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中班春雨沙沙活動(dòng)反思

　　春雨沙沙這首歌曲描寫了春雨中迷人景色，讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒。以下是小編為你整理的中班春雨沙沙活動(dòng)反思，希望能幫到你。

中班春雨沙沙活動(dòng)反思

　　中班春雨沙沙活動(dòng)反思1

　　《春雨沙沙》是一首非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班孩子學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓他們感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒�(dòng)中既要尊重孩子的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)。將教師作為孩子發(fā)展的引導(dǎo)者，支持自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)他們，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的'力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

　　中班春雨沙沙活動(dòng)反思2

　　春天是孩子們接觸大自然、探索大自然最好的時(shí)機(jī)。在我們進(jìn)行的“美麗的春天”四季主題活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)提出一個(gè)又一個(gè)的問題，如：小樹是怎么發(fā)芽的?種子是怎么從硬硬的土里鉆出來的等等。一次偶然的機(jī)會(huì)，孩子們欣賞到了《春雨沙沙》這首歌曲，不禁感嘆到：真好聽!“春雨沙沙”是一首節(jié)奏歡快的歌曲。歌曲里擬人化形象的表現(xiàn)了種子在春雨的澆灌下出土、發(fā)芽、長大的過程，歌曲富有濃厚的寓意和生活氣息，不僅能使幼兒了解種子發(fā)芽離不開春雨澆灌的科學(xué)道理，而且也能讓孩子們能感受到學(xué)唱和表演的快樂。因此，我選擇了《春雨沙沙》這首歌曲，讓孩子在學(xué)唱的同時(shí)體驗(yàn)大膽表演的快樂!

　　《綱要》指出：老師要培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中我為孩子們提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，注重觀察每一位幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用多種的教育方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)、快樂的學(xué)，并從自我大膽的表現(xiàn)中體驗(yàn)學(xué)唱歌曲的快樂，促使目標(biāo)的完成。在教育活動(dòng)中，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)積累的程度，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)通過設(shè)置開放性的問題，使幼兒發(fā)揮想象力，積極主動(dòng)的參與學(xué)唱，大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。在輕松、愉快的.氛圍中師生互動(dòng)樂意融融。

　　但活動(dòng)中也存在著不足：個(gè)別幼兒表現(xiàn)不是很投入，他們注意著同伴的表現(xiàn)，而自己羞于表達(dá)表現(xiàn)。我覺得這是我對能力弱的孩子關(guān)注的不夠，做為一名教師活動(dòng)前應(yīng)該認(rèn)真的分析孩子的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的個(gè)體差異，并在活動(dòng)中有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　中班春雨沙沙活動(dòng)反思3

　　“春雨，春雨，沙沙沙……”春天來了……聽，那雨水打到枝頭的聲音，仿佛是春天的腳步，緩緩地來了，帶來一片生機(jī)勃勃的景象。

　　《春雨沙沙》是中班藝術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)。趕巧，進(jìn)行這個(gè)音樂活動(dòng)時(shí)，正好是下雨天，于是我就先讓孩子觀看春雨綿綿的情景，也可以伸出小手去接一點(diǎn)點(diǎn)雨水，讓孩子對春雨有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)與感受。

　　我是以故事的形式來導(dǎo)入活動(dòng)的。為了讓幼兒感受春雨和種子親密的朋友關(guān)系，我把歌詞中“春雨”和“種子”提出來，用生動(dòng)的語言把孩子們帶入到了那個(gè)美術(shù)的意境中。在講到“沙沙沙，沙沙沙”時(shí)，我適當(dāng)?shù)胤诺鸵袅�，并用稍柔和的語氣;講到“快長大，快長大”時(shí)，我又與前面形成了對比，語氣變得歡快，聲音也稍稍響亮點(diǎn)。目的是為了等下學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，讓幼兒用不同的音色和力度來表現(xiàn)歌曲。我故意沒有講出來，讓小朋友們自己在唱歌中，去體會(huì)。結(jié)果他們做得非常棒，自己辨別出了前后兩次的不同。

　　學(xué)習(xí)幾遍后，到了表演的'環(huán)節(jié)，我來扮春雨，小朋友們扮種子，一同來合作演唱，并且用相應(yīng)的身體動(dòng)作來進(jìn)行表演。有許多小朋友起先會(huì)跟著我的動(dòng)作來做，后來都能自己想出肢體動(dòng)作來表現(xiàn)種子喝飽雨水的樣子了，很聰明。

　　整個(gè)活動(dòng)小朋友們都能跟著老師的思路走，過程中積極性也相當(dāng)高。歌唱活動(dòng)的教學(xué)過程最擔(dān)心的莫過于“教”的痕跡太重，“學(xué)唱”的枯燥感太多。而這個(gè)活動(dòng)，在感受實(shí)物(春雨)的基礎(chǔ)上，通過簡單故事導(dǎo)入，再加入互動(dòng)的表演環(huán)節(jié)。使得學(xué)習(xí)的過程不會(huì)太枯燥，小朋友學(xué)得開心，也學(xué)得很快!