別說我小 活動(dòng)反思

由于小班剛升入中班需要讓他們知道自己長(zhǎng)大了，會(huì)做的事情很多，《別說我小》的內(nèi)容正是引導(dǎo)幼兒在生活中可以幫助他人。

由于設(shè)備不足，不能讓幼兒從視覺、聽覺上欣賞到豐富有趣的“兒童詩”，所以只能以談話的形式導(dǎo)入。通過提問“幼兒在家都能做些什么事”，讓幼兒自由發(fā)言，發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達(dá)，并激發(fā)幼兒回憶幫媽媽做事的快樂，引出活動(dòng)主題。而且我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都很有得說，有個(gè)小朋友還說幫媽媽做月餅了。

在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)我先讓幼兒根據(jù)出示的圖片說一說詩歌中“我”正在做的“哪些事”，然后我根據(jù)幼兒所說的有表情地完整地朗誦了一遍兒童詩，讓幼兒聽聽詩歌的內(nèi)容。

根據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍，進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí)，對(duì)“說、穿、桌”分別加以重點(diǎn)誦讀，讓幼兒咬字準(zhǔn)確，發(fā)準(zhǔn)翹舌音。最后請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌，要求“能背的背出來，背不出的可以看著圖片說。”并請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)聆聽。進(jìn)行輪流接力朗讀，由于小班在學(xué)念兒歌的過程中習(xí)慣了老師一句，幼兒一句的方式，一下子要求他們以接龍方式朗讀還不是很習(xí)慣，但這在以后活動(dòng)過程中會(huì)多加練習(xí)，慢慢適應(yīng)。

這次語言活動(dòng)中，小朋友們學(xué)習(xí)得非常投入，朗讀時(shí)候聲音也很響亮，活動(dòng)氛圍比較好，這也給了我教好語言課的自信。

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