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大班玩沙包活動(dòng)反思
星期五下午第一節(jié)課，天氣相對(duì)有些悶熱，我們學(xué)校體育教研組開展了第四次教研活動(dòng)，本人上了一節(jié)一年級(jí)《玩沙包》的公開課。以下是備課設(shè)想與課后的一些感想，以寄予業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
一、教學(xué)構(gòu)思：
以沙包為主線，以“情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣，自主學(xué)練、合作探索，合作創(chuàng)新、愉悅身心，交流評(píng)價(jià)”的主題活動(dòng)，以輕物投擲的基本活動(dòng)能力練習(xí)為基本手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，真正落實(shí)新課標(biāo)“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。 本節(jié)課我采用設(shè)計(jì)情景的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“玩沙包”，在情境中通過各種形式的玩沙包，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，自己穿梭于孩子中間，及時(shí)地指導(dǎo)幫助，并不時(shí)地觀察孩子們的表現(xiàn)。具體分為四個(gè)階段：
1、激發(fā)興趣階段：簡(jiǎn)單的課堂常規(guī)練習(xí)后以“小熊玩沙包”為切入點(diǎn)，組織學(xué)生自拋?zhàn)越由嘲?/p>
2、掌握技能階段：在自拋?zhàn)越拥幕A(chǔ)上提出“除了往上拋還可以怎么玩”，讓學(xué)生積極主動(dòng)尋求玩的方法；在個(gè)人活動(dòng)的基礎(chǔ)上再次提出“兩個(gè)或多個(gè)小朋友可以怎么玩”創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主活動(dòng)與合作探索的環(huán)境。
3、發(fā)展能力延伸拓展階段：通過前面的自主學(xué)練，組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)射擊的小游戲，先是靜止的，而后是活動(dòng)目標(biāo)。
4、穩(wěn)定思維陶冶情操階段：還是以沙包為主體，組織學(xué)生頭·胸、背頂沙包走直線的放松練習(xí)。
二、課后的反思：
通過大家的討論與自己的一些感想，小結(jié)以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，應(yīng)該確定為3個(gè)，即“認(rèn)知目標(biāo)，技能目標(biāo)，情感目標(biāo)”。在目標(biāo)的制定上可以更加的細(xì)化。通過前面幾次的活動(dòng)，我似乎走進(jìn)的一個(gè)誤區(qū)，目標(biāo)的細(xì)化與重難點(diǎn)的混淆。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是兩個(gè)：1、通過各種方式的沙包游戲、比賽，進(jìn)一步體驗(yàn)投擲的樂趣。2、樂于和同伴一起參與體育游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。 在制定時(shí)我考慮的是投擲單元里最后一課的練習(xí)，即“自主游戲 能通過小組合作創(chuàng)編出一種投擲游戲，并能大膽演示 小組合作創(chuàng)編游戲、演示交流、改進(jìn)游戲交流體會(huì)”。但單從本節(jié)課的教學(xué)情況來看，學(xué)生玩的很開心，游戲也有多樣化，只是所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)呢？也正如交流中幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師所說的，“學(xué)生玩的很開心，是的，但開心不是建立在瞎玩的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該有所學(xué)，比如我們的體育課中‘跳山羊，通過老師的教學(xué)，學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，從跳不過甚至不敢跳到勇敢面對(duì)以至于最終成功，那就是一種最好的體驗(yàn)和收獲’；再如‘中長(zhǎng)跑的聯(lián)系800米或1000米，對(duì)學(xué)生來說是一種極度疲憊的枯燥的內(nèi)容，但如果最終跑下來了，亦或跑得成績(jī)比原來提高了，在學(xué)生筋疲力盡時(shí)同樣能感受到學(xué)習(xí)的快樂……”所以在這里就提出本節(jié)課的目標(biāo)應(yīng)該有更為明確的內(nèi)容，對(duì)與學(xué)生的投擲不僅僅是創(chuàng)設(shè)游戲，應(yīng)在投擲的準(zhǔn)確性或投遠(yuǎn)上確定，做到“有玩有學(xué)”。
2、對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，特別是一年級(jí)的小朋友，課堂的常規(guī)仍須加強(qiáng)；本課在開始部分的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以說還是成功的，我們可以看到學(xué)生在上課時(shí)專注的神情，以四列橫隊(duì)教師在前面的基本隊(duì)形，教師可以完全掌控。但在基本部分學(xué)生一旦散開游戲了，就成為一種“滿場(chǎng)飛”的現(xiàn)象，范圍太大了，控制區(qū)域應(yīng)該小一些（左右30米范圍），這樣更容易管理好學(xué)生。同時(shí)也有老師提出在隊(duì)形的處理上，基本部分以老師為中心的散點(diǎn)隊(duì)形比較凌亂，當(dāng)然在整個(gè)教學(xué)過程中可以出現(xiàn)，遺憾的是不能一直出現(xiàn)，在后面的弧形來看應(yīng)該是一個(gè)很好的隊(duì)形，教師可以關(guān)注全體學(xué)生。以做到“能放能收”。
3、安全教育；這應(yīng)該是一個(gè)最基本的話題。在備課時(shí)就已經(jīng)注重考慮到了，在教案上也有充分的體現(xiàn)，只是在教學(xué)過程中還需要落到實(shí)處。畢竟還只是一年級(jí)的小朋友，容不得半點(diǎn)馬虎，更不能出現(xiàn)絲毫的意外。
4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；對(duì)主教材的一種延伸，但不是加強(qiáng)。學(xué)校操場(chǎng)的半圓過大，可以自己畫一個(gè)，這樣在組織中也便于教學(xué)。設(shè)計(jì)考慮應(yīng)該更為細(xì)致一些。
5、多媒體教學(xué)的應(yīng)用；在現(xiàn)代化教學(xué)的過程中，多媒體運(yùn)用到教學(xué)中已經(jīng)不是新鮮事了，運(yùn)用的好一定能對(duì)整堂教學(xué)起到推波助瀾的作用。在本節(jié)課上，學(xué)生的自主活動(dòng)，還有后面的放松練習(xí)都可以適當(dāng)用一些音樂，效果會(huì)更好些。
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