雨從哪里來活動(dòng)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　針對(duì)今年冬季雨水多的現(xiàn)象，孩子們對(duì)雨很好奇，喜歡到雨里去玩耍，總會(huì)問：“雨是從哪里來？”“雨是什么味道啊?”一系列問題，為了滿足孩子的好奇心，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是：為什么會(huì)下雨，讓幼兒了解“蒸發(fā)”以及雨是怎樣形成的等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

　活動(dòng)目標(biāo)

　幼兒本身的年齡特點(diǎn)，結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)確立本次教學(xué)的目標(biāo)為：

　1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　2、培養(yǎng)幼兒大膽推測操作及細(xì)致觀察的能力。

　3、了解“蒸發(fā)“以及”“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們關(guān)系。

　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特做如下安排：

　1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒把水放在很淺的盤里觀察它的蒸發(fā).

　2、教具學(xué)具準(zhǔn)備：雨的形成的課件，水滴旅行記，知識(shí)小故事。實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水

　活動(dòng)過程

　一談話引出課題

　師：“小朋友今天有沒有下雨呀？”“在下。”

　二 初步感知雨的特征

　1、雨是什么顏色的？

　2、雨是什么樣子的？

　3、下雨有什么好處?下雨有什么壞處？

　三 感知雨的成因

　1、天為什么會(huì)下雨？請(qǐng)幼兒自由說出雨是怎么形成的？（引導(dǎo)幼兒充分想象和猜測，激發(fā)幼兒探索的自然現(xiàn)象的興趣）

　2、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材，幼兒操作，教師輔導(dǎo)

　A） 讓幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？

　幼兒1：有氣泡

　幼兒2：有氣從試管口冒出來。

　幼兒3：有水蒸氣

　幼兒4：有響聲

　B）請(qǐng)幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　幼兒1：玻璃片上有水

　幼兒2：玻璃片上有氣

　（過幾分鐘）

　幼兒3：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠

　幼兒4：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了 （很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象）

　3. 實(shí)驗(yàn)完成，請(qǐng)幼兒通過剛才的實(shí)驗(yàn)，再來說一說：雨是怎樣形成的？

　幼兒：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來，這就是雨。（幼兒自己總結(jié)）

　4. 幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。

　四 請(qǐng)幼兒說說自己喜不喜歡雨天，為什么？下雨時(shí)的心情又是怎樣的？

　五 活動(dòng)延伸反思部分：

　通過這次的活動(dòng)，滿足了孩子們的求知欲，培養(yǎng)了孩子們動(dòng)手操作的能力，讓孩子學(xué)會(huì)尋找問題，根據(jù)問題的難易程度來尋找答案，不怕困難。

　教學(xué)反思

　本課是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課幼兒的探索熱情高漲，表現(xiàn)得非常積極，但是由于本校幼兒是以農(nóng)村學(xué)生為主，在知識(shí)的理解以及動(dòng)手能力上還有些欠缺。雖然已是學(xué)前班的學(xué)生實(shí)踐操作能力不夠強(qiáng)，這一點(diǎn)我教學(xué)課堂上有所忽視，雖然是讓學(xué)生操作，但基本上是老師操作學(xué)生觀察。

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