戶外拍皮球活動反思

從戶外活動拍皮球，可以看出能連續(xù)拍球10個以上的孩子基本都是班里一些年齡偏大一些的孩子，他們的動作發(fā)展比起別的孩子相對來說要好一些，可見拍皮球?qū)τ谛“嗪⒆觼碚f還是有一定難度的

1.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點，從而來達到目的。很多時候，我們都只是憑經(jīng)驗，按老習慣去組織活動，教育孩子，沒有認真考慮過幼兒真正需要的是什么，所開展的活動是否適合幼兒的能力；他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。其實，在活動中，我們應該及時仔細地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺到幼兒的變化，并從中找出變化的根源，及時反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動有效、深入的開展。

　2.教師并不是活動中唯一的指導者，幼兒之間的互動、合作、交流也是十分重要的教育資源。教師適宜的指導，同伴間相互的影響，激發(fā)幼兒加強學習、練習都是缺一不可的。

　3.針對于一些特殊的孩子，教師一定要真正的走進幼兒的心靈深處，了解幼兒真實的想法和需要，從而采取積極有效的措施。

　4.當發(fā)現(xiàn)孩子存在的實際問題時，我們應該教給孩子正確的解決問題的方法和技能。不由得，我想起了一句話：琴是彈出來的，舞是跳出來的，球是拍出來的。水滴石穿，熟能生巧，道理都是一樣的。我想：多練肯定是有長進，相信，經(jīng)過多次的練習，孩子能夠有更出色的表現(xiàn)。

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