小班辦家家活動反思

在幼兒園中，角色游戲是孩子們最喜歡、最投入的游戲活動。孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜、做飯等動作，幼兒有一定的生活經(jīng)驗。歌曲《辦家家》就是根據(jù)幼兒的游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，取材于生活。歌曲旋律本身富有節(jié)奏感，歌曲內(nèi)容簡單、易懂，而且有說唱部分深受幼兒的喜愛。因此我讓幼兒在游戲中學(xué)歌曲，體驗歌曲愉快的情緒，感受歌曲中的說唱情趣。我設(shè)計了本次教學(xué)活動活動。

首先，我以請幼兒回憶已有游戲經(jīng)驗導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。通過播放幼兒玩娃娃家游戲的照片引發(fā)幼兒回憶，請幼兒說一說“娃娃家游戲是怎么玩的？”并請幾個幼兒一起做一做這個游戲，通過觀察、總結(jié)等引導(dǎo)幼兒感知游戲的內(nèi)容和動作。隨后播放音樂請幼兒用歌曲中的話說一說，幫助幼兒從中提煉歌詞內(nèi)容，并出示圖譜，幫助幼兒記憶。小班幼兒還處于具體形象性思維階段，雖然教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒的生活，但是在活動中把歌曲的內(nèi)容用簡單形象的圖譜呈現(xiàn)出來還是很有必要的，這樣可以減少幼兒的記憶負擔(dān)。在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，隨后完整的根據(jù)節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍歌詞。接著我邊指圖邊范唱，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中說詞和唱詞的不同演唱方式。活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對歌曲中的“呀”字比較難把握，不知道什么時候該唱“呀”，什么時候不該唱“呀”。剛開始我會對幼兒提示，反復(fù)多次練習(xí)后幼兒就知道規(guī)律。這首歌曲中間的說唱部分，是最令幼兒興奮的部分。在老師還沒有讓幼兒用動作來表演的時候，很多幼兒都不由自主的做起了動作，非常興奮，以至于節(jié)奏越來越快。

于是，我變換方式引導(dǎo)幼兒，這樣，既提高幼兒參與的興趣，發(fā)展幼兒的思維。教學(xué)過程中，分角色接唱是個重點，為幫助孩子明確自己的角色任務(wù)，及時唱出自己的那部分，我以手勢的方法幫助孩子提高注意力。如：唱“我來做爸爸呀”男小朋友站起來唱，唱“我來做媽媽”，女小朋友站起來唱，然后一起站著唱下去。整個活動過程中，我努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探索。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)其他歌曲是有點難度，難度是在歌詞上，而在這首歌的學(xué)習(xí)上，正是因為這首歌符合孩子生活中的一些常識才學(xué)起來容易一點。孩子們學(xué)習(xí)興趣和積極性都很高，對節(jié)奏的掌握也非常好。但即使這樣，由于時間的限制，仍有個別幼兒沒有照顧到，這點需要在以后的教學(xué)活動中突破。在活動中，我采用了多種形式，比如分角色演唱，領(lǐng)唱合唱等，唯一不足的地方是，在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)有性格比較內(nèi)向的孩子還是不主動表演，不是每個幼兒都參與其中，沒有照顧到個體差異，也許和自己的經(jīng)驗有關(guān)系，但我會繼續(xù)努力。

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