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快樂公寓活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來感覺自己教的部分太重，沒有真正做到以孩子為中心，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。
在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，本來我是想自己講故事更容易讓孩子理解故事內(nèi)容，但是卻加入了很多的元素進(jìn)去，比如出示掛圖還加上了自己的身體動(dòng)作等，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。對(duì)于孩子們的回答無(wú)法完成自己預(yù)設(shè)的答案時(shí)，我也沒有真正去尊重孩子們的想法，而是想著如何讓孩子們回到我希望的答案上來。
另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。
然后是操作活動(dòng)請(qǐng)孩子們?yōu)樾?dòng)物分房，自己在上活動(dòng)的時(shí)候覺得快來不及了，就有點(diǎn)趕，因此這個(gè)環(huán)節(jié)不是孩子自己來分自己來說理由的，而是我教的。我直接告訴孩子大象很笨重也很龐大，應(yīng)該住在最大的房子里面。然后孩子們就會(huì)順著我的思維方式走下去。其實(shí)大象也可以住在小房間里，只要孩子們說出正確的理由就好了。這一點(diǎn)我也思考了很久，自己的思維定式在有的時(shí)候也會(huì)不經(jīng)意地影響到孩子。
所以在今后的活動(dòng)中自己在課前應(yīng)該思考清楚怎么來引導(dǎo)孩子，怎么來提問，整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)在哪里，指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)在哪里，讓孩子真正成為活動(dòng)的主體。
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