日期

2012-10

活動(dòng)班級(jí)

小2班　

執(zhí)教者

莊莉　

活動(dòng)內(nèi)容

《喂娃娃》(數(shù)學(xué))　一研

設(shè)

計(jì)

意

圖

小班幼兒怎樣來(lái)開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)呢？喂娃娃是幼兒都喜歡的一項(xiàng)游戲，那么就讓幼兒來(lái)做一個(gè)關(guān)心娃娃、愛(ài)護(hù)娃娃的好寶寶吧。根據(jù)小班上學(xué)期教育目標(biāo)（能區(qū)分簡(jiǎn)單的幾何圖形），于是我將（圓形、三角形、正方形）三種形狀融入教學(xué)，并將這三種形狀設(shè)計(jì)成娃娃的身體，作為識(shí)別標(biāo)記。通過(guò)形象的形狀食物來(lái)喂娃娃，從而讓幼兒進(jìn)行形狀分類，在喂娃娃的過(guò)程中認(rèn)識(shí)掌握?qǐng)A形、三角形、正方形。

教

學(xué)

后

反

思

整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較高，但在目標(biāo)完成度和操作的正確率上還有很大的欠缺，反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有以下幾方面：

1、材料的選擇不適宜

操作紙的選擇代替目標(biāo)中的實(shí)物導(dǎo)致目標(biāo)2（能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃的嘴里）直接不能完成，而且整個(gè)活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有為目標(biāo)服務(wù)，導(dǎo)致目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程不匹配。

2、材料的難度不適宜

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，使用了三角形、圓形、正方形這三種圖形標(biāo)記來(lái)喂娃娃，設(shè)計(jì)比較合理。教師運(yùn)用籃子裝的食物太多，而且粘性較高，讓幼兒很難再短時(shí)間內(nèi)完成操作。

3、活動(dòng)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題

教師范例太高，小班幼兒可以適當(dāng)放低些