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中班認(rèn)識(shí)梯形活動(dòng)反思
由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形及長(zhǎng)方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。 梯形的概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點(diǎn)，就要借助于操作，對(duì)比，觀察等方法來(lái)理解，如果教學(xué)方法不當(dāng)，更會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味。所以從設(shè)計(jì)的教案、試教的進(jìn)行，到今天的家長(zhǎng)開(kāi)放日的執(zhí)教下來(lái)。我根據(jù)之前的幾次試教，綜合今天的執(zhí)教，對(duì)中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》今天進(jìn)行如下反思：
一、體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的趣味性
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》的教材來(lái)源是我結(jié)合幼兒活動(dòng)教材中的《梯形大聚會(huì)》設(shè)計(jì)的，結(jié)合中班孩子的認(rèn)知規(guī)律，以“梯形”為主，參考各類數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教案，設(shè)計(jì)了這堂課。為了能調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，我以孩子耳熟能詳?shù)摹跋惭笱蟆睘橹骶�——喜洋洋寄給孩子一封信，邀請(qǐng)孩子參加在青青草原上舉辦的比賽。多次執(zhí)教下來(lái)，發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入部分的情景導(dǎo)入孩子都非常喜歡，興趣非常濃厚。
二、重視教學(xué)方法的多樣性
在此次教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)——情景導(dǎo)入、勇闖難關(guān)、家園評(píng)價(jià)。在第二環(huán)節(jié)，我以闖關(guān)為主線，分成三關(guān)：認(rèn)識(shí)已學(xué)圖形、初步感知梯形、操作大考驗(yàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)患相扣，連接有序。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察、比較、講述、操作等多種形式，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，讓幼兒逐步感知和認(rèn)識(shí)梯形寶寶。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我突發(fā)奇想，借助爸爸媽媽，請(qǐng)請(qǐng)他們做老師，幫助自己的孩子一起勇闖難關(guān)。這樣既避免了一些隱性時(shí)間（等所有孩子做完、集中、評(píng)價(jià)）的浪費(fèi)，又體現(xiàn)了家園合作的重要性，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的交流。
三、注重材料選擇的科學(xué)性
由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形及長(zhǎng)方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。 梯形的概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點(diǎn)，就要借助于操作，對(duì)比，觀察等方法來(lái)理解。如何將梯形的科學(xué)概念，簡(jiǎn)單、明了地讓幼兒接收和理解，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行多次考慮。通過(guò)幾次試教，我也逐漸摸清孩子的理解方式，用最簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，孩子最容易接受。此外，在每次小結(jié)中，我非常注重語(yǔ)言的精煉，讓孩子容易接收和理解。在幼兒的集體操作之前，我針對(duì)執(zhí)教中出現(xiàn)的問(wèn)題，要求在孩子安靜地狀態(tài)下，對(duì)操作要求進(jìn)行清晰、明了的講述和重復(fù)。
所以通過(guò)這次活動(dòng)取得最佳教育效果，孩子更好認(rèn)識(shí)和感知梯形，同時(shí)提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
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