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立德樹人講話稿
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的主題是“立德樹人”。
何為“德”， “德”的本意為順應(yīng)自然規(guī)律、社會發(fā)展規(guī)律和人類客觀需要去做事。在不違背自然發(fā)展的前提下去發(fā)展自然、發(fā)展社會、發(fā)展自己的事業(yè)。而辭海上這樣定義道德，“道德”是社會意識形態(tài)之一，是一定社會或借機(jī)通過各種形式的教育和社會輿-論的力量使人們逐漸形成一定的信念習(xí)慣傳統(tǒng)而調(diào)整人們之間的相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和�！蹲髠鳌は骞哪辍分�，孔穎達(dá)疏：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾，圣德立于上代，惠澤被于無窮�！倍顺鲇凇豆茏印�(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”
我認(rèn)為道德首先是一種社會意識形態(tài)，它通過各種形式的教育和社會輿-論的力量，使人們具有善和惡,榮譽(yù)和恥辱，正義和非正義并逐漸形成一定的意識和傳統(tǒng)，以指導(dǎo)或控制自己的行為�？鬃拥慕逃繕�(biāo)是先成人后為君子。育人即培育人才。
“立德樹人”大多用于教育工作者身上，似乎只是對教育工作者的要求。但我并非這樣認(rèn)為，在下面的演講中我將闡述我自己的見解。
作為一名大學(xué)生，是一名受教育者，在“立德樹人”中扮演的是一個“人”的角色。更具體的講，如果按嚴(yán)格要求，我們正走在達(dá)到“人”的路上，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，成為有德之人。
作為大學(xué)生，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，在“立德樹人”中扮演的不僅僅是一個被培育者，我們應(yīng)該承擔(dān)起一個有為青年的責(zé)任，我們不僅僅要自己努力達(dá)“人”還要學(xué)會去“樹人”。
首先，從學(xué)生角度來講，我希望自己遇見的每一個老師都能夠立德樹人，這是對一個老師基本的要求，為什么一個老師要先立德才能樹人。.孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從".通俗的說就是，如果連一個老師都不去追求德的境界，無法實(shí)現(xiàn)德的要求，那么又有何資格去要求他的學(xué)生實(shí)現(xiàn)德呢！所以呢，老師必須立德第一，一個有德的老師才可能去盡心盡力培養(yǎng)學(xué)生。但作為一名老師只有德似乎還是不足的，教育即要育人，一名老師如果只是自己具備高德育卻不具備良好的教育方式，那只能夠心有余而力不足，空空浪費(fèi)了育人心。一名合格的老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)尋找最適合時(shí)代要求的教育方式。雖然現(xiàn)在我們看到由于社會的復(fù)雜，有些老師丟失了“立德樹人”的本質(zhì)但我聽到更多的老師們這樣說：“讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希翼放飛理想,讓我們和學(xué)生一同成長!”我愿意相信老師們，太多的事實(shí)告訴我們老師他們甘于奉獻(xiàn)，甘于犧牲，甘于無私的愛學(xué)生。
其次，作為一名學(xué)生，我們對自己的第一要求也應(yīng)該是立德，但我認(rèn)為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，對自己的要求不應(yīng)該僅僅停留在自我提高上，孔子有云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。在自我實(shí)現(xiàn)德的道路上，我們應(yīng)該用德去感化更多的人，將德傳播弘揚(yáng)至每一個角落。我們要用行動去表現(xiàn)德，將理論上的德現(xiàn)實(shí)化，去實(shí)踐它，撿起隨地的垃圾，上交撿到的失物，當(dāng)我們這樣做時(shí)，或許有人會無德地嘲笑我們傻，但要相信更多人會因?yàn)槲覀兊男⌒∨e動而去模仿，尤其是小朋友，他們會知道當(dāng)自己遇到這樣的情況時(shí)應(yīng)該怎么樣去做。
希望有一天，當(dāng)路遇跌倒老人時(shí)，當(dāng)乘車遇弱勢群體時(shí)，當(dāng)巧遇扒手時(shí)，我
們都會知道需要我們?nèi)プ鍪裁矗?/p>
最后，我用印度大詩人泰戈?duì)柕脑拋斫Y(jié)束本次演講，"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭.”
謝謝大家！
“立德樹人,同心共筑中國夢”講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好l
金秋送爽，佳果飄吞，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來了第29個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為全市優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，萬分激動。
猶記得第一次踏上講臺，面對一雙雙清澈無邢的眼睛，心里便暗下決心，一定要做一棵參天大樹，為孩子們遮風(fēng)擋雨。于是便辛勤地耕耘，默默地努力。有時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己披星戴月早出晚歸時(shí)，周圍的同學(xué)朋友卻在輕松安逸中閑聊消遣，于是內(nèi)心深處不眠不休的焦慮便悄悄地啃噬著自己那顆曾經(jīng)堅(jiān)定無比的心。
可當(dāng)我靜下心來細(xì)想，便又輾轉(zhuǎn)難眠。作為教師我又怎能無視孩子們那一雙雙求知的眼眸？無視家長那殷切的期盼？無視領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷？無視自己良心的一次又一次拷問？想到這里，我便再一次拋開猶豫，拋開世俗，整裝待發(fā)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我想這就是教師無悔的選擇，這就是教師終身的追求。于是我們更加執(zhí)著地在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，使懵懂的孩子們聽到了知識的聲音；我們更加勤奮的在教育的沃野上翻動犁鏵，揮灑耕耘的汗水，使鄂爾多斯的教育事業(yè)生機(jī)勃勃，蒸蒸日上！我們收獲了，一個又一個由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)更加奪目，一個又一個熱情與尊重、理解與關(guān)懷的目光讓我們倍感頭上光環(huán)的奪目。孩子們的問候短信讓我們不再孤單，各行各業(yè)的優(yōu)秀人才讓我們深感作為教師的偉大。茫茫人海中，有多少人能夠體會到這種被認(rèn)可的甜蜜；蕓蕓眾生中，有多少人能夠被賦予靈魂工程師的稱號？我想，這就是教師畢生追求的幸福，這就是教師職業(yè)幸福感的源頭。
作為鄂爾多斯市第二中學(xué)的一名普通教師，我是驕傲而幸福的。學(xué)校有和-諧的人文環(huán)境，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍，有無數(shù)甘為人梯的老師默默地譜寫著教育的新扁；作為鄂爾多斯市的一名普通教師，我更是無比自豪的。在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的同時(shí)，在爭先創(chuàng)優(yōu)的大好局勢下，我們的教育也齊頭并進(jìn)，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。免費(fèi)教育，讓孩子們學(xué)業(yè)無憂；校安工程，保孩子們快樂成長。教育優(yōu)先，教育惠民，這就是鄂爾多斯教育譜寫的盛世華章我再一次代表老師，代表孩子們感謝黨和政府，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)。
躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。蘇霍姆林斯基說：“做教師最幸福的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的老師�！崩蠋焸儯瑫r(shí)代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，讓我們攜起手來，迎接新課改的挑戰(zhàn)，把教師節(jié)作為一個新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，寧靜為學(xué)，永不漨足，做一個全世界最喜福均老師。
最后我用著名特級教師于漪的話結(jié)束我今天的講話，“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師—一這個太陽下最光輝的職業(yè)！”
謝謝大冢！
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