- 相關推薦
幼兒園小班午睡反思（通用11篇）
幼兒園的午睡一直都是家長很關心的話題，身為老師要如何照顧好孩子?以下是小編為你整理的幼兒園小班午睡反思，希望能幫到你。
幼兒園小班午睡反思 篇1
午睡是幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié)，也是直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況的重要因素。作為老師我們應該有足夠的耐心，抽出更多的時間來安撫孩子的情緒，對于午睡前有情緒的孩子，可以拍一拍孩子的背，拉一拉孩子的手或者給他一個溫暖的眼神等等。
小班幼兒年齡小，自己意識相對較差。有的'幼兒午睡時喜歡玩小動作、翻來覆去難以入睡。經過一個多月的適應，幼兒在午睡時出現(xiàn)焦慮情緒的情況明顯好轉了很多，基本都能自己愿意睡到床上了，但最近發(fā)現(xiàn)個別幼兒睡覺開始頑皮起來了，動不動就敲敲別人、相互說悄悄話、在床上翻來覆去，看到老師就消停一會一走開又開始了，影響到其他孩子的午睡。針對這個問題我想了很久，怎樣讓孩子乖乖入睡讓我犯了難。
第二天我針對這幾個頑皮的孩子，對他們進行了全班性的表揚，某某小朋友的手已經放好了，真棒!(事實上他還在動)。果然這招對于頑皮性的孩子還是有用的。
總之，只要有一顆關愛孩子的心，做一個有心的老師、尊重幼兒、了解幼兒、愛護幼兒、處處為幼兒著想，并講究一定的策略，那么培養(yǎng)小班新生良好的午睡習慣，提高小班新生的睡眠質量將不是一件難事了。一定會讓孩子們可以盡快的適應幼兒園的生活。
幼兒園小班午睡反思 篇2
幼兒園的午睡一直都是家長很關心的話題，孩子的年齡很小，很多孩子都是家長自己帶著睡覺的，到了幼兒園的集體生活，家長當然很不放心。
一天早上，昊晨媽媽攙著笑嘻嘻的走到我面前問：現(xiàn)在睡覺怎么樣呀?我想想昊晨中午睡覺從來不講話也不影響別的小朋友，所以不假思索的說：“蠻好的�！笨申怀繈寢屒那母嬖V我：“昊晨最近中午都沒睡覺。”并且把昊晨兩只手拿給我看我才驚訝的發(fā)現(xiàn)，昊晨兩只手的指甲上都被咬的光禿禿的。原來昊晨每天中午都睡不著又不敢發(fā)出聲響，所以便躲在被子里咬指甲，咬下的手指甲又怕老師看見，便索性吃下肚子去。為此昊晨媽媽不知提醒了多少次，仍無濟于事，所以只得請老師在午睡時多提醒監(jiān)督她。真是無獨有偶，傍晚，琳琳爸爸來接孩子時，第一個動作就是抓起兒子的手看，隨即臉便陰沉下來。我估計其中必有原因，就迎上去問個究竟，原來，琳琳與昊晨有著極相似的地方，唯一不同的是，他不吃指甲。仔細看看林林的一雙手，指甲被咬的參差不齊，甚至可以看見里面的嫩肉了。兩件同一性質的'事都是因為午睡引起的，而我渾然不知。
從這兩件事中發(fā)現(xiàn)：午睡值班工作做得還不夠細致，對孩子養(yǎng)成良好的午睡習慣要求不嚴格。所以，這件事給我們的工作又帶來了一份啟示：那就是老師值班不可以掉以輕心，不能認為是簡單的看管，而是多注意觀察，多巡視。
我相信，通過我們與家長的溝通，工作中的認真細致，一定會對幼兒照顧更周全，只有這樣家長才能放心。在以后的工作中，我們要更多的反思、總結，把我們的工作做好，讓領導滿意，讓家長放心，讓社會好評。
幼兒園小班午睡反思 篇3
睡眠環(huán)節(jié)的創(chuàng)設還是基于幼兒生理特點的。幼兒的大腦皮層易興奮也容易疲勞,因此在活動半日后,兒童的大腦皮層疲勞,需要休息,方能有充沛的精力完成下午的活動。另外幼兒處于生長發(fā)育階段,在睡眠時兒童腦垂體會分泌生長激素,幫助兒童長身體。所以幼兒園安排孩子午睡是很有必要的。
對于幼兒午睡，很多家長很擔心，擔心孩子會感冒，擔心孩子會哭鬧，擔心幼兒園的環(huán)境不適合孩子午睡，擔心被子不衛(wèi)生等等。當然家長的擔心是很正常的。作為幼兒園教師，幼兒園的工作也是以保育為主要，首先是讓孩子健康成長，所以午睡也是我們工作的`重中之重，工作中我們在反思，在總結，找到培養(yǎng)幼兒良好的午睡策略，讓家長放心，讓孩子健康成長，現(xiàn)把自己就如何培養(yǎng)幼兒良好的午睡策略總結如下：
1、要做好家長工作，向家長介紹幼兒午睡情況，帶家長參觀幼兒午睡場地，讓家長了解，也請家長能更放心。
2、孩子午睡的習慣及平時午睡的特殊情況，如：喜歡抱喜歡物、容易出汗、容易尿床等情況，也先向家長了解，午睡中更多關照特殊孩子。
3、某些體質差的孩子，教師要特別的對待，如愛生病的、愛亂動的、很久都不入睡的孩子，教師可以先讓他躺在床上，待老師空閑后挨在身邊時才給孩子脫，特別是在冬天，孩子脫了衣褲，如果很久都不入睡，又沒有蓋好被子，那就很容易感冒的。
4、隨時觀察孩子午睡中的情況，堅決制止孩子在午睡中玩東西，發(fā)現(xiàn)及時沒收，并強調不準這樣做，讓孩子明白老師制止這樣的行為，也請家長配合，不讓孩子帶東西入園。
5、教給孩子正確的睡姿，養(yǎng)成孩子良好的睡眠習慣。
6、午睡表現(xiàn)好的孩子，老師要不吝嗇自己的表揚，要鼓勵孩子的表現(xiàn)行為。
7、與家長溝通是最重要的，也請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣。
8、午睡中，教師要隨時觀察孩子的睡眠情況，及時為孩子蓋被子，不讓孩子蒙頭睡覺，發(fā)現(xiàn)孩子在睡夢中有異常及時處理，杜絕不安全的事故發(fā)生。
幼兒園的午睡一直都是家長很關心的話題，特別是我們嬰兒園的孩子們，孩子的年齡很小，很多孩子都是家長自己帶著睡覺的，到了幼兒園的集體生活，家長當然很不放心。但通過我們的工作，以及與家長溝通，更多的是我們在工作中很認真，很細致，對幼兒照顧很周全，家長也很放心，班上現(xiàn)有兩個孩子中途回家午睡(體質較弱)，其他孩子都能正常適應集體生活。在以后的工作中，我們要更多的反思、總結，把我們的工作做好，讓領導滿意，讓家長放心，讓社會好評。
幼兒園小班午睡反思 篇4
小班幼兒年齡較小，在園日托后一日生活各環(huán)節(jié)中午睡環(huán)節(jié)是個難點，因為孩子在家午睡都是家長哄著，甚至有的孩子還是家長摟著才睡著的。如何讓孩子盡快適應午睡環(huán)節(jié)，我認為可以采取以下策略。
1、故事策略。孩子都喜歡聽故事，在孩子上床之后，可以讓他們躺好，教師講一個好聽的故事。故事內容可以選擇意境美的童話故事，教師講故事的聲音要柔和、甜美，讓孩子帶著美好的愿望、甜甜的笑容進入夢鄉(xiāng)。
2、閉上眼睛策略。孩子們聽完故事后，教師可以對孩子提出午睡要求：下面我們該午睡了，請寶寶們閉上眼睛，做一個好夢。這時，大部分孩子都會閉上眼睛，教師可以輕聲催眠：寶寶們的小眼睛睡著了，小鼻子睡著了，小嘴巴睡著了，小胳膊睡著了、小腿兒睡著了……慢慢地，他們就會進入甜蜜夢鄉(xiāng)。
3、撫摸策略。大部分孩子睡著了，可能會有幾個午睡習慣不好的孩子遲遲不能入睡。這時，教師不要批評他們，而要像媽媽一樣，坐在他的小床邊，親親他的臉，摸摸他的頭，拍拍他的身體，讓孩子在媽媽般的'呵護中慢慢進入夢鄉(xiāng)。
4、巡視策略。孩子們都睡著后，教師還應輕輕地巡視一番，看哪些孩子的被子沒蓋好，哪些孩子有反常的表現(xiàn)，安撫一下做夢的孩子……保證每一個孩子都健康、安靜的午睡。
幼兒園小班午睡反思 篇5
中午的太陽懶洋洋地撒在幼兒園里，小朋友們都準備進入甜甜的夢鄉(xiāng)了�？墒且魂嚻婀值穆曇舸蚱屏诉@片安謐，“走，走，走走走，我們小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游”，殷墨涵若無其事地哼著小曲，哼著哼著還翻個身，吸口氣繼續(xù)“表演”，歌聲傳到我耳朵里，考慮到午睡時間比較安靜，我就走到他身邊假裝咳嗽了一聲，他看了看我，把嘴巴閉起來，轉過身去。本以為事情就這樣平息了，沒想到沒過幾分鐘，歌聲再次響起，有的孩子聽見了居然跟著一起哼唱起來了，瞬間變成了“集體大合唱”，我不得不提高分貝：“現(xiàn)在是睡覺的時間哦，等會起床小朋友再唱好嗎？安靜的小朋友老師要表揚�！贝蠖鄶�(shù)幼兒還是聽話的，可是這對殷墨涵來說卻像“耳邊風”。
涵涵是個比較天真的孩子，所以我想出了一個好辦法“魔法師的魔法”，我對涵涵說：“現(xiàn)在老師封你為小精靈，我要對你施展一些魔法�！庇谑俏蚁仁┱沽艘恍┖唵巍⒂腥さ哪Х�，如：坐起來、抬起手、伸出腳……在午睡的.時候，變這些魔法似乎很符合涵涵的胃口，很快他就進入了角色，于是，我慢慢地我的目的靠攏。“魔法魔法快顯靈，小精靈快閉嘴�！钡鹊胶杆侔蜒劬﹂]起來后，我接著說“魔法魔法快顯靈，小精靈快閉眼。”見效果不錯，我趁勝追擊，說“魔法魔法快顯靈，小精靈快冰封�！庇谑呛阋粍硬粍恿�，像被凍住了一樣�？墒钦{皮的他還會時不時的睜開一只小眼睛偷偷地觀察我，觀察的累了就打個哈欠，，見著他打了個哈欠，我覺得他可能是累了，就繼續(xù)在他旁邊陪伴他，果真不一會兒涵涵就發(fā)出了呼呼聲。
這樣的孩子我們需要更多的愛傾注在他身上，我認真的思考了涵涵的特別特征，我覺得他雖然比較調皮搗蛋，但是確實是一個天真可愛的孩子，而且每次睡覺只是不能靜下心來，只要老師陪伴還是能夠睡著的（只是時間比較久），最近發(fā)現(xiàn)涵涵特別喜歡魔法類的東西，比如下課時經常擺弄魔法棒，說著巴拉巴拉小魔仙的故事。所以我抓住這個契機進行了教育，果真通過“魔法”的情節(jié)，他一會就進入角色，在我的指引下漸漸進入了夢鄉(xiāng)。
幼兒園小班午睡反思 篇6
在幼兒園里，到了中午，每位幼兒都要午睡，有些孩子生活習慣好，一到午睡時間就按照老師的要求很安靜的做好準備工作入睡了。但對于另外一些孩子來說，那可就麻煩了。
一到午睡時間，老師一說：“小朋友們，我們準備睡午覺嘍！”就會看到很多不同的進度，有些孩子很快速的放好小椅子，去小便然后脫衣服理一理床就安靜地睡下了，有些孩子放小椅子慢吞吞，脫衣服慢吞吞，有些還要跑去別人的床旁邊聊幾句，也有的不知道是發(fā)呆還是在觀察什么，要在活動室里觀察一會才進來，這速度的快慢真的有很大的差距。再說入睡，有的孩子不到5分鐘就睡著了，有的孩子安靜的躺個20來分鐘也睡著了，可有的孩子呢？只要老師一走到別人的位置，他就將小眼睛睜得老大的，手摸摸，腳跳跳，甚至有的還要小聲的去叫別的小朋友的名字，更有淘氣的孩子要去抓別人的手腳等等，總之，睡一個覺，都是五花八門，情況層出不窮的。
面對這樣那樣的情況，有時候看著他們真的覺得很可愛，有時候又是覺得這孩子，連舒舒服服地睡個覺都不安分，走過去提醒一次兩次三次，有的不下十多次都不睡著，真的有點頭疼。每個老師對不同的孩子都有自己的小妙招。對于午睡管理，對不同的孩子，我也漸漸有了自己的辦法。
對平時比較乖巧的孩子，有時候好玩，睜著眼睛不睡覺，我一般都會走過去，輕輕地跟她說：“可以睡著了哦，閉上你的小眼睛，你會做一個很美的夢哦！”因為乖巧的孩子，一般都很聽老師的話，對于老師的引導，都會積極地朝著那個方向去。對幾個比較淘氣的孩子，一般就要稍微不那么溫柔一點了，因為一般的提醒對于大班的`孩子來說，已經不好用了，他們根本不會來乖乖的聽你的。我都會走到他身邊跟他說，“我看著你哦，能不能很能干地把小眼睛緊緊地閉上，在10分鐘里面睡著�！辈⑶以谒磉呑粫詺獾暮⒆右话愣枷Ｍ玫嚼蠋煹目隙�，這招對他們，肯定靈。對于特殊的孩子，就需要特殊的方式了，像我們班的一一，是個可愛、淘氣又有點不聽老師話的孩子，性格比較任性，情緒又比較脆弱，不依著她就要哭鬧，她的午睡情況也是狀況百出，一會要小便，一會這里癢那里痛，一會又要去跟附近的孩子聊天，自己手伸出小床玩鞋子也能玩好久，對于這樣的孩子，我一般都是等其他孩子睡得差不多了，再走到她的身邊，陪她一會，一邊陪著一邊用正面引導的話來鼓勵她安靜入睡，比如：“我們一一最厲害了，肯定很快睡著了，小眼睛緊緊的閉住了，可乖了。”“一一昨天睡著可早了，今天肯定也很早的�！钡鹊�。
對于不同的孩子，我們要尊重孩子的差異，孩子是不一樣的，所需要的教育方式也是不同的，我們并不是印刷紙張，而且給一張白紙描繪出不同的人生，更多一點的方式更多一點的收獲，你給與孩子怎么樣的教育，孩子就會成為什么樣的人。
幼兒園小班午睡反思 篇7
今天，我值午班。當孩子們鋪好了小被子，我拉上淡藍色的窗簾，光線暗淡了下來。隨著時間的跳動，孩子們從有聲到無聲，漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。
忽然，耳邊傳來斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲！咦，怎么了？是誰呢？我連忙尋著聲音走過去，仔細看了看，發(fā)現(xiàn)了躲在小被子下的浩天小朋友：他正兩手緊緊攥著被角，咬著嘴唇，哭得滿臉是淚！我急忙問他是不是不舒服？他搖搖頭。我又問他是不是尿濕褲子了？他還是搖搖頭。平時睡覺都很好的他，今天怎么會無緣無故得哭起來了呢？我很是奇怪，就坐在浩天的身邊，輕輕握住他的手，讓他擦干眼淚，深吸一口氣，他的情緒也隨著慢慢平靜了下來。
過了一會兒，浩天不哭了，他抬頭看了我一眼，哽咽著說：“老師，我剛才想媽媽了！”“媽媽下午會來接你的呀，你是不是做夢夢到媽媽了��！”只見他指搖頭，“不是的，老師我今天跆拳道的衣服沒有拿來�！保犓@么一說，這時我恍然大悟，今天是星期五要學跆拳道。聽媽媽說起，上次因為浩天學跆拳道時注意不集中，在搞破壞。所以被老師罰站了。從那天起，每次的跆拳道，他都顯的害怕。我摸著他的頭說：“你不用擔心衣服，等下我打電話給你媽媽，叫媽媽帶上衣服好嗎？”看我這么說，他也沒說什么了。帶著不安穩(wěn)的情緒睡著了。隨著音樂聲的響起，起床了，當孩子們穿好衣服、吃完點心。孩子們的興趣班學“跆拳道”的時間到了�？粗榫w不安的浩天我親自送他去了興趣班。沒想到，過不多久，跆拳道老師，領著浩天來到我跟前說：“浩天小便解出來了。”只見浩天，站在老師邊上暗自竊喜的笑著�？粗倪@副神情，我想他可能想我小便解出來，媽媽就會來，我就可以回家了。看著浩天將要的“陰謀得逞”，于是我打了電話給家長，“陳老師，浩天小便解出來，我想他是故意的，你就給他換下褲子，還是送到興趣班去�！甭牸议L的一番話，我很高興，她的`教育及想法和老師能夠達成一致。我領著浩天，邊走邊問：“你小便解出來是想媽媽來接你對吧？”只見他點頭“那么你是故意的�！彼�是一個點頭�！昂铺欤阈”憬獬鰜�，是不應該的。即時你小便解除來，最后老師和媽媽還是要你去學跆拳道的。下次可不能這樣知道嗎？
從這件事情，讓我得到一些反思，對于中班的孩子，他做的每一件事情都有了他獨自的想法和目的了。當孩子產生不好的想法時，作為老師我們要引導他們，什么事情可以做。什么事情不可以做。這樣他們才能引著正確的方向發(fā)展。同時，家長也要起著觀察、和引導的作用。要遵守原則。
幼兒園小班午睡反思 篇8
午睡情況一直是我們班比較頭疼的事，這不，午睡時間到了，孩子們躺在床上不肯睡覺，不是竊竊私語，就是擺弄著自己的枕頭或者衣服，對于午睡習慣好好養(yǎng)成的方法，我們是沒少操心。近日，我試了兩種方法，還是有一點點的效果。
招數(shù)一：給孩子設置一個限制
孩子們認識了時間以后，午睡前，我模仿時鐘老爺爺?shù)?聲音對大家說：“小朋友，我是時鐘老爺爺，現(xiàn)在給每位小朋友5分鐘的時間脫衣服和講話，看，當我的分針從12走到1的時候，5分鐘的時間就過去了，那么到時必須把話全部講完，并把衣服脫好整理好。時鐘老爺爺我呀，想看看小朋友們做不做得到�！焙⒆觽兟犕�，雖然還在講話和玩耍，但是每個人手上的動作都加快了。他們一邊脫衣服，一邊不停地抬頭注視著鐘面上的分鐘，5分鐘一到，所有的孩子都安靜地躲到被窩里。其實給孩子設置一個時間限制，允許他們在一定范圍內盡情“釋放”自己，等時間一到，他們就必須聽從指揮，效果還是非常可觀的。
招數(shù)二：把孩子編進故事
午睡前，馨馨小朋友格外亢奮，在活動室里不停地兜圈子，一會兒推這個小朋友一下，一會兒又撞了那個小朋友一下，孩子們的告狀聲此起彼伏。我看著她，沒有立即生氣，而是很平靜地對大家說：“趕快睡好，老師給你們講故事了，這是一個真實的故事，你們一定會喜歡的�！焙⒆觽冾D時把目光投向我，一個個都來了精神，不再講話了。我開始講了：“有一個小朋友，他非常聰明可愛，老師非常喜歡他，可是有一天，他在幼兒園睡覺的時候……”我把馨馨的種種“罪狀”都編進了故事里。故事聽完了，小朋友都知道我講的是誰，大家看看馨馨，馨馨也不好意思地低下頭。之后她也很少在午睡之前亂跑搗亂了。
午睡時我們都有一個“午讀經典”的活動，有時候，把生活中真實的故事帶給孩子們，既教育了全體幼兒，又保護了個別幼兒的自尊心，確實是一個比較好的方法。
幼兒園小班午睡反思 篇9
幼兒要擁有健康身體與良好的午睡是分不開的，可是，我們班的不少孩子好像不太喜歡睡覺。到了午睡的時間，有的動作很慢，站起來把被子抖啊抖，抖了很久，直到老師叫到他的名字了才停下來；有的躺下去了互相說話；有的在床上翻來覆去......
我對存在的這些問題進行了仔細的分析，也許我是剛工作的`新教師，他們對我很有新鮮感，我還沒有樹立威信；跟個別家長交流了解幼兒在家的睡覺情況，發(fā)現(xiàn)個別幼兒之間的差異，有的幼兒天生就精力充沛；還有可能是他們從小班中班一直以來養(yǎng)成的一些習慣，等等。針對這些，我想到了一個辦法，能不能用睡前故事呢？我抱著試試看的態(tài)度進行嘗試，利用飯后時間，我和我的“小大人”們進行商量，一起制定了聽睡前故事的規(guī)則。
沒想到第一天試下來效果非常好，他們一個個用最快的速度躺好，沒有人再翻來覆去，小眼睛也通通閉緊了。我一邊給他們講故事一邊給孩子們蓋被子，就這樣，他們安靜地進入夢鄉(xiāng)。第二天的午睡，本以會出點狀況，因為第一次聽睡前故事是新鮮的，誰知，他們用最快的速度躺好，意在告訴我，老師你可以開始講故事了。
睡前故事還是非常適合我們班級的幼兒，有時候講到很有趣的地方，有的小朋友一邊緊閉著眼睛一邊露出了她的小酒窩......
在不久的將來，孩子們要上小學一年級了，為了讓他們有更多的知識儲備，我每天準備2個故事，一個是成語故事，還有一個是體裁不限的故事。對此，家長對我的做法表示感謝和贊成；同時，我們班級午睡的質量也提高了，作為新教師的我也有信心面對以后工作中的難題了。
幼兒園小班午睡反思 篇10
今天，輪到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場面很混亂，班上幾個“調皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭著喊著向我告狀，你一言我一語的，更是亂的一塌糊涂，出現(xiàn)了這種情況，說實話心里著實挺郁悶的，想起剛來的那幾天，也許是因為我是新老師，而且他們又是新學期剛入園的緣故，他們大都會“聽話”很多，而且一般我說上幾句就會安靜的入睡了，可是如今……
當時沒有別的辦法，我就只是放大說話的音量，還是如同從前一般的話語調整紀律，可是似乎并不湊效。眼看著又過去了幾分鐘，我就差急的沒有發(fā)火了，當時我就想，與其作無謂的大聲整頓紀律，倒不如我自己先冷靜下來靜觀其動態(tài)吧。于是，我停止繼續(xù)“阻止”他們的行為。突然間，我看見劉xx和倩倩2個小朋友安靜的躺好準備入睡，而于倩倩的表現(xiàn)我還是大吃一驚的.，倩倩是個特別愛動的女孩子，平時上課也不太專心，于是我靈機一動，大聲地說：“請不乖的小朋友大聲講話，繼續(xù)吵鬧”＜以前總是說：“請乖的小朋友閉好小嘴巴……”>呵。換了一句話，有的小朋友稍反應過來后就馬上意識到了什么，休息室里馬上安靜了好多，。于是我接著說；“今天楊老師要給午睡最棒的小朋友獎小紅花�！毙〖一飩冞@次居然都“上當了”，“老老實實”地作入睡準備了。
“剛才老師發(fā)現(xiàn)中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和劉xx那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。楊老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們果然馬上閉上眼睛。說到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現(xiàn)的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好。？�！辟毁坏玫搅斯奈枳孕艥M滿的樣子，更認真的"睡”了起來。嗯，今天午睡情況還不錯喔，小家伙們都睡的甜甜的。
在以后幾天里，我發(fā)現(xiàn)倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認真聽講了，偶爾走神或做小動作，只要我及時提醒下，她都能馬上“規(guī)矩”了。很多時候我也開始適時表揚她，倩倩進步很大。
從這件事可以看出，老師在教學中一定要控制好自己的情緒，根據(jù)實際情況作出最優(yōu)的解決方案，偶爾變換一句話語，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當時我一下子忍不住用“發(fā)火”的方式來應付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時會因為害怕而安靜，但那也只是一時，誰能保證明天或者后天他們還會乖乖“聽話”。另外我們還要注意個體差異，多給幼兒進行正面引導，不說反話，教師要充分發(fā)揮其主導作用，對幼兒及時的給予肯定和贊賞，我相信老師一個小小的眼神或是一個動作，對于幼兒精神上的鼓勵，他們都是會有所感知的。
幼兒園小班午睡反思 篇11
10月28日上午，我很榮幸能夠去省機關幼兒園參加省機關幼兒園的主任和何醫(yī)生給我們進行的《幼兒午睡安全管理和意外事故的預防與處理》的培訓，通過這次講座，使我對安全知識有了全面的了解，對校園安全工作的開展有了更深的認識。
主要有：
一、幼兒園午睡安全工作的重要性。
在沒參加培訓之前，總認為幼兒在午睡的時候是不會出現(xiàn)任何安全事故的。是幼兒最安全的時期。但主任在培訓中舉了很多實例，利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內發(fā)生過的一些安全事故，使我深刻認識到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個案例讓我印象深刻：家長沒有跟老師說明幼兒早餐已經吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時候食物倒流，造成氣管堵塞。雖然及時采取救治措施，但終歸沒能留住孩子的生命。這個案例使我深受震撼。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘，在以后的工作中我們除了要加強晨檢工作外，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發(fā)生。
二、幼兒園的安全管理。
幼兒園的安全管理關鍵在前期的預防工作，第一，要成立幼兒園安全工作領導小組，第二，要建立安全制度及各種應急預案，第三，要強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位，第四，要定期進行安全教育及培訓，第五，要正確進行安全事故的處理和完善報告制度。
三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。
在幼兒園，處理孩子流鼻血是老師最常做的事情。有些老師會讓孩子抬頭，用涼水拍拍孩子的額頭。這是最錯誤的做法。通過這次培訓，我學會了另一個處理流鼻血的方法。
作為一個幼兒園教師，首先要有愛，因為愛能產生責任感，有了責任感才能小心謹慎地注意和關心任何與孩子安全相關的事物，細心周到地處理孩子的問題。我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我時刻對于可能發(fā)生的'危險狀況有所警惕并預先加以防范，提醒我始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。
最后，事故發(fā)生了要有處理對策，要主動聯(lián)系家長，一起去醫(yī)院，做好家長安撫工作。在以后的工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。
【幼兒園小班午睡反思】相關文章：
小班午睡活動反思11-05
幼兒園午睡活動反思09-08
幼兒園午睡安全制度_幼兒園午睡安全制度規(guī)定10-03
幼兒園午睡應急預案12-30
幼兒園午睡值班制度11-03
小班教學活動反思_幼兒園小班教學反思09-14
幼兒園幼兒午睡值班制度11-13
幼兒園小班反思活動09-24