小牙刷活動反思

“我的牙刷我做主”，本節(jié)課培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力。引導學生探究學習，讓學生有解決問題和分析問題的能力，在這這節(jié)課中我以板畫的形式畫出牙刷引出課題，接著讓學生拿出自己的牙刷進行觀察，小組間觀察交流，牙刷的共同特征是什么？它們都有什么呀，通過學生交流知道牙刷的共同組成部分，刷頭，刷頸，刷柄三部分組成，那各部分又有各自的特點，每一部分又什么特點，學生再次進行觀察它們的刷頭，刷柄，刷頸有什么不同，我們可以從材料，色彩，造型來說，小組間進行交流，有小組長匯報，組員補充，在觀察討論間進行，讓學生在探究中學習。知道了牙刷的共同特征和不同特征，對牙刷進行了全面的了解，在科學技術發(fā)展的今天，高科技多功能的牙刷逐漸上市，今天

帶來了幾張圖片，都是多功能的牙刷，學生欣賞，很多同學受到啟發(fā)設計自己的牙刷，你看他們的牙刷設計的怎么樣，刷頭6.8厘米，適合我們用嗎？所以，我們的設計理念要以人為本，符合人的口腔，在來欣賞學生作品，你喜歡那幅作品，為什么？包括哪些內容?學生的創(chuàng)作中體現(xiàn)出他們創(chuàng)新。

他們的有的高科技時鐘牙刷，有的為上班族設計的節(jié)省時間的雙頭牙刷，有的為兒童

本節(jié)課讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我只起到引的作用，在學生的創(chuàng)作中很積極，我知道那是學生的興趣被帶動起來了！讓學生成為學習的主人，由被動到主動，有了創(chuàng)作的興趣，有了學習的愿望。這樣的課才會受到學生的歡迎。在以后的教學中我要改變我的教學模式，讓學生真正的成為學習的主人，讓他們愛學習，學好習，成為全面發(fā)展的學生,但這節(jié)課也有不足的地方，了解牙刷的發(fā)展史少了些。應該注重在廣泛的情景中認識美術。

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