拼小人活動反思

上午是一節(jié)綜合活動《拼小人》，是用火柴棒拼兩個運動的小人。我在周一就讓孩子們把火柴帶過來了，因此孩子們對這個活動很期待。但我心里有點擔(dān)心，怕孩子們不會貼，只要拼出大概的人形，我就很滿足了，因為我們這個班的孩子在手工方面一直都不是很好。

在活動中，我先讓孩子們在白紙上擺一擺，等擺完之后，就可以問老師要雙面膠將火柴棒黏在紙上。過了一會兒，何佳申就跑過來了，問我要雙面膠。我說要看一下他的作品才能給他，于是他興沖沖地把我拉到他的座位上，可這時窗外吹來一陣風(fēng)，一下子就把他擺在紙上的火柴棒連紙一起吹到了地上。我心想這下可糟了，果然，何佳申的小臉蛋一下“由晴轉(zhuǎn)陰”，嘴巴一扁，眼淚馬上流了出來。我馬上安慰他，跟他說反正已經(jīng)擺過一遍了，你肯定不怕擺第二遍。本來我以為何佳申會放棄，誰知他嘴里一邊嘟囔著，卻一邊把紙和火柴棒撿起來，繼續(xù)認(rèn)真地擺起來，但是他要求要一邊一邊粘，我答應(yīng)了他。最后他的小人很快就拼出來了，真是出乎我意料地棒。

不僅是何佳申，很多平時都不怎么出色的孩子，這次的作品都充滿了新意，真是給了我一個驚喜。這讓我不得不深思，我是不是“小看”了孩子。孩子的想象力是無窮的，關(guān)鍵是怎么去引導(dǎo)孩子將它發(fā)揮出來，而且我把孩子看成了一個一成不變的個體，潛意識中認(rèn)為他們不可能有進步，形成思維定勢，但事實擺在眼前，孩子在進步。作為一名教師，發(fā)掘孩子的潛力，引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展，是我們不可推卸的責(zé)任。

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