參觀科技館活動反思

一情景導(dǎo)入:

師:小朋友,你們知道衢州博物館嗎?

師:現(xiàn)在XX學校三年級的同學準備去衢州博物館參觀,你們覺得怎么去最好!

師:恩,XX校長也是這樣想的,他向公交公司租了2輛公交車,看主題圖!

二新課教學

師:從這幅圖上你獲得了哪些數(shù)學信息?(總共有60個學生坐車)

師:根據(jù)這些條件,你能提出哪些問題!(注意學生問題的篩選,有些問題口頭回答,有些問題板演,抓住重點問題)

若學生提到"平均每輛車坐多少人"

師:誰知道?能告訴大家你是怎么思考出來的嗎?(接著就開始研究算法,在掌握一種基本算法的基礎(chǔ)上，學生選擇自己喜歡的計算方法)

……

以下是我的教學反思:

我認為教學導(dǎo)入是非常重要的一個環(huán)節(jié).俗話說:好的開頭是成功的一半.與教學內(nèi)容符合的導(dǎo)入對接下來的教學新知識,是有一定的作用的.就對數(shù)學教學,我也有了一些自己的看法.

一.與教學內(nèi)容是否相符

導(dǎo)入起到的是一個引入新知識的過度,到底選擇怎么樣的導(dǎo)入,應(yīng)與相教學的內(nèi)容相聯(lián)系.看下本節(jié)課適合的是情景導(dǎo)入,還是開門見山.還是提問導(dǎo)入.

二.是否是學生所需要的

我認為學習知識應(yīng)該讓學生感覺到這個知識是他所需要的,是值得他學習的,在生活中會遇到的,就在他身邊會發(fā)生的.我們?nèi)酥挥懈杏X趕某種東西是值得我們擁有的話,我們才有努力的動力.如果知識對于學生來說只局限于書本上,那自己學生缺少了學習的興趣.再加上現(xiàn)在的孩子都很懂事,他們都能明白簡單的道理.對于學習也一樣,我相信學生知道,也明白自己需要什么.

三.來自生活,回歸生活

讓學生感覺到這個知識點從生活中某一件事情中來,解決了這個問題,掌握了一種方法,又能去解決另一些生活的問題.也就是與生活實際相聯(lián)系,而且學生這時候也會有很大的滿足感,因為他們能運用自己的學習成果去解決自己生活中所遇到若干問題.無論做任何事,都要有興趣,一旦學生對某種事情產(chǎn)生了興趣,那么一定會有意想不到的收獲!

本節(jié)課的教學是整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)的計算教學。在教學中，我注重學生自主學習意識的培養(yǎng)。主要手段如下：

1、創(chuàng)設(shè)有效的情境串，調(diào)動學生積極參與的意識。

教學中我創(chuàng)設(shè)了知識情境，生活情境，問題情境，故事情境等一系列的情境串，為學生提供了及興趣性、知識性與一體的課堂氛圍。判斷情境的好壞，主要取決于所創(chuàng)設(shè)的情境是否能夠促進學生的思考。所以在創(chuàng)設(shè)情境中，我注重給學生設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的問題。

2、為學生提供自主探索的空間。

只有促進學生積極參與，主動探索的數(shù)學才是成功的數(shù)學。課堂中，我給學生提供了自主探索的學習空間，讓每個學生都有參與的權(quán)利，擁有自主發(fā)展的機會。在小組合作學習之前，先讓學生獨立思考，帶著問題合作學習。

3、 采用多種評價方式，培養(yǎng)學生自評意識。

評價的激勵作用，矯正作用，在本節(jié)課中得以體現(xiàn)，我的評價力求準確，得體，富有針對性。一個贊許的目光，一個微笑，一個動作，都能使學生更主動的發(fā)揮自己的學習淺能。

不足之處，書中的一道練習題，“在四天內(nèi)完成”，一個“內(nèi)”字，答案變的不唯一，教師在這個方面預(yù)設(shè)不夠，教師今后應(yīng)加以注意。

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