的難度�？赡茉谄綍r(shí)的生活中“正方形”這個(gè)名詞接觸的不多，所以在回答這是什么圖形時(shí)都要停頓三秒才能告訴我。
環(huán)節(jié)三、餅干找家。在認(rèn)識(shí)三種圖形后餅干娃娃要找找自己的家了。我給每組上放了三個(gè)盤(pán)子，事先交代了第一個(gè)盤(pán)子放圓形，第二個(gè)盤(pán)子放三角形，第三個(gè)盤(pán)子放正方形。從操作的結(jié)果來(lái)看，只有第一組小朋友們找的完全正確。第二組第三組的小朋友們好像還不明白我的意思，所以分的有點(diǎn)亂，沒(méi)有找到相同的家�？赡芪液雎粤诵“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)示范給孩子們看。后來(lái)我又強(qiáng)調(diào)了操作要求并做了示范，這下孩子們都操作成功了。餅干娃娃找到了自己的家她們非常高興。
總結(jié)這次教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)槭遣捎昧诵“嗷慕虒W(xué)，所以我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律還是保持的挺不錯(cuò)，就是孩子們回答問(wèn)題的氛圍還有待提高。有些孩子想說(shuō)又不敢說(shuō)出口，我想應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽回答各種問(wèn)題。活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我讓幼兒?jiǎn)为?dú)回答這些圖形，并說(shuō)說(shuō)圖形的特征，從回答的情況來(lái)看大部分孩子都回答的挺不錯(cuò)，只有個(gè)別上課注意力不集中的孩子還處于是懂非懂狀態(tài)，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。
在今后的教育教學(xué)中我還要及時(shí)做好反思，從反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而慢慢改進(jìn)，讓我的孩子得到更好地發(fā)展。
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