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小班小樹苗活動反思
小班小樹苗活動讓小班的孩子體會自然環(huán)境的美，增強孩子愛護環(huán)境的意識，激發(fā)他們熱愛大自然的興趣。以下是小編為你整理的小班小樹苗活動反思，希望能幫到你。
小班小樹苗活動反思1
對于《愛護小樹苗》一課，根據(jù)課標要求，我通過設計多種教學活動，使學生在整堂課上形成了積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣。本課主要倡導學生的主動參與，寓教育于活動之中，使學生走近生活，同時創(chuàng)設了開放、互動、活潑的情境教學，營造了、民-主、自由的課堂氛圍，給學生充分參與的機會，在這樣的實踐教學中，更加激發(fā)了學生熱愛自然和愛護花草樹木的情感。
1、：我設計了作為‘受傷的小樹苗’想對幫助它們的人說些什么這個活動，這個活動的設計意圖是為了讓學生獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經驗、知識等。這一游戲活動，尊重了學生的個性，發(fā)揮了他們的主體地位。整堂課這一游戲活動氣氛最活躍，學生個個都搶著積極參與，發(fā)揮著自己的想象，進入各自的角色，表演得淋漓盡致。
2、課中我設計了學習一首兒歌《愛護花草樹木》這個環(huán)節(jié)，愉快的兒歌，增添了學習的色彩和情趣，通過朗讀，從感性的'角度激發(fā)了學生熱愛自然和愛護花草樹木的情感。
整節(jié)課我努力創(chuàng)設了適宜的教學環(huán)境和條件，以學生直接參與一系列的活動為主要教學形式，真正體現(xiàn)了寓教于教育之中。只是我認為由于種種原因還缺少過多精心的課前準備，課堂中本人對學生的引導還不夠，由于活動形式較多，故此對學生的調控能力也有所失調。這些不足之處，有待于我在今后的課堂教學中加以改進。
小班小樹苗活動反思2
一、活動目標：
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。
二、活動準備：
在日�；顒又�，進行愛護公共財物的教育。
三、活動過程：
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學學他的動作。
2、理解歌詞內容。
(1)教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。
師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。
3、學唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。
(2)合著歌曲旋律主動學唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?
(3)有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得 要 愛護、關心小樹苗。
案例參考幼兒園教師指導用書
教學反思：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
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小樹苗活動教案與反思
活動設計背景
有些小朋友在公園玩時，會折斷小樹枝玩弄，不愛護花草樹木。通過學習《小樹苗》兒歌，讓幼兒體會自然環(huán)境的美，增強幼兒愛護環(huán)境的意識，激發(fā)他們熱愛大自然的興趣。
活動目標
1、通過學習《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的.美，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的意識。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。 教學重點、難點 理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境意識。認識字：為、比。
活動準備
1、兒歌掛圖《小樹苗》。
2、識字卡片：為、比。
3、錄音機、錄音帶。
活動過程
一、 欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。
老師介紹圖片內容，指導幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學兒歌內容。
1、放兒歌《小樹苗》 錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹苗是什么顏色的?什么形狀?兒歌里有什么人物?
3、帶領幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答： (1)、小樹苗像什么? (2)、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子? (3)、誰為它唱歌? (4)、誰和它比長高?
5、認識字：為、比 變魔術游戲認讀字寶寶：為、比 用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內容，加深對兒歌的理解。
7、學習、朗誦兒歌(分角色朗誦) 活動延伸 鼓勵幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護環(huán)境。
教學反思
我設計活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學兒歌時我充分創(chuàng)設情景教學，兒歌與圖片結合，把抽象的內容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極 參與。幼兒連續(xù)復述掛圖內容時，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
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