防火災(zāi)活動反思

為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機制。增強幼兒園在火險時逃生和自救能力。2012年4月28日上午，我園成功進(jìn)行了消防演練活動，活動中，從火災(zāi)預(yù)警聲響起到幼兒全部從教室到校園安全區(qū)域，整個演練過程做到快速，安全有序。

　這次，演練活動的成功，與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對疏散演練活動進(jìn)行周密布署，與師生嚴(yán)格，按演練方案進(jìn)行實地，消防疏散演練是分不開的。

　1，為了進(jìn)行這次演練活動，幼兒園成立以園長為總指揮的專項小組。確立了“安全第一”，確保有序，責(zé)任明確，細(xì)節(jié)落實。

　2，演練前，讓老師進(jìn)行了模擬演練，提高老師的處理火災(zāi)突發(fā)事件的能力，每個小朋友準(zhǔn)備了毛巾，作為消防演習(xí)用，為消防演習(xí)的順利開展做好了鋪墊。

　消防演習(xí)過程，布置了消防演習(xí)現(xiàn)場，進(jìn)一步確保消防演習(xí)的順利及真實度，為了讓每個老師都能提高防火意識掌握消防技能，也讓孩子學(xué)會在發(fā)生火災(zāi)時，如何有效的報警。

　演練結(jié)束后，各班按指定的路線返回，安全有序地返回教室，返回教室后，各班老師針對這次演練活動作了總結(jié)，并對小朋友們進(jìn)行了相關(guān)知識的教育，這次消防演練活動，增強了師生的消防安全意識。

　在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容（如人造化的火災(zāi)實景），缺乏火災(zāi)的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。

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