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甜甜的節(jié)日 活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩歌《甜甜的節(jié)日》，能有感情地朗誦詩歌。
2.能用合適的詞語描繪事物，進(jìn)行詩歌仿編。
重點(diǎn)：有感情地朗誦詩歌。
難點(diǎn)：能用合適的詞語描繪事物，進(jìn)行詩歌仿編。
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1.在歌曲“六月一日兒童節(jié)”的音樂聲中，師幼自由做動(dòng)作入活動(dòng)室。
2.結(jié)合歌曲內(nèi)容談話：
剛才歌曲中唱了什么？六月一日是誰的節(jié)日？
六一節(jié)快到了，你現(xiàn)在是怎樣的心情？
（歡快的歌聲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過師幼間的談話，讓幼兒知道六月一日兒童節(jié)，在這一天，全世界的小朋友都在載歌載舞慶祝自己的節(jié)日，繼而引導(dǎo)幼兒說出自己期盼節(jié)日的心情。）
二、學(xué)習(xí)詩歌：
1.欣賞配樂詩歌朗誦《甜甜的節(jié)日》。
設(shè)疑：詩歌的名字叫什么？為什么叫這樣的名字？聽到這個(gè)名字，你還會(huì)想到什么？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。
1.結(jié)合掛圖提問：
（1）詩歌中說了什么？
（2）為什么說“六一”的陽光紅紅的？還可以怎樣說？
（3）為什么說“六一”的鮮花艷艷的？還可以怎樣說？
（4）為什么說“六一”的歌聲脆脆的？還可以怎樣說？
（5）為什么說“六一”的歡笑美美的？還可以怎樣說？
（幼兒爭(zhēng)相回答：“六一”的陽光燦燦的、亮亮的.....“六一”的鮮花香香的、大大的.......引導(dǎo)幼兒逐句理解了詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了用多個(gè)詞語形容同一個(gè)物體。）
3.在音樂伴奏下，幼兒隨教師有感情地學(xué)誦詩歌。
4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起歡快地表演詩歌。
逐句引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，最后，選取大家都贊同的動(dòng)作一起表演。
（本環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓幼兒欣賞配樂詩并結(jié)合提問，讓幼兒在感受詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩歌，使幼兒興趣更濃，最后引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演，將活動(dòng)游戲化，滿足了孩子愛表現(xiàn)的欲望，使幼兒充分感受詩歌的意境美、韻律美。）
三、仿編詩歌：
1.引導(dǎo)幼兒描述自己身邊喜歡的事物。
教師指導(dǎo)語：除了詩歌中說的陽光、鮮花等，在我們周圍還有好多好多的事物，說一說你最喜歡什么？它是什么樣子的？
(幼兒各抒己見：“六一”的天空藍(lán)藍(lán)的、“六一”的草地綠綠的、“六一”的河水清清的......）
2.幼兒自由作畫把喜歡的事物畫在紙上，仿照詩歌的句式用適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描繪，仿編詩歌。
3.展現(xiàn)幼兒作品，將幼兒仿編的詩句串聯(lián)成詩歌，用詩歌的最后兩句“六一是屬于我們的，我們的節(jié)日甜甜的”作結(jié)尾。
（本環(huán)節(jié)運(yùn)用動(dòng)靜交替、說畫結(jié)合的方式，活動(dòng)得以提升，知識(shí)得以遷移運(yùn)用。）
四、結(jié)束活動(dòng)：
在我們的周圍還有許許多多美麗的事物，我們一起到外面找找，也把它們編進(jìn)詩歌吧。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)開展依據(jù)幼兒的年齡和思維特點(diǎn)，活動(dòng)以“情感”為主線，注重給每個(gè)幼兒提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在感受詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了朗誦詩歌、仿編詩歌，讓幼兒在動(dòng)靜交替的過程中，既學(xué)得了知識(shí)，拓展了思維，又發(fā)展了能力。
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