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科學(xué) 春天活動(dòng)反思
第二次實(shí)錄課教學(xué)反思(讓科學(xué)課堂插上春天的翅膀）
春天是個(gè)充滿生津盎然的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，一切沐浴在春風(fēng)當(dāng)中。這樣的春天讓我想到了科學(xué)課堂，我覺得科學(xué)課堂也應(yīng)該像春天一樣，課堂上充滿著生機(jī)，充滿著快樂，也就是讓科學(xué)課堂插上春天的翅膀。
我在第一次實(shí)錄課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了第二次實(shí)錄課改進(jìn)和錄制。以下是本次教學(xué)情況以及教學(xué)反思：
教學(xué)改進(jìn)方面主要有1、引入新課上設(shè)計(jì)成“干旱”照片，比上次課的直接講授效果要明顯，學(xué)生興趣提升很多；2、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程是一步步引導(dǎo)加講授，與上次課比較，學(xué)生理解課題更加透徹，即植物主要吸收水分的器官是根；3、本次課程設(shè)計(jì)上大大增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，這樣課程的針對(duì)性和目的性就增強(qiáng)很多；4、教師預(yù)設(shè)的問題和學(xué)生實(shí)際回答情況來看，基本上達(dá)到預(yù)期，題目引導(dǎo)上較好，如實(shí)驗(yàn)過程的水分蒸發(fā)問題；5、整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有第一次的課程設(shè)計(jì)豐富，知識(shí)面覆蓋很全，但是本次的設(shè)計(jì)和課題緊密聯(lián)系讓課堂氣氛增長(zhǎng)了些許。這樣，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)也有了更好的理解。
我的第二次實(shí)錄課結(jié)束了，可是科學(xué)課
述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感和對(duì)春天的喜歡之情。很快，孩子們找出小河融化了，柳樹發(fā)出了嫩芽，燕子飛回來了等等。只是麥苗往上鉆和農(nóng)民伯伯開始播種，幼兒平時(shí)很少看到，所以我直接進(jìn)行了解釋。第二個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒傾聽舒緩、優(yōu)美的詩歌《春天的秘密》。詩歌內(nèi)容散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺得舒適、平靜。幼兒在欣賞的過程中，慢慢體會(huì)春天的秘密，春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒用手中的筆繪畫春天。激發(fā)幼兒繪畫欲望，...
堂的研究沒有結(jié)束，讓孩子們感受像春天一樣的課堂是沒有終點(diǎn)的。【科學(xué) 春天活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
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