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中班一日生活活動(dòng)反思

時(shí)間:2023-05-14 10:08:50 秀雯 活動(dòng)反思 我要投稿
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中班一日生活活動(dòng)反思(通用9篇)

  在日常生活和工作中,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班一日生活活動(dòng)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班一日生活活動(dòng)反思(通用9篇)

  中班一日生活活動(dòng)反思 1

  我把這一天叫為孩子快樂(lè)、自由的一天。快樂(lè)是孩子在幼兒園應(yīng)該就是享受快樂(lè)的童年,自由就是讓孩子自主,為小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。我把我設(shè)計(jì)的一日活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路、教育反思等分為合并為以下四點(diǎn),向大家說(shuō)明一下:

  一、一日活動(dòng)內(nèi)容的整合

  首先是集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)內(nèi)容的整合。如我的兩個(gè)集體教學(xué)活動(dòng):故事《空中小屋》和詩(shī)歌《春天是一本書》都是圍繞《春天里》這個(gè)大主題的內(nèi)容,區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)也是緊扣主題內(nèi)容,如風(fēng)箏、泡茶等。

  其次是集體教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的整合。我們都為班級(jí)中投放材料而費(fèi)神,集體活動(dòng)的教具可以很好地再次利用,投放到區(qū)域中區(qū),讓集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容得到延伸,讓幼兒的能力得到不斷地鞏固。

  二、生活環(huán)節(jié)的自主性

  大班下學(xué)期孩子各方面能力都在提高,為了入小學(xué)做好準(zhǔn)備,一定要提高他們的自控能力,學(xué)會(huì)自主,讓班級(jí)的生活環(huán)節(jié)變得井然有序。培養(yǎng)這種能力不是一朝一夕所能完成的,要做好諸多的前期準(zhǔn)備。就如班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在我們班門口就有一張“課間十分鐘”的`圖表。里面共有10項(xiàng)內(nèi)容,都是孩子們自己討論出來(lái),并委托馬嚴(yán)畫出來(lái)的。貼在墻壁上已經(jīng)將近兩周時(shí)間了,它的作用就是提示孩子們下課了該做哪些事情。還有音樂(lè),舒緩的音樂(lè)能讓人放松心情。我們?cè)谟命c(diǎn)心與用餐時(shí)間會(huì)循環(huán)播放音樂(lè)。這個(gè)音樂(lè)說(shuō)實(shí)話才在這星期實(shí)行,但是我和徐老師已經(jīng)感受到它的作用了。我們班原先就有好幾個(gè)大嗓門,在這個(gè)音樂(lè)的熏陶下,聲音都輕了很多,這兩天我等孩子們吃完了點(diǎn)心也繼續(xù)放音樂(lè),與課間十分鐘相結(jié)合,效果更好。有些老師反映,這些小小的舉措自己班級(jí)也在實(shí)行,效果卻不好。這與落實(shí)有關(guān)系。比如我們班的喝水插卡區(qū)。剛掛好這個(gè)插卡區(qū)時(shí),大家都饒有興趣地去插卡,過(guò)了幾天人就少了,有時(shí)候班級(jí)的規(guī)則就這樣不了了之。而我是不斷地在強(qiáng)化它。我們班課間十分鐘時(shí),我會(huì)提醒值日生多去檢查別人喝水、洗手的情況。剛開始幾天表?yè)P(yáng)那些做得好的孩子,當(dāng)多數(shù)孩子養(yǎng)成習(xí)慣時(shí),批評(píng)幾次沒(méi)有做到的孩子。持之以恒的相互監(jiān)督著,一兩星期后就能見到效果了。

  三、關(guān)注細(xì)節(jié),正面教育,支持幼兒

  在班級(jí)常規(guī)建立中,要以正面教育為主。如表?yè)P(yáng)的提示語(yǔ),盡量少用批評(píng)的語(yǔ)句,除非萬(wàn)不得已。還有在區(qū)域活動(dòng)講評(píng)時(shí),我照片中都是玩得好的孩子,支持孩子們一次比一次玩得好。比如今天的建構(gòu)區(qū)中,小朋友們對(duì)他們的作品“哦”了一聲,我就讓孩子們上來(lái),你覺(jué)得哪里做漂亮,經(jīng)驗(yàn)交流、模仿嘛。關(guān)注細(xì)節(jié),支持幼兒的活動(dòng)。比如在快遞公司里,送貨中人就不在,孩子們會(huì)來(lái)問(wèn)老師,他們?nèi)ツ睦锪�?現(xiàn)在我做了一個(gè)牌子分成兩面“正在營(yíng)業(yè)和外出送貨”,孩子們就能一目了然地知道他們的去向,不用急急地問(wèn)老師了。

  四、集體教學(xué)活動(dòng)的自我投入性

  我在組織活動(dòng)中,是全身心地投入的,我就是在傾聽故事,我就是陪他們一起在朗誦詩(shī)歌,只有自己投入,才能吸引孩子在投入。當(dāng)然在活動(dòng)中,教師的小結(jié)語(yǔ)也很重要,要不斷總結(jié)和提升孩子說(shuō)的話。教育還有隨機(jī)性,有的老師只能肯定孩子,表?yè)P(yáng)孩子,表演什么,肯定什么沒(méi)有指出。我們上課時(shí),胡楊的一句“春暖花開”讓大家驚訝,驚訝在哪里呢,我就是讓孩子們知道,胡楊真棒,棒的能用成語(yǔ)概括美麗的春天了。在第一個(gè)活動(dòng)中,我遇到了冷場(chǎng),就是動(dòng)物朋友會(huì)出什么主意幫助小狐貍造房子。孩子們沒(méi)有造房子的經(jīng)驗(yàn),所以說(shuō)不出了,大家以后要做好孩子前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,以此為戒吧。

  中班一日生活活動(dòng)反思 2

  幼兒園教育不同于小學(xué)教育,要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),單靠幾節(jié)課、幾節(jié)活動(dòng)是難以奏效的,必須貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),幼兒一日活動(dòng)是幼兒一日在園生活和接受教育的全部?jī)?nèi)容。因此,其組織安排、設(shè)計(jì)要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合教育規(guī)律,要通過(guò)豐富多彩、形式多樣的一日活動(dòng),做到保教結(jié)合,完成幼兒園的保教任務(wù),達(dá)到鍛煉幼兒體格、開發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操、養(yǎng)成文明習(xí)慣的宗旨。有了一日,才有一年,乃至三年,一日活動(dòng)開展的好,有特色,幼兒身心才能得到全面和諧的發(fā)展,提高幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量才有可靠保證。因此結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和同事之間的一日活動(dòng)之研討,做以下簡(jiǎn)述。

  1、來(lái)園:

  幼兒來(lái)園,老師的接待工作是一天中最繁忙的時(shí)刻,有很多家長(zhǎng)會(huì)不停地囑托老師:我們的孩子今天改注意什么;他幾點(diǎn)該吃這個(gè)藥了;我家寶貝說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不跟他好了等等……一連串突如其來(lái)的瑣碎之事,會(huì)讓你本來(lái)很清醒的頭腦一下子沉入海底,難以控制。因此我覺(jué)得,我們老師應(yīng)該做個(gè)有心人,在班級(jí)做個(gè)留言板或在老師身邊放個(gè)小本本,以便對(duì)家長(zhǎng)的一些囑咐做一個(gè)及時(shí)記錄。

  2、盥洗如廁

  幼兒園的盥洗室不是很開闊,場(chǎng)地限制,因此,當(dāng)老師請(qǐng)孩子們?nèi)ソ庑”�,洗手,喝水的時(shí)候,廁所里會(huì)產(chǎn)生擁擠吵鬧的現(xiàn)象。因此,我覺(jué)得可以嘗試請(qǐng)孩子采用化樣式地組織幼兒分批入廁,可以避免擁擠。但當(dāng)養(yǎng)成一定的常規(guī)后,可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)合理時(shí)間的等待,從小讓幼兒養(yǎng)成見機(jī)行事。

  3、餐點(diǎn)

  那么多孩子在一個(gè)教室里用餐,難免會(huì)產(chǎn)生交頭接耳的現(xiàn)象,而且有的小組會(huì)產(chǎn)生衛(wèi)生很差的現(xiàn)象。由此我覺(jué)得,我們可以嘗試讓幼兒在用餐的時(shí)候輕輕地說(shuō)該說(shuō)的話,養(yǎng)成不限制幼兒說(shuō)話的習(xí)慣。關(guān)于衛(wèi)生情況,中大班年齡段的可以選取小班長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督衛(wèi)生工作,以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)班級(jí)衛(wèi)生形象。

  4、午睡

  從小班開始我們就注重孩子自理能力的培養(yǎng),但在小班午睡的時(shí)候,幼兒的外套,棉衣,棉褲,折疊后放在床上,有時(shí)真的受不了這個(gè)高度,所以,我覺(jué)得,我們可以讓孩子把綿綿的外套統(tǒng)一放在衣筐里,或統(tǒng)一的'拋在被子上,這樣會(huì)更整潔。在睡前,講講一些溫馨的小故事,會(huì)讓孩子更安靜,更快速的入睡,這樣的方法可以推廣。

  5、離園

  幼兒在幼兒園呆了一天,離園的心情大家都可以了解,就像老師期待著下班。因此,當(dāng)家長(zhǎng)在教師問(wèn)口出現(xiàn)的時(shí)候,孩子會(huì)特別的興奮,特別的放肆。因此,我覺(jué)得在放學(xué)前,可組織幼兒進(jìn)行自主的區(qū)角游戲,閱讀游戲等,慢慢地讓孩子養(yǎng)成不急不躁的個(gè)性。

  小問(wèn)題,大反思,這些小問(wèn)題看似很小,卻時(shí)時(shí)存在,影響著交換四的教育教學(xué),規(guī)范優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),就如同我們?nèi)绾紊虾靡粋€(gè)集體活動(dòng)一樣,需要每個(gè)老師去反思,研究,實(shí)踐。以上就是本人對(duì)幼兒一日活動(dòng)中對(duì)一些小細(xì)節(jié)問(wèn)題的反思,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  中班一日生活活動(dòng)反思 3

  幼兒園一日工作流程有以下幾方面:入園、早餐、早操、集體教育活動(dòng)、游戲、盥洗、午餐、入廁、午睡、午餐、戶外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng),離園。

  每次最讓我茫然的是在這些環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡之間該怎樣保證幼兒的自主地位,然而在《指南》中明確表示在幼兒園活動(dòng)中要以保證幼兒主人翁的地位為前提,保教并重,并讓幼兒寓教于樂(lè),與之小學(xué)相比,小學(xué)注重的是教,小學(xué)生的自我意識(shí)不斷增強(qiáng),而幼兒則不一樣,自我意識(shí)能力差,所以在一天的活動(dòng)中,老師是必須跟著幼兒一起活動(dòng)。作為幼兒教師,每日的工作是很繁瑣的,需要更多的耐心和愛(ài)心,全心全意的對(duì)每一個(gè)孩子,為幼兒營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境,豐富幼兒的一日生活,讓孩子自主游戲。

  當(dāng)然,現(xiàn)在回想自己在組織活動(dòng)時(shí),也還存在許多需要注意的地方,如活動(dòng)時(shí)間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡有時(shí)很勉強(qiáng),不自然;面對(duì)幼兒的答非所問(wèn)或天馬行空的提問(wèn),我有時(shí)很無(wú)助,不知所措。記得,在一次美術(shù)折紙活動(dòng)的幼兒操作環(huán)節(jié)上,由于一開始我沒(méi)有很好的交代清楚,加上我出示的.教具很小,致使幼兒在操作時(shí)很迷茫,有點(diǎn)兒手忙腳亂,效果不是很好,尤其幼兒作品的完成質(zhì)量很差。后來(lái)通過(guò)自己的反思,慢慢學(xué)習(xí),目前工作有了明顯的進(jìn)步。

  如今,每當(dāng)看著孩子們笑容滿面的拿著自己的勞動(dòng)成果向家長(zhǎng)展示時(shí)(如折紙:房子、小青蛙、小狗等,手工制作:美麗的花環(huán)、星星棒、風(fēng)向帶,繪畫:收獲的秋天、高樓大廈、百變的蘑菇等等)對(duì)此,我由衷的高興自豪。雖然有進(jìn)步,但是我想以后的專業(yè)道路還很漫長(zhǎng),還得繼續(xù)不斷琢磨、努力,反思自己的每一次活動(dòng),走進(jìn)每一個(gè)孩子的心理,盡量讓他們成為活動(dòng)的主人。

  于是,在往后的一日工作流程中我嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng)。通過(guò)這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí),也為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣,更好的適應(yīng)生活。

  中班一日生活活動(dòng)反思 4

  我們班上有些小朋友洗手的時(shí)候會(huì)漏掉步驟,這與小朋友在家里的時(shí)候的家庭教育有關(guān),在家的時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成洗手的習(xí)慣,導(dǎo)致有些孩子在剛進(jìn)幼兒園時(shí),他們不愿意主動(dòng)去洗手,洗手的時(shí)候會(huì)偷懶,會(huì)漏掉步驟。

  《幼兒園工作規(guī)程》明確提出,幼兒教育要保教結(jié)合,寓教于一日活動(dòng)之中。又提出,要促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的自理能力。在完成這些任務(wù)時(shí),生活活動(dòng)有著其它活動(dòng)不能替代的作用。幼兒園的生活活動(dòng),是指幼兒入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)的活動(dòng)。它是幼兒一日活動(dòng)的重要組成部分。而洗手是幼兒一日生活活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,更是幼兒們每天必需經(jīng)歷的。飯前、便后要洗手;喝水前要洗手;運(yùn)動(dòng)后要洗手;吃水果前要洗手……每天每個(gè)幼兒在幼兒園洗手的次數(shù)最少也要6、7次。幼兒養(yǎng)成和習(xí)得良好的洗手習(xí)慣的過(guò)程是幼兒有規(guī)律作息,積累文明生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程;是體驗(yàn)健康安全生活的過(guò)程;是適應(yīng)集體生活,感受共同生活樂(lè)趣的過(guò)程;是學(xué)做自己的事情,積累自理生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,可見洗手的重要性。我們都說(shuō)要培養(yǎng)幼兒良好的.生活衛(wèi)生習(xí)慣,可偏偏忽略了這些習(xí)慣主動(dòng)性的培養(yǎng),而習(xí)慣以命令、指示的方式去要求他們?cè)撟鍪裁�。特別是低齡幼兒的家長(zhǎng)大都抱著孩子還小,不放心的心態(tài),去“幫助”孩子做一些其實(shí)他們完全可以自己做的事;有些老師也會(huì)為了避免一些麻煩,去“幫助”孩子,為他們代勞,這樣只會(huì)助長(zhǎng)依賴性,成為幼兒健康發(fā)展的障礙。

  作為一名幼兒教師應(yīng)該積極運(yùn)用各種教育手段為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件。平時(shí)帶班中,我感到我班幼兒雖然年齡小,但是經(jīng)過(guò)成人的引導(dǎo)和幼兒自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  中班一日生活活動(dòng)反思 5

  為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。20xx年5月23日上午,我園舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  本次活動(dòng),教師們以早操律動(dòng)、親子手工制作、游戲、座談等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。在親子手工制作環(huán)節(jié)中,中班的手工剪紙貼畫、大一班的用廢舊報(bào)紙制作各式服裝、大二班的刮畫作品。讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿�、合作、學(xué)習(xí)�;顒�(dòng)寓教于樂(lè),家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的.感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)意見反饋表”,請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的工作,以及對(duì)幼兒園教育管理的意見和建議。家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。

  本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念,展示了教師的才能和智慧,又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

  中班一日生活活動(dòng)反思 6

  為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況,更好地促進(jìn)家園共育,讓對(duì)孩子的教育做到家園同步,實(shí)驗(yàn)幼兒園在4月29日上午開展了大中小年級(jí)組的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”,使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日課堂活動(dòng)結(jié)束后,各班級(jí)班主任召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況;孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化,以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。

  在本次活動(dòng)中,結(jié)合活動(dòng)開展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見,做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié):

  (一)家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:

  1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;

  2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助幼兒動(dòng)腦筋;

  3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

  4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的幼兒;

  5、對(duì)家長(zhǎng)熱情;

  6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

  (二)幼兒家長(zhǎng)能夠積極參與。全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開放日活動(dòng),并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終,不管從孩子,還是家長(zhǎng)來(lái)看,都很開心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲,都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的`進(jìn)步,也非常的開心。

  (三)班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,對(duì)老師表示感謝!

  本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè),理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行,增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

  中班一日生活活動(dòng)反思 7

  家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴,為了讓家長(zhǎng)全面了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況,了解幼兒園的教學(xué)方式、活動(dòng)動(dòng)態(tài),獲取新的教育理念和教育信息,近日,豐縣示范幼兒園開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

  在這次半日活動(dòng)中,各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣制定活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)安排注重動(dòng)靜交替,使幼兒學(xué)得輕松,玩得愉快。活動(dòng)中家長(zhǎng)們饒有興致地對(duì)孩子們的晨間游戲、戶外鍛煉、盥洗點(diǎn)心、游戲活動(dòng)等方面進(jìn)行了全面觀摩,并與孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲�;顒�(dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。

  此外,示幼還向家長(zhǎng)舉辦了一次講座。會(huì)上石園長(zhǎng)圍繞幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理習(xí)慣、交往習(xí)慣、自主習(xí)慣等方面的培養(yǎng),形象生動(dòng)地向家長(zhǎng)們挖掘孩子產(chǎn)生諸多問(wèn)題的根源,給家長(zhǎng)們一些溫馨的提示,建議他們可以試著這樣做,讓家長(zhǎng)們了解更多有效指導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。在幫助家長(zhǎng)調(diào)整教育理念的過(guò)程中,讓他們體會(huì)到家園一致教育的必要性。

  通過(guò)這次活動(dòng)的`開展,家長(zhǎng)更加全面地了解到孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活情況,感受到幼教各方面的進(jìn)步;走進(jìn)學(xué)校,走近老師,使他們更放心、更安心;了解幼兒園教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài),使他們更深切感受到家園共育的重要性。

  活動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)們由衷地感概:園內(nèi)環(huán)境潔凈而富有童趣,教室布置得美麗而清爽,活動(dòng)開展得豐富而精彩。重要的是在老師的耐心、親切的教育與引導(dǎo)下孩子進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。

  中班一日生活活動(dòng)反思 8

  為了拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離,有效利用家長(zhǎng)的資源,開闊孩子的視野。同時(shí)也讓孩子在家里的互動(dòng)氛圍中體驗(yàn)到無(wú)盡的歡樂(lè),加深了父母與孩子的親子關(guān)系。帶領(lǐng)孩子們踏上了手工牛軋?zhí)堑拿烂盥贸獭?/p>

  活動(dòng)開始,面包師首先介紹了奶粉的選擇。選用澳大利亞進(jìn)口奶粉,無(wú)污染,無(wú)添加劑,無(wú)抗生素,無(wú)防腐劑。介紹完后,寶寶、家長(zhǎng)、孩子一起品嘗自制酸奶。晚寶寶的酸奶在我心里是甜的。我們的寶寶學(xué)會(huì)了感恩。

  輸入最期待的.鏈接——做牛軋?zhí)�。首先介紹了制作牛軋?zhí)堑墓ぞ吆筒牧�,包括棉花糖、奶粉、花生仁、糖紙等。面包師一邊講解,一邊熟練地演示操作。首先,將黃油放入鍋中加熱,然后加入棉花糖加熱。熔化后,加入花生和奶粉,邊攪拌邊冷卻,然后成型切割。孩子們看了看,說(shuō):“真香!我好想吃!”

  孩子們?cè)摯虬枪耍⒆觽兒芘d奮。他們看到盤子里的白色牛軋?zhí)呛推恋奶羌垼吲d地歡呼起來(lái)。每個(gè)孩子都得到了一張?zhí)羌�、一張糯米紙和一片牛軋�(zhí)�。在指�?dǎo)下,先把糖果包在第一層糯米紙里,再包在第二層糖紙里。兩頭擰在一起,一個(gè)又漂亮又甜的牛軋?zhí)浅晒α�。每個(gè)孩子看著自己包裝的糖果真的很開心。吃著甜牛軋?zhí)�,幸福的笑容從一張小臉上蕩漾到另一張小臉上�?/p>

  中班一日生活活動(dòng)反思 9

  家長(zhǎng)開放日是家園聯(lián)系的重要形式,是家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的窗口,是一項(xiàng)家長(zhǎng)和孩子們都非常喜歡的活動(dòng),同時(shí)也是教師工作的一部分。家長(zhǎng)開放日之前,我們精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)了每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),以便讓家長(zhǎng)能清楚的了解教師的教學(xué)情況和孩子在園的學(xué)習(xí)情況,讓他們對(duì)幼兒園的工作有更多的'支持和配合。

  參與情況:本班45名幼兒,開放日42名幼兒參加,42名家長(zhǎng)參與,幼兒與家長(zhǎng)都配合較好,使本次活動(dòng)順利完成。

  教學(xué)內(nèi)容展示:本次教學(xué)內(nèi)容安排豐富緊湊。首先我們利用律動(dòng)活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛,激發(fā)了孩子上課的興趣。緊接著一曲魔術(shù)之歌,趙老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了神奇的字寶寶樂(lè)園。利用幼兒喜歡的喜羊羊魔術(shù)箱,讓幼兒試著摸出不同的字寶寶卡片并進(jìn)行表演。如摸到“小手”幼兒不僅要讀出來(lái),還可以自由發(fā)揮,唱一首關(guān)于小手的歌曲或是說(shuō)一說(shuō)小手的作用等等。通過(guò)這種游戲的形式認(rèn)識(shí)字寶寶,幼兒們的興致很高,表現(xiàn)積極踴躍。贏得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

  潘老師的數(shù)字寶寶排排隊(duì),也非常吸引孩子們的眼球,隨著音樂(lè)“葫蘆娃,葫蘆娃,一根藤上七朵花……”身上背有不同數(shù)字寶寶的金剛葫蘆娃閃亮登場(chǎng),使孩子們眼前一亮,他們不僅流利的讀出了上面的數(shù)字,還能按照從小到大或是從大到小的順序排列整齊。

  本次教學(xué)活動(dòng)主要以游戲的形式展示,師生配合非常默契,在整個(gè)過(guò)程中贏得了家長(zhǎng)朋友們陣陣掌聲,得到了他們的認(rèn)可,作為老師我們心里很欣慰,我們付出了同時(shí)也收獲了。

  教學(xué)活動(dòng)展示完以后,我們進(jìn)行了室內(nèi)擊鼓傳花游戲,孩子們?cè)谟螒蛑型娴姆浅8吲d,尤其是培涵小朋友的一首《走天涯》使游戲又進(jìn)入了一個(gè)小高潮。

  室內(nèi)游戲結(jié)束后,接下來(lái)我們要和家長(zhǎng)朋友們互動(dòng)了,我們組織了親子游戲《你背我來(lái)踩氣球》,家長(zhǎng)們背起自己孩子踴躍參加,歡聲笑語(yǔ)連成一片,看到這種場(chǎng)景我們也非常開心。

  這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)在一片歡樂(lè)的海洋中結(jié)束了,在以后的日子里我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好。

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中班一日生活活動(dòng)反思(通用9篇)

  在日常生活和工作中,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班一日生活活動(dòng)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班一日生活活動(dòng)反思(通用9篇)

  中班一日生活活動(dòng)反思 1

  我把這一天叫為孩子快樂(lè)、自由的一天。快樂(lè)是孩子在幼兒園應(yīng)該就是享受快樂(lè)的童年,自由就是讓孩子自主,為小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。我把我設(shè)計(jì)的一日活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路、教育反思等分為合并為以下四點(diǎn),向大家說(shuō)明一下:

  一、一日活動(dòng)內(nèi)容的整合

  首先是集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)內(nèi)容的整合。如我的兩個(gè)集體教學(xué)活動(dòng):故事《空中小屋》和詩(shī)歌《春天是一本書》都是圍繞《春天里》這個(gè)大主題的內(nèi)容,區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)也是緊扣主題內(nèi)容,如風(fēng)箏、泡茶等。

  其次是集體教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的整合。我們都為班級(jí)中投放材料而費(fèi)神,集體活動(dòng)的教具可以很好地再次利用,投放到區(qū)域中區(qū),讓集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容得到延伸,讓幼兒的能力得到不斷地鞏固。

  二、生活環(huán)節(jié)的自主性

  大班下學(xué)期孩子各方面能力都在提高,為了入小學(xué)做好準(zhǔn)備,一定要提高他們的自控能力,學(xué)會(huì)自主,讓班級(jí)的生活環(huán)節(jié)變得井然有序。培養(yǎng)這種能力不是一朝一夕所能完成的,要做好諸多的前期準(zhǔn)備。就如班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在我們班門口就有一張“課間十分鐘”的`圖表。里面共有10項(xiàng)內(nèi)容,都是孩子們自己討論出來(lái),并委托馬嚴(yán)畫出來(lái)的。貼在墻壁上已經(jīng)將近兩周時(shí)間了,它的作用就是提示孩子們下課了該做哪些事情。還有音樂(lè),舒緩的音樂(lè)能讓人放松心情。我們?cè)谟命c(diǎn)心與用餐時(shí)間會(huì)循環(huán)播放音樂(lè)。這個(gè)音樂(lè)說(shuō)實(shí)話才在這星期實(shí)行,但是我和徐老師已經(jīng)感受到它的作用了。我們班原先就有好幾個(gè)大嗓門,在這個(gè)音樂(lè)的熏陶下,聲音都輕了很多,這兩天我等孩子們吃完了點(diǎn)心也繼續(xù)放音樂(lè),與課間十分鐘相結(jié)合,效果更好。有些老師反映,這些小小的舉措自己班級(jí)也在實(shí)行,效果卻不好。這與落實(shí)有關(guān)系。比如我們班的喝水插卡區(qū)。剛掛好這個(gè)插卡區(qū)時(shí),大家都饒有興趣地去插卡,過(guò)了幾天人就少了,有時(shí)候班級(jí)的規(guī)則就這樣不了了之。而我是不斷地在強(qiáng)化它。我們班課間十分鐘時(shí),我會(huì)提醒值日生多去檢查別人喝水、洗手的情況。剛開始幾天表?yè)P(yáng)那些做得好的孩子,當(dāng)多數(shù)孩子養(yǎng)成習(xí)慣時(shí),批評(píng)幾次沒(méi)有做到的孩子。持之以恒的相互監(jiān)督著,一兩星期后就能見到效果了。

  三、關(guān)注細(xì)節(jié),正面教育,支持幼兒

  在班級(jí)常規(guī)建立中,要以正面教育為主。如表?yè)P(yáng)的提示語(yǔ),盡量少用批評(píng)的語(yǔ)句,除非萬(wàn)不得已。還有在區(qū)域活動(dòng)講評(píng)時(shí),我照片中都是玩得好的孩子,支持孩子們一次比一次玩得好。比如今天的建構(gòu)區(qū)中,小朋友們對(duì)他們的作品“哦”了一聲,我就讓孩子們上來(lái),你覺(jué)得哪里做漂亮,經(jīng)驗(yàn)交流、模仿嘛。關(guān)注細(xì)節(jié),支持幼兒的活動(dòng)。比如在快遞公司里,送貨中人就不在,孩子們會(huì)來(lái)問(wèn)老師,他們?nèi)ツ睦锪�?現(xiàn)在我做了一個(gè)牌子分成兩面“正在營(yíng)業(yè)和外出送貨”,孩子們就能一目了然地知道他們的去向,不用急急地問(wèn)老師了。

  四、集體教學(xué)活動(dòng)的自我投入性

  我在組織活動(dòng)中,是全身心地投入的,我就是在傾聽故事,我就是陪他們一起在朗誦詩(shī)歌,只有自己投入,才能吸引孩子在投入。當(dāng)然在活動(dòng)中,教師的小結(jié)語(yǔ)也很重要,要不斷總結(jié)和提升孩子說(shuō)的話。教育還有隨機(jī)性,有的老師只能肯定孩子,表?yè)P(yáng)孩子,表演什么,肯定什么沒(méi)有指出。我們上課時(shí),胡楊的一句“春暖花開”讓大家驚訝,驚訝在哪里呢,我就是讓孩子們知道,胡楊真棒,棒的能用成語(yǔ)概括美麗的春天了。在第一個(gè)活動(dòng)中,我遇到了冷場(chǎng),就是動(dòng)物朋友會(huì)出什么主意幫助小狐貍造房子。孩子們沒(méi)有造房子的經(jīng)驗(yàn),所以說(shuō)不出了,大家以后要做好孩子前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,以此為戒吧。

  中班一日生活活動(dòng)反思 2

  幼兒園教育不同于小學(xué)教育,要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),單靠幾節(jié)課、幾節(jié)活動(dòng)是難以奏效的,必須貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),幼兒一日活動(dòng)是幼兒一日在園生活和接受教育的全部?jī)?nèi)容。因此,其組織安排、設(shè)計(jì)要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合教育規(guī)律,要通過(guò)豐富多彩、形式多樣的一日活動(dòng),做到保教結(jié)合,完成幼兒園的保教任務(wù),達(dá)到鍛煉幼兒體格、開發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操、養(yǎng)成文明習(xí)慣的宗旨。有了一日,才有一年,乃至三年,一日活動(dòng)開展的好,有特色,幼兒身心才能得到全面和諧的發(fā)展,提高幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量才有可靠保證。因此結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和同事之間的一日活動(dòng)之研討,做以下簡(jiǎn)述。

  1、來(lái)園:

  幼兒來(lái)園,老師的接待工作是一天中最繁忙的時(shí)刻,有很多家長(zhǎng)會(huì)不停地囑托老師:我們的孩子今天改注意什么;他幾點(diǎn)該吃這個(gè)藥了;我家寶貝說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不跟他好了等等……一連串突如其來(lái)的瑣碎之事,會(huì)讓你本來(lái)很清醒的頭腦一下子沉入海底,難以控制。因此我覺(jué)得,我們老師應(yīng)該做個(gè)有心人,在班級(jí)做個(gè)留言板或在老師身邊放個(gè)小本本,以便對(duì)家長(zhǎng)的一些囑咐做一個(gè)及時(shí)記錄。

  2、盥洗如廁

  幼兒園的盥洗室不是很開闊,場(chǎng)地限制,因此,當(dāng)老師請(qǐng)孩子們?nèi)ソ庑”�,洗手,喝水的時(shí)候,廁所里會(huì)產(chǎn)生擁擠吵鬧的現(xiàn)象。因此,我覺(jué)得可以嘗試請(qǐng)孩子采用化樣式地組織幼兒分批入廁,可以避免擁擠。但當(dāng)養(yǎng)成一定的常規(guī)后,可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)合理時(shí)間的等待,從小讓幼兒養(yǎng)成見機(jī)行事。

  3、餐點(diǎn)

  那么多孩子在一個(gè)教室里用餐,難免會(huì)產(chǎn)生交頭接耳的現(xiàn)象,而且有的小組會(huì)產(chǎn)生衛(wèi)生很差的現(xiàn)象。由此我覺(jué)得,我們可以嘗試讓幼兒在用餐的時(shí)候輕輕地說(shuō)該說(shuō)的話,養(yǎng)成不限制幼兒說(shuō)話的習(xí)慣。關(guān)于衛(wèi)生情況,中大班年齡段的可以選取小班長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督衛(wèi)生工作,以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)班級(jí)衛(wèi)生形象。

  4、午睡

  從小班開始我們就注重孩子自理能力的培養(yǎng),但在小班午睡的時(shí)候,幼兒的外套,棉衣,棉褲,折疊后放在床上,有時(shí)真的受不了這個(gè)高度,所以,我覺(jué)得,我們可以讓孩子把綿綿的外套統(tǒng)一放在衣筐里,或統(tǒng)一的'拋在被子上,這樣會(huì)更整潔。在睡前,講講一些溫馨的小故事,會(huì)讓孩子更安靜,更快速的入睡,這樣的方法可以推廣。

  5、離園

  幼兒在幼兒園呆了一天,離園的心情大家都可以了解,就像老師期待著下班。因此,當(dāng)家長(zhǎng)在教師問(wèn)口出現(xiàn)的時(shí)候,孩子會(huì)特別的興奮,特別的放肆。因此,我覺(jué)得在放學(xué)前,可組織幼兒進(jìn)行自主的區(qū)角游戲,閱讀游戲等,慢慢地讓孩子養(yǎng)成不急不躁的個(gè)性。

  小問(wèn)題,大反思,這些小問(wèn)題看似很小,卻時(shí)時(shí)存在,影響著交換四的教育教學(xué),規(guī)范優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),就如同我們?nèi)绾紊虾靡粋€(gè)集體活動(dòng)一樣,需要每個(gè)老師去反思,研究,實(shí)踐。以上就是本人對(duì)幼兒一日活動(dòng)中對(duì)一些小細(xì)節(jié)問(wèn)題的反思,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  中班一日生活活動(dòng)反思 3

  幼兒園一日工作流程有以下幾方面:入園、早餐、早操、集體教育活動(dòng)、游戲、盥洗、午餐、入廁、午睡、午餐、戶外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng),離園。

  每次最讓我茫然的是在這些環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡之間該怎樣保證幼兒的自主地位,然而在《指南》中明確表示在幼兒園活動(dòng)中要以保證幼兒主人翁的地位為前提,保教并重,并讓幼兒寓教于樂(lè),與之小學(xué)相比,小學(xué)注重的是教,小學(xué)生的自我意識(shí)不斷增強(qiáng),而幼兒則不一樣,自我意識(shí)能力差,所以在一天的活動(dòng)中,老師是必須跟著幼兒一起活動(dòng)。作為幼兒教師,每日的工作是很繁瑣的,需要更多的耐心和愛(ài)心,全心全意的對(duì)每一個(gè)孩子,為幼兒營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境,豐富幼兒的一日生活,讓孩子自主游戲。

  當(dāng)然,現(xiàn)在回想自己在組織活動(dòng)時(shí),也還存在許多需要注意的地方,如活動(dòng)時(shí)間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡有時(shí)很勉強(qiáng),不自然;面對(duì)幼兒的答非所問(wèn)或天馬行空的提問(wèn),我有時(shí)很無(wú)助,不知所措。記得,在一次美術(shù)折紙活動(dòng)的幼兒操作環(huán)節(jié)上,由于一開始我沒(méi)有很好的交代清楚,加上我出示的.教具很小,致使幼兒在操作時(shí)很迷茫,有點(diǎn)兒手忙腳亂,效果不是很好,尤其幼兒作品的完成質(zhì)量很差。后來(lái)通過(guò)自己的反思,慢慢學(xué)習(xí),目前工作有了明顯的進(jìn)步。

  如今,每當(dāng)看著孩子們笑容滿面的拿著自己的勞動(dòng)成果向家長(zhǎng)展示時(shí)(如折紙:房子、小青蛙、小狗等,手工制作:美麗的花環(huán)、星星棒、風(fēng)向帶,繪畫:收獲的秋天、高樓大廈、百變的蘑菇等等)對(duì)此,我由衷的高興自豪。雖然有進(jìn)步,但是我想以后的專業(yè)道路還很漫長(zhǎng),還得繼續(xù)不斷琢磨、努力,反思自己的每一次活動(dòng),走進(jìn)每一個(gè)孩子的心理,盡量讓他們成為活動(dòng)的主人。

  于是,在往后的一日工作流程中我嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng)。通過(guò)這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí),也為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣,更好的適應(yīng)生活。

  中班一日生活活動(dòng)反思 4

  我們班上有些小朋友洗手的時(shí)候會(huì)漏掉步驟,這與小朋友在家里的時(shí)候的家庭教育有關(guān),在家的時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成洗手的習(xí)慣,導(dǎo)致有些孩子在剛進(jìn)幼兒園時(shí),他們不愿意主動(dòng)去洗手,洗手的時(shí)候會(huì)偷懶,會(huì)漏掉步驟。

  《幼兒園工作規(guī)程》明確提出,幼兒教育要保教結(jié)合,寓教于一日活動(dòng)之中。又提出,要促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的自理能力。在完成這些任務(wù)時(shí),生活活動(dòng)有著其它活動(dòng)不能替代的作用。幼兒園的生活活動(dòng),是指幼兒入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)的活動(dòng)。它是幼兒一日活動(dòng)的重要組成部分。而洗手是幼兒一日生活活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,更是幼兒們每天必需經(jīng)歷的。飯前、便后要洗手;喝水前要洗手;運(yùn)動(dòng)后要洗手;吃水果前要洗手……每天每個(gè)幼兒在幼兒園洗手的次數(shù)最少也要6、7次。幼兒養(yǎng)成和習(xí)得良好的洗手習(xí)慣的過(guò)程是幼兒有規(guī)律作息,積累文明生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程;是體驗(yàn)健康安全生活的過(guò)程;是適應(yīng)集體生活,感受共同生活樂(lè)趣的過(guò)程;是學(xué)做自己的事情,積累自理生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,可見洗手的重要性。我們都說(shuō)要培養(yǎng)幼兒良好的.生活衛(wèi)生習(xí)慣,可偏偏忽略了這些習(xí)慣主動(dòng)性的培養(yǎng),而習(xí)慣以命令、指示的方式去要求他們?cè)撟鍪裁�。特別是低齡幼兒的家長(zhǎng)大都抱著孩子還小,不放心的心態(tài),去“幫助”孩子做一些其實(shí)他們完全可以自己做的事;有些老師也會(huì)為了避免一些麻煩,去“幫助”孩子,為他們代勞,這樣只會(huì)助長(zhǎng)依賴性,成為幼兒健康發(fā)展的障礙。

  作為一名幼兒教師應(yīng)該積極運(yùn)用各種教育手段為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件。平時(shí)帶班中,我感到我班幼兒雖然年齡小,但是經(jīng)過(guò)成人的引導(dǎo)和幼兒自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  中班一日生活活動(dòng)反思 5

  為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。20xx年5月23日上午,我園舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  本次活動(dòng),教師們以早操律動(dòng)、親子手工制作、游戲、座談等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。在親子手工制作環(huán)節(jié)中,中班的手工剪紙貼畫、大一班的用廢舊報(bào)紙制作各式服裝、大二班的刮畫作品。讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿�、合作、學(xué)習(xí)�;顒�(dòng)寓教于樂(lè),家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的.感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)意見反饋表”,請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的工作,以及對(duì)幼兒園教育管理的意見和建議。家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。

  本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念,展示了教師的才能和智慧,又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

  中班一日生活活動(dòng)反思 6

  為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況,更好地促進(jìn)家園共育,讓對(duì)孩子的教育做到家園同步,實(shí)驗(yàn)幼兒園在4月29日上午開展了大中小年級(jí)組的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”,使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日課堂活動(dòng)結(jié)束后,各班級(jí)班主任召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況;孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化,以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。

  在本次活動(dòng)中,結(jié)合活動(dòng)開展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見,做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié):

  (一)家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:

  1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;

  2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助幼兒動(dòng)腦筋;

  3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

  4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的幼兒;

  5、對(duì)家長(zhǎng)熱情;

  6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

  (二)幼兒家長(zhǎng)能夠積極參與。全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開放日活動(dòng),并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終,不管從孩子,還是家長(zhǎng)來(lái)看,都很開心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲,都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的`進(jìn)步,也非常的開心。

  (三)班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,對(duì)老師表示感謝!

  本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè),理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行,增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

  中班一日生活活動(dòng)反思 7

  家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴,為了讓家長(zhǎng)全面了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況,了解幼兒園的教學(xué)方式、活動(dòng)動(dòng)態(tài),獲取新的教育理念和教育信息,近日,豐縣示范幼兒園開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

  在這次半日活動(dòng)中,各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣制定活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)安排注重動(dòng)靜交替,使幼兒學(xué)得輕松,玩得愉快。活動(dòng)中家長(zhǎng)們饒有興致地對(duì)孩子們的晨間游戲、戶外鍛煉、盥洗點(diǎn)心、游戲活動(dòng)等方面進(jìn)行了全面觀摩,并與孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲�;顒�(dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。

  此外,示幼還向家長(zhǎng)舉辦了一次講座。會(huì)上石園長(zhǎng)圍繞幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理習(xí)慣、交往習(xí)慣、自主習(xí)慣等方面的培養(yǎng),形象生動(dòng)地向家長(zhǎng)們挖掘孩子產(chǎn)生諸多問(wèn)題的根源,給家長(zhǎng)們一些溫馨的提示,建議他們可以試著這樣做,讓家長(zhǎng)們了解更多有效指導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。在幫助家長(zhǎng)調(diào)整教育理念的過(guò)程中,讓他們體會(huì)到家園一致教育的必要性。

  通過(guò)這次活動(dòng)的`開展,家長(zhǎng)更加全面地了解到孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活情況,感受到幼教各方面的進(jìn)步;走進(jìn)學(xué)校,走近老師,使他們更放心、更安心;了解幼兒園教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài),使他們更深切感受到家園共育的重要性。

  活動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)們由衷地感概:園內(nèi)環(huán)境潔凈而富有童趣,教室布置得美麗而清爽,活動(dòng)開展得豐富而精彩。重要的是在老師的耐心、親切的教育與引導(dǎo)下孩子進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。

  中班一日生活活動(dòng)反思 8

  為了拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離,有效利用家長(zhǎng)的資源,開闊孩子的視野。同時(shí)也讓孩子在家里的互動(dòng)氛圍中體驗(yàn)到無(wú)盡的歡樂(lè),加深了父母與孩子的親子關(guān)系。帶領(lǐng)孩子們踏上了手工牛軋?zhí)堑拿烂盥贸獭?/p>

  活動(dòng)開始,面包師首先介紹了奶粉的選擇。選用澳大利亞進(jìn)口奶粉,無(wú)污染,無(wú)添加劑,無(wú)抗生素,無(wú)防腐劑。介紹完后,寶寶、家長(zhǎng)、孩子一起品嘗自制酸奶。晚寶寶的酸奶在我心里是甜的。我們的寶寶學(xué)會(huì)了感恩。

  輸入最期待的.鏈接——做牛軋?zhí)�。首先介紹了制作牛軋?zhí)堑墓ぞ吆筒牧�,包括棉花糖、奶粉、花生仁、糖紙等。面包師一邊講解,一邊熟練地演示操作。首先,將黃油放入鍋中加熱,然后加入棉花糖加熱。熔化后,加入花生和奶粉,邊攪拌邊冷卻,然后成型切割。孩子們看了看,說(shuō):“真香!我好想吃!”

  孩子們?cè)摯虬枪耍⒆觽兒芘d奮。他們看到盤子里的白色牛軋?zhí)呛推恋奶羌垼吲d地歡呼起來(lái)。每個(gè)孩子都得到了一張?zhí)羌�、一張糯米紙和一片牛軋�(zhí)�。在指�?dǎo)下,先把糖果包在第一層糯米紙里,再包在第二層糖紙里。兩頭擰在一起,一個(gè)又漂亮又甜的牛軋?zhí)浅晒α�。每個(gè)孩子看著自己包裝的糖果真的很開心。吃著甜牛軋?zhí)�,幸福的笑容從一張小臉上蕩漾到另一張小臉上�?/p>

  中班一日生活活動(dòng)反思 9

  家長(zhǎng)開放日是家園聯(lián)系的重要形式,是家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的窗口,是一項(xiàng)家長(zhǎng)和孩子們都非常喜歡的活動(dòng),同時(shí)也是教師工作的一部分。家長(zhǎng)開放日之前,我們精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)了每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),以便讓家長(zhǎng)能清楚的了解教師的教學(xué)情況和孩子在園的學(xué)習(xí)情況,讓他們對(duì)幼兒園的工作有更多的'支持和配合。

  參與情況:本班45名幼兒,開放日42名幼兒參加,42名家長(zhǎng)參與,幼兒與家長(zhǎng)都配合較好,使本次活動(dòng)順利完成。

  教學(xué)內(nèi)容展示:本次教學(xué)內(nèi)容安排豐富緊湊。首先我們利用律動(dòng)活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛,激發(fā)了孩子上課的興趣。緊接著一曲魔術(shù)之歌,趙老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了神奇的字寶寶樂(lè)園。利用幼兒喜歡的喜羊羊魔術(shù)箱,讓幼兒試著摸出不同的字寶寶卡片并進(jìn)行表演。如摸到“小手”幼兒不僅要讀出來(lái),還可以自由發(fā)揮,唱一首關(guān)于小手的歌曲或是說(shuō)一說(shuō)小手的作用等等。通過(guò)這種游戲的形式認(rèn)識(shí)字寶寶,幼兒們的興致很高,表現(xiàn)積極踴躍。贏得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

  潘老師的數(shù)字寶寶排排隊(duì),也非常吸引孩子們的眼球,隨著音樂(lè)“葫蘆娃,葫蘆娃,一根藤上七朵花……”身上背有不同數(shù)字寶寶的金剛葫蘆娃閃亮登場(chǎng),使孩子們眼前一亮,他們不僅流利的讀出了上面的數(shù)字,還能按照從小到大或是從大到小的順序排列整齊。

  本次教學(xué)活動(dòng)主要以游戲的形式展示,師生配合非常默契,在整個(gè)過(guò)程中贏得了家長(zhǎng)朋友們陣陣掌聲,得到了他們的認(rèn)可,作為老師我們心里很欣慰,我們付出了同時(shí)也收獲了。

  教學(xué)活動(dòng)展示完以后,我們進(jìn)行了室內(nèi)擊鼓傳花游戲,孩子們?cè)谟螒蛑型娴姆浅8吲d,尤其是培涵小朋友的一首《走天涯》使游戲又進(jìn)入了一個(gè)小高潮。

  室內(nèi)游戲結(jié)束后,接下來(lái)我們要和家長(zhǎng)朋友們互動(dòng)了,我們組織了親子游戲《你背我來(lái)踩氣球》,家長(zhǎng)們背起自己孩子踴躍參加,歡聲笑語(yǔ)連成一片,看到這種場(chǎng)景我們也非常開心。

  這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)在一片歡樂(lè)的海洋中結(jié)束了,在以后的日子里我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好。