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競聘面試問題及答案
一、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關(guān)系？
答：副校長是校長的助手、參謀，我認為，作為副校長，要處理好與校長的關(guān)系，必須做到以下三點：1、擺正位置，處理好管家與當家的關(guān)系：副校長是校長的左臂右膀，在工作中要切實擺正自己的位置，做到管家不當家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請示、多商量、多匯報，份內(nèi)之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責，干好工作；2、通力合作，處理好助手與指揮的關(guān)系：學校工作是一個有機整體，副校長應(yīng)主動配合校長的工作，做到服從不盲從，搭臺不拆臺，當好校長的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當好校長的助手，處理好具體事務(wù)，全面完成各項工作任務(wù)；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系，副校長應(yīng)做到默默無聞，甘當綠葉，不爭名逐利，不搶校長鏡頭，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花。當好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長關(guān)系的思路。
二、你認為怎樣做才能當好副校長？
答：副校長扮演著雙重角色，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當好副校長，就必須在堅持“上為校長分憂，下為教工服務(wù)”原則的前提下，做好以下三點：1、進入角色，處理好“兵頭將尾”的關(guān)系：作為戰(zhàn)斗員，應(yīng)做到安排工作讓校長放心，完成工作讓校長滿意，同時，作為指揮員，應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作，使教工工作上支持，行動上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務(wù)；2、履行職責，處理好上傳下達的關(guān)系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責的時候必須當好中介，履行上情下達和下情上達雙重職能，促進整體工作的和-諧，達到工作上的支持、目標上的認同、行為的順應(yīng)、感情上的共鳴；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務(wù)，促進學校大局的良性發(fā)展。所以，只有進入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘-惑，才能當好副校長。
三、你怎么處理與校長的不同意見？
答：當我的意見與校長的意見不一致時，我將本著“服從不盲從，搭臺不拆臺”的原則來理智地處理，做到三點：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。具體如下：1、充分表述：在有理有據(jù)的前提下，選擇恰當?shù)臅r間、地點、場合，按組織程序向校長充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭取校長的理解與采納，同時態(tài)度誠懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；2、模范執(zhí)行：當自己的意見不被采納時，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長的決定，并在工作中努力去適應(yīng)、理解、配合校長的想法，做好工作；三、反饋調(diào)整，“智者千慮，必有一失”，當校長的決定在實踐確實有失誤時，則將情況如實反饋給校長，并繼續(xù)向校長提出合理化的建議，真誠地表達自己的想法，爭取校長的最終理解，同時默默無聞地做好補救工作，全力維護校長的權(quán)威。
四、你作為副校長，怎樣調(diào)動中層干部的工作積極性？
答：我認為：作為副校長，要調(diào)動中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關(guān)心、放心、寬心和公心。1、關(guān)心，建立管理親和力：不擺架子，主動關(guān)心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和-諧感；2、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實現(xiàn)工作價值，不橫加干涉，說長道短；3、寬心，建立工作安全感：一是切實為中層解決工作中的具體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動檢討自己在管理和指導上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補措施，為他們下一步工作加油鼓勁；四、公心，提高評價公正性：本著“大聲表揚，小聲建議”的原則，在對上對下的各種場合評價他們的工作都要充分肯定成績，闡述他們勞動的價值，給他們一個客觀公正的評價反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會有工作積極性的。
五、你認為副校長應(yīng)具備什么素質(zhì)？
答：我認為一個合格的副校長應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。1、個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時，“打鐵還需本身硬”，知識結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一�！�，在專業(yè)上不會鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作；2、管理水平，能適應(yīng)副校長雙重身分的特點，在管理上既當戰(zhàn)斗員，又當指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉恰當?shù)那腥朦c，進行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。
六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項工作？
答：假如我分管教育科研工作，我將從四個方面去抓好這項工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實施，四抓激勵。1、抓氛圍：意識決定行為，只有讓廣大教師在科研問題上“心動”才會有“行動”，通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會等多種形式讓教師接受“科研興校”的觀點，營造科研氛圍，為實施科研打基礎(chǔ)。2、抓規(guī)劃：將教育形勢與學校實際結(jié)合起來，科學擬定學校教育科研實施長期、中期與短期規(guī)劃，做到長計劃，短安排，避免教育科研的盲目性。3、抓實施，作為副校長應(yīng)組織教導處作好教育科研的過程管理，作好教師培訓及實驗指導，督促實驗的各個環(huán)節(jié)落到實處，保證實施順利，為科研的成功提供保障。4、抓激勵，作為副校長應(yīng)在教育科研激勵機制上的擬定與實施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機制為教育科研的前進的推動作用。
七、你將怎樣對待校長工作中的失誤？
答：俗話說：“智者千慮，必有一失”，校長是人不是神，在工作中出現(xiàn)失誤是難免的，作為副校長，我在這個時候，主要做兩件事：一是主動承擔過錯，二是及時彌補過錯。主動承擔過錯的原因有三點：一是本能反映，校長是腦，副校長是手，磚頭掉下來，手肯定會本能地去保護大腦的；二是大局趨使，校長是學校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學校全局，副校長承擔過錯的目的就是保護校長的威信，讓他能更為順利地主持學校大局工作，所以，為了學校全局利益，副校長受點委屈，值！三是職責所在，校長工作失誤，副校長肯定在建議與促進方面不太得力，所以承擔責任也不為過。在彌補工作失誤的時候，不能張揚，更不得亂發(fā)議論，顯示其能。總之，善待校長的過錯，是副校長為了維護學校大局的一個明智之舉。
八、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？
答：如果我分管學校德育，我將這樣開展工作：1、把握一個綱：按中國德育綱要的精神開展工作；2、聯(lián)系一個情，即將綱要精神與校情聯(lián)系起來，適合學校的實際、教師的實際及學生的實際，避免綱綱校脫節(jié)；3、擬定一個題，結(jié)合學校實際，在廣泛征求意見的前提下，擬定具時代特色和學校個性的德育專題，統(tǒng)領(lǐng)學校德育工作；4、激活一班人，我將以學校教導主任、大隊輔導員、班主任為主體，激活學校德育工作，并在各科教學中均有體現(xiàn)，努力做到專題性與靈活性相結(jié)合，課內(nèi)與課外相干結(jié)合，校內(nèi)教育與社區(qū)教育相結(jié)合，采取多種有效的方式將學校德育工作抓實，抓好。
九、你認為你競選副校長有何優(yōu)勢？
答：在競選副校長職務(wù)上，我有三點基礎(chǔ)：1、真誠從教的專業(yè)思想：愛教育才會愛教育管理，我對教育的愛是發(fā)自內(nèi)心的：在當教師的五年里，我只獲了8項獎，當中層干部的六年，我卻獲了50余項大獎，我獻身教育的熱情與日俱增。2、全面和-諧的綜合素質(zhì)：在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯的成績，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學創(chuàng)作”等領(lǐng)域，個人綜合素質(zhì)更能適應(yīng)新課改下的教育管理。3、開拓進取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國大賽，另外，**小學是我的母校，沒有哪個學生不想回報母校的，這種愛會變成力量，把工作干得更好。
十、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長與其它部門的工作配合？
答：在和其副校長與其它部門的協(xié)調(diào)中，我應(yīng)做到以下三點：1、樹立一個整體觀念。2、處理三個結(jié)合點：職責上分，思想上合；制度上分，關(guān)系上合；工作上分，目標上合。3、加強優(yōu)勢互補，做到全局一盤棋。
十一、你認為副校長的管理，除了權(quán)力因素外，還有哪些非權(quán)力因素？
答：我認為，副校長的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個方面：道德品質(zhì)、知識才干和真摯情感。1、道德品質(zhì)，作為副校長，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風，就會散發(fā)出獨特的人格魅力，讓領(lǐng)導賞識、教工敬佩，產(chǎn)生較好的管理影響力；2、知識才干，作為副校長，要有合理的知識結(jié)構(gòu)，稱得上是“多能一�！毙徒處�，“骨干教師型”干部，同時，創(chuàng)新意識強，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；3、真摯情感，副校長要和教工交朋友，管理要有親和力，通過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力�？傊�，非權(quán)力因素在整個管理中占有十分重要的地位，作為副校長應(yīng)合理使用非權(quán)力因素，將管理工作干得更好。
校長競聘面試答辯題及參考答案
1、以教師為本，依靠教師辦學是校長們的共識，你對此是如何理解的？
2、教學管理是校長的首要任務(wù)，你覺得應(yīng)當如何做好教學管理工作？
3、如果政府任命你當校長，同時也賦予了你權(quán)力，你將如何合理運用手中的權(quán)力？
4、有的校長埋頭事務(wù)，事無巨細一把抓，你認為應(yīng)當如何避免這種現(xiàn)象？
5、你到了一所新學校，發(fā)現(xiàn)部分教師不認真?zhèn)湔n怎么辦？
6、校訓一般都安裝或涂寫在學校醒目、顯要位置，但好多老師和學生并不能準確地說出自己學校的校訓，即使知道學校的校訓，也不一定明白它的含義，校訓成為掛在墻上的擺設(shè)，你校的校訓是什么？你準備如何開發(fā)校訓這一課程資源？
7、下級有了錯誤見解或不正確的態(tài)度，常常需要校長去做些說服工作，你覺得怎樣才能使他們接受正確的觀點？
8、當你發(fā)現(xiàn)有教師體罰學生，你應(yīng)當如何處理？
9問：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則？
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