我要找到他 活動(dòng)反思

科學(xué)《我要找到他》教學(xué)反思

這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要幼兒細(xì)心觀察，然后講述結(jié)果。我覺(jué)得我們班的孩子就是缺乏耐性與定力，想到中班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們班的孩子有點(diǎn)過(guò)度活躍，在專注力方面的能力比較弱，而且部分孩子常�！皳屪臁�，這些問(wèn)題我已經(jīng)關(guān)注到，所以在每次帶班過(guò)程中，我有意識(shí)地要提醒或者通過(guò)故事進(jìn)行教育，而在今天的活動(dòng)中，我覺(jué)得就是可以通過(guò)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子們耐心觀察以及講述的能力。

活動(dòng)一開始，我就出示了6個(gè)不同的小人，有衣服的花紋不同的；有發(fā)型不同的；有褲子不同的；有穿鞋與沒(méi)穿鞋的；有穿襪子和沒(méi)穿襪子的等等。我首先，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)每個(gè)小人的外形特征，比如：“這個(gè)小人是怎樣的，什么樣的發(fā)型？什么樣的服裝？什么樣的鞋子等”，集體回答和個(gè)別回答都有，孩子們基本能夠講述出小人的特征，然后再進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察出他們的不同，并能說(shuō)出來(lái)。

一開始沒(méi)有指定哪兩個(gè)比一比的時(shí)候，小朋友們比較的對(duì)象有點(diǎn)亂，一會(huì)兒與這個(gè)比，一會(huì)兒與那個(gè)比，后來(lái)我把孩子一開始比的兩個(gè)放到一起單獨(dú)比，這樣在聽的小朋友也比較，明確地能觀察到，起到檢驗(yàn)的作用，不過(guò)這樣比較來(lái)，時(shí)間比較費(fèi)，我覺(jué)得很多孩子等待的時(shí)間比較長(zhǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)不是很滿意，應(yīng)該可以更精練一些，或者可以讓孩子用兩句話表達(dá)清楚，而不像今天這樣，孩子說(shuō)得比較啰嗦，很久說(shuō)不到重點(diǎn)，或者我的引導(dǎo)上還可以指向性更明確一些。

最后，我請(qǐng)小朋友們一起玩找好朋友的游戲，在我們班里找一找。我先開了一個(gè)頭，我說(shuō)出了一個(gè)孩子的特征，讓其他小朋友找一找，我說(shuō)的是誰(shuí)。找到的小朋友繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)另一個(gè)孩子的特征，大家再找。這個(gè)游戲受到了孩子們的喜歡，他們比一開始找小人更激動(dòng)，找到了就很開心，而被說(shuō)到的小朋友也很高興，這樣的游戲我覺(jué)得才最有意義，一是因?yàn)槿巳硕寄軈⑴c，二是在這過(guò)程中由孩子來(lái)主導(dǎo)的。而且這個(gè)游戲在一些過(guò)度環(huán)節(jié)也可以避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)！

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