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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思
環(huán)境不僅是教學活動的資源，同時也是教學目標達成的重要媒介。自古以來，人擇良地而棲，"孟母三遷"的故事告訴我們，好的環(huán)境是成功教育的必備條件。幼兒園是促進幼兒身心發(fā)展的一個重要場所之一，那么究竟何為幼兒園環(huán)境？科學的解釋認為幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。因為環(huán)境是通過潛移默化的方式對幼兒施加隱性影響的因素，因此幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的意義也就不言而喻了。懷揣著關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的初步理論知識，我對黃石市黃棉幼兒園的環(huán)境布置情況進行了一次實地考察。
一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概念的闡發(fā)關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的定義在實際教學環(huán)境布置中一直以來存在著一個認識的盲區(qū)，就是誤將幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)定義為簡單的物體、掛件的陳設(shè)，而忽略了幼兒心理氛圍的構(gòu)建。近些年來，學前教育學術(shù)界關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的文獻層出不窮，但大都是基于理論指導(dǎo)與探究的層面，并未具體到個案的分析，因此就某幼兒園進行實際環(huán)境狀況的考察與研究是十分有必要的。以下是2001年頒布實施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中關(guān)于幼兒園環(huán)境定義的闡釋。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。"《綱要》同時指出："教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學習的良好榜樣"，教師應(yīng)"以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。"基于以上定義，我們認為幼兒園環(huán)境不僅應(yīng)當關(guān)注自然環(huán)境的布置，同時也應(yīng)該將環(huán)境創(chuàng)設(shè)上升至精神高度，即幼兒園心理氛圍的搭建。
二、A園環(huán)境布局簡述與特點分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分。湖北省黃石市黃棉幼兒園是黃石市示范幼兒園，它建于1958年歷史悠久，師資力量雄，地處清山湖畔環(huán)境優(yōu)美怡人。辦園五十多以來，始終以培養(yǎng)孩子個性，為孩子終身學習打好基礎(chǔ)為方向，形成了與眾不同的辦園特色。多年來，在其"黃棉幼兒園，兒童的樂園"的口號的指導(dǎo)下，獲得了良好的聲譽與口碑。以下是就該園環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況進行的一次觀察活動的簡述。
�。ㄒ唬┳匀画h(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、墻面設(shè)計；墻面設(shè)計是幼兒園環(huán)境布置的一項中心環(huán)節(jié)。通過科學知識與生活常識在墻體上的呈現(xiàn)，不僅豐富了幼兒園靜態(tài)環(huán)境的布置，同時也為幼兒在環(huán)境的學習提供了一定的隱形資源。
具體的觀察中，觀察者首先注意到一項關(guān)于幼兒愿望的墻面設(shè)計，簡稱"愿望墻"。
幼兒1：我想要一輛軌道賽車；幼兒2：我想要一根魔法棒，變出自己喜歡的東西；幼兒3：我的玩具摩托車不見了，我想要一輛新的摩托車。
幼兒關(guān)于信息的來源主要來自于第一信號系統(tǒng)，因而受外界環(huán)境影響下的情緒波動特征較為明顯，A園"愿望墻"的設(shè)計體現(xiàn)了園內(nèi)布景與幼兒生活相一致的原則，是幼兒主體性的體現(xiàn)，但是觀察者在與幼兒3具體談話時，我們了解到他其實早已擁有了一輛新的玩具摩托車。這便告訴我們幼兒教育工作者不僅應(yīng)當注意設(shè)計的合理性，同時也應(yīng)當注意信息的更新，比如：我們是否可以定期詢問幼兒的近期愿望然后加以展示呢？我們是否可以加入一些家長以及老師對幼兒的期許，將其以故事等形式告知幼兒呢？這是我們需要考慮的。
其次，園內(nèi)彩繪色彩豐富，色澤飽滿。充滿了兒童樂園輕松愉悅的氣息。大大小小、種類多樣的小魚象征的是兒童自由自在的心理特征。
另外呢，二樓走廊內(nèi)關(guān)于各種環(huán)境警醒標志的設(shè)計也分外引人注意。在環(huán)境中融入幼兒的常識教授與道德教育，這是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高層次目標最后。A園內(nèi)走廊內(nèi)吊飾與墻面貼紙為主，不僅符合了幼兒園生動活潑的環(huán)境氛圍，同時一些精美手工藝品的制作也體現(xiàn)了廢舊物品的再利用，與環(huán)保要求達成一致。
例如：各種表情的草席娃娃臉的制作正是以上描述的體現(xiàn)。
2、區(qū)角設(shè)計；某小班教室內(nèi)，圖書角的設(shè)計也吸引了觀察者的注意，翻看書架內(nèi)的幾本關(guān)于小班幼兒蒙氏教學的圖書發(fā)現(xiàn)每一頁都擠滿了幼兒閱讀的痕跡，大大小小的貼紙略顯這個年齡階段幼兒的天真無邪。而后對中班與大班的走訪中，我們發(fā)現(xiàn)圖書都是按照大、中、小班分類安放的，但是課程的設(shè)置已然被劃分開來，圖書的安置是否可以迎合當前"混齡教育"的呼聲進行一些適當?shù)恼{(diào)整呢？以此為幼兒開辟一個知識探究的平臺，激發(fā)其對知識的渴望與訴求。
另外，某教室的一角內(nèi)，幾個塑料墊的拼湊所搭建起來的活動區(qū)也是A園的環(huán)境特色之一，整齊的易拉罐的陳設(shè)以及廢舊牙膏盒和奶粉瓶的再利用為幼兒提供了一個鍛煉動手操作能力和發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境。
除此之外，一個小小的多層柜子整齊地擺放了每個幼兒的水杯，照片識別的方式不僅鍛煉了幼兒的觀察能力，同時也明晰了幼兒頭腦中關(guān)于"秩序"的定義。
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