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賣(mài)湯圓活動(dòng)反思
音樂(lè)能影響、改變?nèi)说那榫w。音樂(lè)欣賞有助幼兒的情感健康發(fā)展。音樂(lè)欣賞還可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，促進(jìn)時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展。音樂(lè)欣賞教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一，對(duì)于幼兒個(gè)性的發(fā)展和完善人格的形成，具有舉足輕重的作用。
《賣(mài)湯圓》是一首非常好聽(tīng)的閩南歌曲，本節(jié)課的目標(biāo)是讓幼兒了解元宵節(jié)吃湯圓這一習(xí)俗，體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)。課前我問(wèn)幼兒你什么時(shí)候吃過(guò)湯圓，從而引出元宵節(jié)吃湯圓這一習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。
這是幼兒第一次感受閩南歌謠，幼兒在欣賞歌曲的的過(guò)程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂(lè)。第一遍欣賞過(guò)后，我問(wèn)孩子“聽(tīng)了這首歌曲你想干什么？”幼兒有的說(shuō)“我想和他一起賣(mài)湯圓�！�；有的說(shuō)“我想跳舞”；還有的說(shuō)：“我想吃小二哥賣(mài)的湯圓”……接著我又問(wèn)“那它和我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不同呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！钡诙樾蕾p過(guò)后引出這是我們以前所沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的曲調(diào)，它屬于閩南歌謠。第三遍欣賞，進(jìn)一步提出要求“歌曲里你聽(tīng)到了什么？”欣賞過(guò)后，我又讓個(gè)別幼兒扮演小二哥賣(mài)湯圓，幼兒的積極性一下子得到提高，每個(gè)孩子都踴躍舉手，表演欲望較強(qiáng)，教室里回蕩著孩子的笑聲。
音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中,每一次欣賞提出不同的欣賞要求，這有助于孩子更好的理解曲子，為孩子的下一步行動(dòng)做鋪墊，另外讓幼兒通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)聽(tīng)、奏、動(dòng)(律動(dòng))等,比較全面地發(fā)展其感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力,并為其它方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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