牙齒旅行記活動(dòng)反思

大班的孩子正是換牙的年齡，掉落的乳牙會(huì)去到哪些地方呢？掉落的牙齒會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)……這一系列問(wèn)題都能引起孩子的興趣�！秾氊愌缆眯杏洝愤@個(gè)故事就通過(guò)妞妞掉落牙齒后發(fā)生的一系列故事，讓孩子們懂得掉牙的一些故事與換牙的一些常識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

一直覺(jué)得大班下學(xué)期的孩子觀察能力與想象能力都有飛速地發(fā)展，而以往猜測(cè)講述再猜測(cè)講述的方式對(duì)部分孩子的吸引力不是很好。因此此堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)我改變了教法：大膽放手，采用讓小朋友做老師的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。果然實(shí)施下來(lái)，感覺(jué)這樣的活動(dòng)更能調(diào)動(dòng)全體孩子的參與性，而老師的教學(xué)倒不失輕松有效。

這節(jié)活動(dòng)我是這樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)的：一開(kāi)始以“變化”為題引導(dǎo)幼兒展開(kāi)交流、通過(guò)說(shuō)自己身體的變化繼而過(guò)渡到孩子們牙齒的變化。（因?yàn)檫@些話題是孩子們較感興趣，而且又有一定的已有經(jīng)驗(yàn)，因此一開(kāi)始就能吸引孩子。）接著我以“寶貝牙旅行記”為題，告訴幼兒有個(gè)妞妞，也遇到了一個(gè)關(guān)于牙齒的故事。到底發(fā)生了些什么事？我們一起去看看。繼而引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去（看到了什么，可能說(shuō)的是什么？）進(jìn)行自我閱讀。（之所以這樣做，是考慮到大班孩子，理解能力增強(qiáng)，而帶有目的性地閱讀，能讓他們讀得有方向性，繼而收獲到價(jià)值）。再接著我以這樣的問(wèn)題“這個(gè)故事中，你看懂了哪一頁(yè)，講了什么故事？”來(lái)引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行分享。（這樣的問(wèn)題，能讓講的幼兒在表述中發(fā)展自己的表達(dá)能力，而同樣給聽(tīng)的幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)上的共享）。孩子之間是有能力差異的�？紤]到能力弱的孩子，接著我又預(yù)設(shè)了這樣的問(wèn)題“誰(shuí)有沒(méi)看懂的地方？誰(shuí)能來(lái)幫助？”引發(fā)孩子進(jìn)行合作講述，一問(wèn)一答，調(diào)動(dòng)了所有孩子的興趣（幫助者興奮，被幫助者專(zhuān)心），于此也就把故事隱含的“換牙成長(zhǎng)知識(shí)與保護(hù)牙齒的知識(shí)”較為輕松地傳給孩子。教學(xué)的最后，我讓孩子共同來(lái)傾聽(tīng)老師完整的講述，給予孩子們一個(gè)完整的作品享受。

這樣的教法嘗試，孩子們是喜歡的，而從活動(dòng)的效果來(lái)看，也是較為優(yōu)質(zhì)的。為自己的探索取得一定的成功欣慰！

【牙齒旅行記活動(dòng)反思】相關(guān)文章：

牙齒旅行記教案02-05

我的牙齒活動(dòng)反思04-17

中班保護(hù)牙齒教案反思03-19

幼兒園教案及牙齒反思05-07

旅行記教案12-30

保護(hù)牙齒健康活動(dòng)教案03-31

健康活動(dòng)保護(hù)牙齒教案02-25

保護(hù)牙齒主題活動(dòng)方案04-06

《西紅柿旅行記》教案04-13

蒲公英旅行記教案02-07