- 相關(guān)推薦
小班采摘活動(dòng)反思
小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，而動(dòng)作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。跳躍的動(dòng)作在小班出現(xiàn)較大的分化，個(gè)體差異較大：發(fā)展好的、練習(xí)多的幼兒能夠協(xié)調(diào)配合雙臂的擺動(dòng)和腿部的蹬伸動(dòng)作，落地的時(shí)候能夠屈膝；發(fā)展不好的、練習(xí)較少的幼兒無(wú)論是原地縱跳還是雙腳行進(jìn)跳都不能控制雙腿的蹬伸、騰空、以及落地的屈膝�！队變簣@指導(dǎo)綱要》把幼兒的身體健康發(fā)展放在了首要的位置，提出了“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”的要求。因此，給幼兒搭建一個(gè)有助于提高其自身協(xié)調(diào)性、靈活性的鍛煉平臺(tái)是至關(guān)重要的。
在平時(shí)的體育活動(dòng)中，我們經(jīng)常帶孩子學(xué)“小兔跳”。但一些幼兒在動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性上較難掌握，不能堅(jiān)持用雙腳并攏向前行進(jìn)跳。其實(shí)這里有一個(gè)技巧性的問(wèn)題。孩子平時(shí)在跳的時(shí)候，滿腳掌跳下去，的確很累。為了拉近幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異，更好地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，我設(shè)計(jì)了小班健康系列活動(dòng)《小兔摘果子》�；顒�(dòng)主要以“小兔學(xué)本領(lǐng)——小兔摘果子系列活動(dòng)”這兩大部分構(gòu)成�！靶⊥脤W(xué)本領(lǐng)”部分主要是教幼兒行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)一定場(chǎng)景的設(shè)置和材料的投放，為幼兒提供了練習(xí)所需�！靶⊥眠\(yùn)果子系列活動(dòng)”主要設(shè)計(jì)了“小兔摘果子”、“小兔運(yùn)果子”系列游戲活動(dòng)，幼兒通過(guò)這些游戲，不但鞏固了雙腳分開(kāi)跳和雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作，還培養(yǎng)了幼兒勇敢、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，幼兒在這樣一個(gè)層層遞進(jìn)的鍛煉平臺(tái)中，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)在每一次的活動(dòng)中，除了每個(gè)環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣之外，材料的使用更促進(jìn)了活動(dòng)層層遞進(jìn)的開(kāi)展。如小兔摘水果，是雙腳向前行進(jìn)跳躍的游戲，因此，在場(chǎng)地增加材料圈的數(shù)量，然后再擺出連接圓和并列圓，這樣的練習(xí)的遞進(jìn)更加能吸引幼兒的“摘”的欲望，體驗(yàn)更多的樂(lè)趣，他們的鍛煉興趣也就能持久下去。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，幼兒通過(guò) “小兔”這個(gè)角色，參加了一系列游戲，他們的跳躍能力和身體的協(xié)調(diào)性有了很大的提高，這點(diǎn)讓我感到很欣慰，也更堅(jiān)定了我作為教師的責(zé)任感。同時(shí)也啟發(fā)了我在以后的工作“如何更有效地處理教材、如何發(fā)揮教學(xué)材料為教學(xué)有效服務(wù)”等一些問(wèn)題的思考。
【小班采摘活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
采摘活動(dòng)方案04-15
親子采摘活動(dòng)方案04-30
員工采摘活動(dòng)方案05-07
采摘活動(dòng)策劃方案02-15
小班午睡活動(dòng)反思04-17
小班計(jì)算活動(dòng)及反思04-17
小班教育活動(dòng)反思04-17
小班燒菜活動(dòng)反思04-17