中班芽兒活動反思

今天這節(jié)活動終于在糾結(jié)中完畢啦！仔細想想這個過程，有點煎熬。

這節(jié)活動是作為年級組上報的一節(jié)示范課，同時又被“巧妙”的拿來作為了工作室的一節(jié)研討課，出于這兩個前提，我深思熟慮過。

一是孩子的數(shù)量上的選擇，示范課可以不需要全班，可選取一部分，呈現(xiàn)出來的效果應該可以控制，出的肯定得是精品。但我想讓全班的孩子都參與，因為這只是研討，不是表演，不需要選優(yōu)等生。

二是用傳統(tǒng)的形式來上，白紙大畫板，讓孩子在紙上進行示范，那樣輕車熟路，不需背課，不需準備，盡在心中。但卻愿意嘗試新的教學工具，用白板的繪畫、牌照功能進行展示，想知道新的方法會是怎么樣？

三是示范課是不是在之前要磨上幾回再呈現(xiàn)出來呢？磨課后必然好，層次、時間等等心中有數(shù)。不磨課直接上，才會真正的暴露自己的弱點，更好的了解的能耐到底有多大，掌控的能力有多強。

在權(quán)衡之后，一顆不安常理出牌的個性決定，還是選擇了全班的孩子直接帶進活動，上一節(jié)從沒見識過的“新課”“常態(tài)課”。

于是制作適合全班孩子的畫紙，用小組合作的新形式讓孩子來嘗試進行；白板上制作了簡單的課件，進行了好多次的嘗試，先讓自己學會摸索，想象會出現(xiàn)的操作問題；活動設計中修改，大到整個環(huán)節(jié)，小到一個字的拿捏……

在活動后，我也透透的感受到了活動中的一些不足在于什么地方，再聽到各位姐妹的褒、貶研討，我也在反思我的教學。

一是發(fā)現(xiàn)了磨課的必要性，對于這樣的研討活動，我更樂于在年級組內(nèi)參加“一課三研”，那種層層遞進出來的活動真的很有成功感，幾個教師在一起研討，針對一節(jié)活動來認真思考，拿出最適合孩子的最佳方案，從目標的制定、材料的選擇、環(huán)節(jié)的設置等等。因此以后這樣的活動，就更應該更深入的了解孩子、了解教材，貼切的把握好目標，針對目標做有實效性的活動。

二是要注意時間掌控，不能再成為大家熟知的“老-毛病”，真的需要努力。

但不管結(jié)果如何，我還是要表揚一下自己，發(fā)現(xiàn)自己還是那個勇于探索，追求創(chuàng)新的“新教師”，哪怕撞的“頭破血流”，哪怕活動中只有一個亮點被大家肯定，這個過程也是值得的。

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