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初中生未來(lái)人生規(guī)劃書(shū)
中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)花開(kāi)花又落，春去春又回。
不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生�！笔前�，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？ 俗話說(shuō)，欲行千里，先立其志。否則，漫無(wú)目的的亂走一遭，豈不殆誤時(shí)機(jī)，浪費(fèi)年華？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。
中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)一：自我盤(pán)點(diǎn)
1．自己興趣愛(ài)好大盤(pán)點(diǎn)：
業(yè)余愛(ài)好 讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、散步
喜歡的文學(xué)作品 《紅樓夢(mèng)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》
2．自己優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任班干部，班級(jí)群眾基礎(chǔ)好，父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛(ài)，動(dòng)手能力較強(qiáng)。做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問(wèn)題全面。
3．自己缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：平日里總有些倦怠、懶散，喜歡自己的意見(jiàn)。
中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)二：解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
克服缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我：寧肯挺直身體，絕不彎下腰來(lái) ！充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。
加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育成績(jī)，以彌補(bǔ)身高不足而帶來(lái)的負(fù)面影響。積極爭(zhēng)取條件，參加校內(nèi)外的各項(xiàng)勤工儉學(xué)活動(dòng)，以解決短期內(nèi)的生活費(fèi)問(wèn)題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)三、尋找專業(yè)幫助
中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)第一部分 您心目中的理想職業(yè)(專業(yè))
對(duì)于未來(lái)的職業(yè)(或升學(xué)進(jìn)修的專業(yè))，您得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。不論是哪種情況，現(xiàn)在都請(qǐng)您把自己最想干的3種工作或最想讀的3種專業(yè)，按順序?qū)懴聛?lái)。
1、公務(wù)員 2、科技工作者 3、律師
結(jié)束語(yǔ)
計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。當(dāng)然，這只是我個(gè)人觀點(diǎn)，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家指出或補(bǔ)充，在此感謝！
其實(shí)，
每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。
每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。
但是，
無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。 一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。
成功，不相信眼淚；
成功，不相信頹廢；
成功，不相信幻影。
成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。
未來(lái)，掌握在自己手中。
未來(lái)，只能掌握在自己手中。
愛(ài)拼才會(huì)贏！
“我們自己走了不少?gòu)澛�，不能讓孩子再走彎路�！眹?guó)內(nèi)第一個(gè)將職業(yè)規(guī)劃帶入中學(xué)課堂的中國(guó)人民大學(xué)附中專職職業(yè)規(guī)劃師、北京前方導(dǎo)航教育公司首席專家吳志蘭日前在北京舉辦的一次講座上呼吁，中學(xué)生亟需職業(yè)生涯規(guī)劃。 所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)職業(yè)，認(rèn)識(shí)教育與職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 據(jù)吳志蘭介紹，我國(guó)高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展很快，但中學(xué)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)仍十分模糊。國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)中小學(xué)生職業(yè)規(guī)劃研究已開(kāi)展多年，但從來(lái)沒(méi)有正式進(jìn)入過(guò)課堂。對(duì)中國(guó)人民大學(xué)附中近１０００名學(xué)生調(diào)查顯示，中小學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃的需求非常強(qiáng)烈，９６％的學(xué)生已經(jīng)有明確的職業(yè)傾向，但他們?nèi)匀槐仨殤?yīng)付的是不斷加碼的升學(xué)考試壓力。
“一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，可以改變孩子的一生�！眳侵咎m說(shuō)，如果孩子能在中小學(xué)期間就對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、個(gè)性、能力有所了解，知道自己以后將從事什么職業(yè)，并對(duì)這一職業(yè)和涉及的專業(yè)進(jìn)行一些探索和研究，那么，他們?cè)谶x擇專業(yè)和職業(yè)的時(shí)候就不會(huì)盲目，在職業(yè)生涯發(fā)展道路上就會(huì)少走很多彎路，而不是等大學(xué)畢業(yè)后還不知道自己究竟要做什么。
吳志蘭介紹，美國(guó)孩子從６歲就開(kāi)始有了職業(yè)意識(shí)的開(kāi)發(fā)，職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)貫穿小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，孩子從小學(xué)開(kāi)始就在為自己長(zhǎng)大后要從事的職業(yè)做知識(shí)、技能、綜合素質(zhì)上的準(zhǔn)備，并為提高綜合素質(zhì)而參加各種各樣的志愿者活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)和兼職工作。
然而，我國(guó)中學(xué)生雖然都有自己的人生理想，但意識(shí)到如何實(shí)踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)，“好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)”仍是惟一出路。一項(xiàng)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，７０％的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不滿意，一些大學(xué)校園內(nèi)為此出現(xiàn)了專業(yè)“跳槽”現(xiàn)象，還有一些大學(xué)生甚至畢業(yè)時(shí)也不知道自己將來(lái)要從事什么職業(yè)。
“職業(yè)規(guī)劃要趁早，人生設(shè)計(jì)在童年�！眳侵咎m指出，學(xué)習(xí)的目的不是為了考大學(xué)，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個(gè)自己喜歡的、一提起就兩眼放光的工作。要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就應(yīng)從中學(xué)開(kāi)始思考自己的興趣愛(ài)好和將來(lái)愿意從事的職業(yè)，提前了解相關(guān)職業(yè)需要的知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)，有目的地強(qiáng)化相關(guān)職業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，并積極參與相關(guān)社會(huì)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，練就相關(guān)職業(yè)需要的從業(yè)能力。
針對(duì)有些家長(zhǎng)盲目左右孩子職業(yè)選擇的問(wèn)題，吳志蘭指出，家長(zhǎng)不要低估孩子的能力。孩子的未來(lái)讓孩子自己選擇，尊重孩子的興趣和個(gè)人愛(ài)好，家長(zhǎng)要做的不是替孩子決策，也不是將孩子抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子自己去追尋自己想要的生活。（新華社供稿）
第一， 職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是什么？
職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的以獲得報(bào)酬作為自己主要生活來(lái)源、并能滿足自己精神需求的、在社會(huì)分工中具有專門(mén)技能的工作。選擇一個(gè)合適的職業(yè)，度過(guò)一個(gè)成功的職業(yè)生涯，是每一個(gè)人的追求和向往。職業(yè)就像生命的臺(tái)階，我們須站在不同的階層、位置和高度，開(kāi)闊眼界、豐富自己。中國(guó)未來(lái)十年的主導(dǎo)職業(yè)：會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、軟件設(shè)計(jì)、環(huán)保、健康與保健醫(yī)學(xué)、咨詢服務(wù)、保險(xiǎn)、法律、老年醫(yī)學(xué)、服務(wù)、公關(guān)與服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、生命科學(xué)、咨詢與社會(huì)工作、旅游管理與服務(wù)、人力資源等。有了職業(yè)之后，職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能是行走職場(chǎng)、走向成功的基礎(chǔ)。
職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容包括以上職業(yè)的選擇、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)。簡(jiǎn)單的講，職業(yè)生涯規(guī)劃就是選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，希望做出什么樣的成就，擁有什么樣的生活，以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)與工作實(shí)習(xí)自己的人生目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)是認(rèn)識(shí)自己把握現(xiàn)實(shí)，目的是做自己愿意做和有能力做的事，并且把它做好。在中學(xué)階段就規(guī)劃好自己的人生是必須，會(huì)使大學(xué)生活更加有意義有目的，學(xué)習(xí)和工作有效率。先準(zhǔn)備一步，多一些計(jì)劃，會(huì)獲得多一些，成功早一點(diǎn)。職業(yè)與中學(xué)生并不遙遠(yuǎn)。
本版塊包括職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃含義、職業(yè)生涯規(guī)劃特征、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃意義、如今職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀、當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與求職現(xiàn)狀。
第二， 職業(yè)選擇
選擇職業(yè)的過(guò)程，是全面充分的認(rèn)識(shí)自己、深入了解社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)要求、塑造自己的過(guò)程。職業(yè)選擇，實(shí)質(zhì)
上是對(duì)未來(lái)人生道路和生活方式的選擇。我們不能隨遇而安放棄選擇，不能盲目跟風(fēng)不去選擇，也不能心無(wú)主見(jiàn)由別人替你選擇。中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)根據(jù)對(duì)個(gè)人主觀因素和客觀環(huán)境因素的分析，來(lái)確立職業(yè)方向和目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的計(jì)劃，并采取行動(dòng)落實(shí)計(jì)劃。其中，個(gè)人主觀因素、客觀環(huán)境因素分析和確定職業(yè)方向是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。我們通過(guò)職業(yè)興趣測(cè)試，幫助中學(xué)生了解其性格特點(diǎn)，職業(yè)興趣。
人職匹配理論由美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)之父Frank Parsons提出的。理論核心是人與職業(yè)的匹配。我們每個(gè)人都有一系列獨(dú)特的特性，并且可以對(duì)其進(jìn)行客觀而有效的測(cè)量，每個(gè)人獨(dú)特的特質(zhì)又與特定的職業(yè)相關(guān)聯(lián)。個(gè)性特征與工作要求之間配合的越緊密，職業(yè)成功的可能性也就越大。選擇職業(yè)的3大要素：一，應(yīng)該清楚地了解自己的價(jià)值觀、能力、興趣、性格、局限和其他特征。第二，應(yīng)該清楚的了解職業(yè)成功的條件，所需知識(shí)，在不同的職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢(shì)、不利和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途。三，上述兩個(gè)條件的平衡。
霍蘭德的職業(yè)性向理論把千差萬(wàn)別的人歸納為現(xiàn)實(shí)型、常規(guī)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型6個(gè)基本人格類型。
一個(gè)人的職業(yè)是否成功，是否穩(wěn)定，是否順心如意，在很大程度取決于其個(gè)性類型和職業(yè)類型之間的適應(yīng)情況。個(gè)性特征與職業(yè)類型的相關(guān)程度越高，個(gè)人的職業(yè)適應(yīng)性就越好，就越有可能充分發(fā)揮自己的才能并獲得較高的工作滿意感。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲測(cè)試參加活動(dòng)的學(xué)生的職業(yè)興趣。
另外，能否選對(duì)職業(yè)，自我認(rèn)知是關(guān)鍵的一步。包括3個(gè)層次的內(nèi)容：個(gè)性品質(zhì)—我適合做什么；個(gè)人需要—我愿意做什么；個(gè)人能力—我擅長(zhǎng)做什么。除此還要對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析。
通過(guò)此版塊的內(nèi)容希望能幫助中學(xué)生找到自己的職業(yè)興趣，找到自己的職業(yè)方向。
第三， 確定職業(yè)生涯目標(biāo)，進(jìn)行全面的職業(yè)生涯規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃是承載我們實(shí)現(xiàn)理想的橋梁。理想是什么呢？理想就是職業(yè)活動(dòng)追求的目標(biāo)。有了目標(biāo)，我們才知道自己走向何處，才知道現(xiàn)在腳下的路該怎么走。其實(shí)，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)就是做最好的自己。進(jìn)而制定詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃行動(dòng)。做好學(xué)習(xí)計(jì)劃和做好職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。如：認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)分析不夠客觀全面，職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)不確定，計(jì)劃和措施過(guò)于空泛，忽視反饋和調(diào)整。并用幾個(gè)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃的例子來(lái)啟發(fā)學(xué)生。幫助其完成職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。
職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)基本樣式：
職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)
一、 職業(yè)方向及總體目標(biāo)
職業(yè)方向
總體目標(biāo)
二、 個(gè)人分析
（一） 個(gè)性特點(diǎn)（分條描述）
（二） 能力優(yōu)勢(shì)
教育背景（現(xiàn)在的和未來(lái)可能的）
實(shí)踐經(jīng)歷（兼職、實(shí)習(xí)情況）
三、 環(huán)境分析
（一）就業(yè)環(huán)境
（二）行業(yè)環(huán)境
四、目標(biāo)分析
（一）短期目標(biāo)
（二）中期目標(biāo)
（三）遠(yuǎn)期目標(biāo)
五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的差距
六、實(shí)施方案
（一）短期目標(biāo)實(shí)施方案（任務(wù)、措施、時(shí)間安排）
（二）中期目標(biāo)實(shí)施方案（任務(wù)、措施、時(shí)間安排）
（三）遠(yuǎn)期目標(biāo)實(shí)施方案（任務(wù)、措施、時(shí)間安排）
成功的人生必須有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃正逐漸成為一個(gè)熱門(mén)話題，它的重要性正被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)，但在什么時(shí)間做職業(yè)生涯規(guī)劃卻是業(yè)界人士一直在討論的問(wèn)題，宏威職業(yè)顧問(wèn)總經(jīng)理兼首席咨詢師郭策首次在國(guó)內(nèi)提出，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃最適合的時(shí)間是在高中階段，本文作者認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中嘗試在高中階段開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，旨在為高中生提高職業(yè)意識(shí)、探索職業(yè)興趣，提高學(xué)生自我決策能力以及對(duì)自己未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃的意識(shí)和能力等方面起到綿薄之力。
一、開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的依據(jù)
（1）發(fā)展心理學(xué)的依據(jù)
高中階段屬于青年早期，處于青年早期的學(xué)生將開(kāi)始發(fā)現(xiàn)他們的興趣和能力，并且感知他們適合哪一種工作。美國(guó)的職業(yè)學(xué)家薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論認(rèn)為高中階段（15－17歲）屬于職業(yè)發(fā)展的試驗(yàn)期，這個(gè)時(shí)期是綜合認(rèn)識(shí)和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)，開(kāi)始進(jìn)行擇業(yè)嘗試。最近心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，高中階段人的個(gè)性基本形成，基本的人格類型接近成年，在人格類型剛剛穩(wěn)定的時(shí)候發(fā)掘自己的職業(yè)潛質(zhì)，并在這個(gè)時(shí)候就為自己制定一套長(zhǎng)遠(yuǎn)、可行的職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要。
（2）存在專業(yè)選擇失誤和職業(yè)困惑的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
很多學(xué)生因?yàn)楫?dāng)年填錯(cuò)志愿，大學(xué)四年一直不滿意自己的專業(yè)，導(dǎo)致四年后還要通過(guò)考研來(lái)轉(zhuǎn)換專業(yè)方向；或是“所學(xué)非所做”，給自己帶來(lái)很多困擾。曾經(jīng)有一個(gè)對(duì)大學(xué)生的調(diào)查顯示，有75%的學(xué)生認(rèn)為目前這個(gè)專業(yè)不是他所喜歡的；85%的學(xué)生認(rèn)為，如果再給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他不會(huì)選擇現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)。曾經(jīng)參加過(guò)一次學(xué)校組織的清華北大學(xué)生的座談中了解到：有好多學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不敢興趣，或存在學(xué)完不知道做什么的困惑，希望學(xué)校能給在校的學(xué)生提供相關(guān)幫助，以免在走他們的老路。所以，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得如果能有門(mén)課程可以幫助學(xué)生了解報(bào)考專業(yè)和相關(guān)職業(yè)那是相當(dāng)?shù)谋匾椭匾摹?/p>
（3）高考填報(bào)志愿的客觀需要
在中學(xué)階段引入職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的，高考填寫(xiě)志愿可以被看作是學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)更多的只是根據(jù)一本高考報(bào)名手冊(cè)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，只是考慮到自己的分?jǐn)?shù)和這個(gè)學(xué)校的專業(yè)能否匹配，沒(méi)有考慮到自己報(bào)考的專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是否匹配。有的時(shí)候家長(zhǎng)和學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)拿不定主意，學(xué)生的志愿或者由家長(zhǎng)拍板或者由老師定奪，有的學(xué)生甚至自己一廂情愿就“私定終身”干脆自己決定選什么專業(yè)，沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)，等到進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始正式學(xué)生生活后就覺(jué)得沒(méi)興趣，對(duì)畢業(yè)后的工作問(wèn)題更是搖擺不定。因此說(shuō)，應(yīng)該在高中時(shí)代開(kāi)始做職業(yè)生涯規(guī)劃是最適合的時(shí)間，因?yàn)楦呖际侨松牡谝淮温殬I(yè)定位，高中階段的學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)的發(fā)展有很大的關(guān)系。
二、開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義
高中階段的職業(yè)規(guī)劃是人生職業(yè)規(guī)劃的起點(diǎn)，它對(duì)以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展乃至人生規(guī)劃具有重大意義。
1.了解職業(yè)生涯規(guī)劃課程，提高職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
2.初步了解各行各業(yè)的行業(yè)分析，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以比較準(zhǔn)確地定位未來(lái)職業(yè)方向。
3.通過(guò)個(gè)性心理和職業(yè)傾向測(cè)試進(jìn)行自我評(píng)估，對(duì)自己進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和分析，提高自我認(rèn)識(shí)能力。
三、開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的課程內(nèi)容
（二）課程內(nèi)容經(jīng)典設(shè)計(jì)
課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
最具潛力職業(yè)揭秘：將告訴你各種職業(yè)是做什么的，薪資待遇如何，發(fā)展路徑怎樣，什么樣的人不適合等實(shí)用信息，還將從入職門(mén)檻的角度，給出匹配度較高的對(duì)應(yīng)專業(yè)。
課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
大學(xué)專業(yè)透視：讓你了解各個(gè)專業(yè)學(xué)什么？做什么？學(xué)習(xí)難度、起始就業(yè)、未來(lái)發(fā)展怎么樣？各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)院校有哪些？什么樣的人更適合？（在這里選擇的大學(xué)專業(yè)是與行業(yè)分析和職業(yè)揭秘模塊相對(duì)應(yīng)的）
課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：
四、作為選修課的職業(yè)生涯規(guī)劃課程（以下簡(jiǎn)稱“選職”）與專業(yè)的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)的職業(yè)規(guī)劃（以下簡(jiǎn)稱“專職”）的區(qū)別
職業(yè)生涯規(guī)劃課程作為一門(mén)選修課在高中階段開(kāi)設(shè)，是普通高中課程改革的發(fā)展需要，更是學(xué)生個(gè)性化教育的需要�！镀胀ǜ咧姓n程方案（實(shí)驗(yàn)）》指出：學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多的模塊，②①
使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃課程恰恰可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和挖掘潛能，但不同于專業(yè)的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)。
1.目標(biāo)相同，形式不同：無(wú)論是“選職”還是“專職”最終的目標(biāo)都是讓人擁有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。但前者屬于嘗試階段，更多的是借鑒后者的專業(yè)信息，以課堂授課的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；后者是以專家咨詢、講解，以專業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)工具輔助，最后一般要通過(guò)一個(gè)完整的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告（個(gè)性化的解決方案）完成咨詢工作。
2. 大眾性與權(quán)威性：將職業(yè)生涯規(guī)劃課程作為一門(mén)選修課，不是幫助學(xué)生選專業(yè)，而是向更多的學(xué)生傳播職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提高職業(yè)規(guī)劃能力，學(xué)會(huì)在未來(lái)生活中進(jìn)行人生規(guī)劃；“專職”擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家團(tuán)隊(duì)和專業(yè)的測(cè)評(píng)工具，專業(yè)性很強(qiáng)，具有一定的權(quán)威性。
3.免費(fèi)與付費(fèi)：“選職”課程資源相對(duì)少，不專業(yè)，更多地需要參考“專職”的職業(yè)信息，但“選職”的優(yōu)勢(shì)之處在于豐富的家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)所擁有的職業(yè)經(jīng)歷可以作為我們免費(fèi)的課程資源和職業(yè)實(shí)踐基地，在每學(xué)期可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)做關(guān)于職業(yè)經(jīng)歷的介紹或身臨其境地進(jìn)行行業(yè)分析；而“專職”一般卻要付一筆咨詢費(fèi)用。
五、職業(yè)生涯規(guī)劃課程到底能給學(xué)生什么？
在高中階段，學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，教師幫助學(xué)生梳理問(wèn)題，澄清認(rèn)識(shí)，明確自己的長(zhǎng)處和短處，了解自己的職業(yè)興趣，學(xué)會(huì)自主做出職業(yè)和人生選擇。
“成功是99%的勤奮加上1%的天分，1%的天分比那99%的努力更重要�！甭殬I(yè)規(guī)劃就是讓學(xué)生或者每一個(gè)人找到自己最擅長(zhǎng)的一面，充分發(fā)揮并挖掘自身最大的潛能，讓學(xué)生在未來(lái)選擇符合自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，適合自己個(gè)性特點(diǎn)的，同時(shí)又能夠滿足自身需求的職業(yè)，利用自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美的人生。
職業(yè)生涯規(guī)劃作為一門(mén)選修課在高中階段開(kāi)設(shè)還只是一個(gè)小小的嘗試，但作為一名非專業(yè)人士的一線教師，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，“堅(jiān)持登一座山的人一定會(huì)達(dá)到頂峰，堅(jiān)持干一項(xiàng)事業(yè)的人一定會(huì)干得出色，堅(jiān)持一種生活信念的人一定會(huì)充實(shí)，會(huì)快樂(lè)。
為了確定適應(yīng)你的最佳職業(yè)，這里介紹一種簡(jiǎn)單的測(cè)試辦法。
測(cè)試目的：看你對(duì)哪種職業(yè)的工作有極大的傾向值或有潛力，以便幫助你選擇和確定自己的最佳職業(yè)。 測(cè)試方法：以下前十題為A組，后十題為B組。每組各題你認(rèn)為“是”的打1分，“不是”的打0分，然后，比較兩組答案分值。
1、在看一本有關(guān)謀殺案的小說(shuō)時(shí)，你是否常常能在作者未交代結(jié)果之前知道作品中哪個(gè)人物是罪犯
2、你是否很少寫(xiě)錯(cuò)別字？
3、你是否寧可參加音樂(lè)會(huì)而不愿呆在家里閑聊？
4、墻上的畫(huà)掛歪了，你是否想去扶正？
5、你是否常論及自己看過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事物？
6、你寧可讀一些散文和小品文而不愿看小說(shuō)？
7、你是否愿少做幾件事一定要做好，而不想多做幾件事而馬馬乎乎？
8、你是否喜歡打牌或下棋？
9、你是否對(duì)自己的消費(fèi)預(yù)算均有控制？
10、喜歡學(xué)習(xí)是否能使鐘、開(kāi)關(guān)、馬達(dá)發(fā)生效用的原因？
11、你是否很想改變一下日常生活中的一些慣例，使自己有一些充裕時(shí)間？
12、閑暇時(shí)，是否較喜歡參加一些運(yùn)動(dòng)，而不愿意看書(shū)？
13、你是否認(rèn)為數(shù)學(xué)不難？
14、你是否喜歡與比你年輕的在一起？
15、你能列出五個(gè)你自己認(rèn)為夠朋友的人嗎？
16、對(duì)于你能辦到的事情別人求你時(shí)，你是樂(lè)于助人還是怕麻煩？
17、你是否不喜歡太細(xì)碎的工作？
18、你看書(shū)是否很快？
19、你是否相信“小心謹(jǐn)慎，穩(wěn)扎穩(wěn)打”是至理名言？
20、你是否喜歡新朋友、新地方和新東西？
測(cè)試分析：
1、若A組分值比B組高，則表明你是個(gè)精深的人，適合從事具有耐心、謹(jǐn)慎和研究等瑣細(xì)的工作，諸如醫(yī)生、律師、科學(xué)家、機(jī)械師、修理人員、編輯、哲學(xué)家、工程師等。
2、若B組分值高于A組，則表明你是廣博的人，最大的長(zhǎng)處在于成功地與人交往，你喜歡有人來(lái)實(shí)現(xiàn)你的想法。適合做人事、顧問(wèn)、運(yùn)動(dòng)教練、服務(wù)員、演員、廣告宣傳員、推銷員等工作。
3、若A、B兩組分值大體相等，就表明你不但能處理瑣碎細(xì)事，也能維持良好的人緣關(guān)系。適合工作包括護(hù)士、教師、秘書(shū)、商人、美容師、藝術(shù)家、圖書(shū)管-理-員、政治家等。
這個(gè)測(cè)試是菲爾博士在著名女黑人歐普拉的節(jié)目里做的，滿準(zhǔn)確的。答覆是依現(xiàn)在的您，不要依過(guò)去的您。這是一個(gè)目前很多大公司人事部門(mén)實(shí)際采用的測(cè)試。
1.你何時(shí)感覺(jué)最好？
a)早晨 b)下午及傍晚 c)夜里
2.你走路時(shí)是
a)大步的快走 b)小步的快走 c)不快，仰著頭面對(duì)著世界 d)不快，低著頭 e)很慢
3.和人說(shuō)話時(shí)，你
a)手臂交疊的站著 b)雙手緊握著 c)一只手或兩手放在臀部
d)碰著或推著與你說(shuō)話的人 e)玩著你的耳朵、摸著你的下巴、或用手整理頭發(fā)
4.坐著休息時(shí)，你的
a)兩膝蓋并攏 b)兩腿交叉 c)兩腿伸直 d)一腿卷在身下
5.碰到你感到發(fā)笑的事時(shí)，你的反應(yīng)是
a)一個(gè)欣賞的大笑 b)笑著，但不大 c)輕聲的咯咯地笑 d)羞怯的微笑
6.當(dāng)你去一個(gè)派對(duì)或社交場(chǎng)合時(shí)，你
a)很大聲地入場(chǎng)以引起注意 b)安靜地入場(chǎng)，找你認(rèn)識(shí)的人
c)非常安靜地入場(chǎng)，盡量保持不被注意
7.當(dāng)你非常專心工作時(shí)，有人打斷你，你會(huì)
a)歡迎他 b)感到非常惱怒 c)在上兩極端之間
8.下列顏色中，你最喜歡哪一顏色？
a)紅或橘色 b)黑色 c)黃或淺藍(lán)色 d)綠色
e)深藍(lán)或紫色 f)白色 g)棕或灰色
9.臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢(shì)是
a)仰躺，伸直 b)俯躺，伸直 c)側(cè)躺，微卷 d)頭睡在一手臂上 e)被蓋過(guò)頭
10.你經(jīng)常夢(mèng)到你在
a)落下 b)打架或掙扎 c)找東西或人 d)飛或漂浮 e)你平常不做夢(mèng) f)你的夢(mèng)都是愉快的 現(xiàn)在將所有分?jǐn)?shù)相加，再對(duì)照后面的分析
1.(a) 2 (b) 4 (c) 6
2.(a) 6 (b) 4 (c) 7 (d) 2 (e) 1
3.(a) 4 (b) 2 (c) 5 (d) 7 (e) 6
4.(a) 4 (b) 6 (c) 2 (d) 1
5.(a) 6 (b) 4 (c) 3 (d) 5
6.(a) 6 (b) 4 (c) 2
7.(a) 6 (b) 2 (c) 4
8.(a) 6 (b) 7 (c) 5 (d) 4 (e) 3 (f) 2 (g) 1
9.(a) 7 (b) 6 (c) 4 (d) 2 (e) 1
10.(a) 4 (b) 2 (c) 3 (d) 5 (e) 6 (f) 1
【低於21分：內(nèi)向的悲觀者
人們認(rèn)為你是一個(gè)害羞的、神經(jīng)質(zhì)的、優(yōu)柔寡斷的，是須人照顧、永遠(yuǎn)要?jiǎng)e人為你做決定、不想與任何事或任何人有關(guān)。他們認(rèn)為你是一個(gè)杞人憂天者，一個(gè)永遠(yuǎn)看到不存在的問(wèn)題的人。有些人認(rèn)為你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是這樣的人。
【21分到30分：缺乏信心的挑剔者】
你的朋友認(rèn)為你勤勉刻苦、很挑剔。他們認(rèn)為你是一個(gè)謹(jǐn)慎的、十分小心的人，一個(gè)緩慢而穩(wěn)定辛勤工作的人。如果你做任何沖動(dòng)的事或無(wú)準(zhǔn)備的事，你會(huì)令他們大吃一驚。他們認(rèn)為你會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)地檢查一切之后仍經(jīng)常決定不做。他們認(rèn)為對(duì)你的這種反應(yīng)一部分是因?yàn)槟愕男⌒牡奶煨运鸬摹?/p>
【31分到40分：以牙還牙的自我保護(hù)者】
別人認(rèn)為你是一個(gè)明智、謹(jǐn)慎、注重實(shí)效的人。也認(rèn)為你是一個(gè)伶俐、有天賦有才干且謙虛的人。你不會(huì)很快、很容易和人成為朋友，但是是一個(gè)對(duì)朋友非常忠誠(chéng)的人，同時(shí)要求朋友對(duì)你也有忠誠(chéng)的回報(bào)。那些真正有機(jī)會(huì)了解你的人會(huì)知道要?jiǎng)訐u你對(duì)朋友的信任是很難的，但相等的，一旦這信任被破壞，會(huì)使你很難熬過(guò)。
【41分到50分：平衡的中道】
別人認(rèn)為你是一個(gè)新鮮的、有活力的、有魅力的、好玩的、講究實(shí)際的、而永遠(yuǎn)有趣的人；一個(gè)經(jīng)常是群眾注意力的焦點(diǎn)，但是你是一個(gè)足夠平衡的人，不至於因此而昏了頭。他們也認(rèn)為你親切、和藹、體貼、能諒解人；一個(gè)永遠(yuǎn)會(huì)使人高興起來(lái)并會(huì)幫助別人的人。
【51分到60分：吸引人的冒險(xiǎn)家】
別人認(rèn)為你是一個(gè)令人興奮的、高度活潑的、相當(dāng)易沖動(dòng)的個(gè)性；你是一個(gè)天生的領(lǐng)袖、一個(gè)做決定會(huì)很快的人，雖然你的決定不總是對(duì)的。他們認(rèn)為你是大膽的和冒險(xiǎn)的，會(huì)愿意試做任何事至少一次；是一個(gè)愿意嘗試機(jī)會(huì)而欣賞冒險(xiǎn)的人。因?yàn)槟闵l(fā)的刺激，他們喜歡跟你在一起。
【60分以上：傲慢的孤獨(dú)者】
別人認(rèn)為對(duì)你必須「小心處理」。在別人的眼中，你是自負(fù)的、自我中心的、是個(gè)極端有支配欲、統(tǒng)治欲的。別人可能欽佩你，希望能多像你一點(diǎn)，但不會(huì)永遠(yuǎn)相信你，會(huì)對(duì)與你更深入的來(lái)往有所躊躇及猶豫.世界本來(lái)就是層層嵌套，周而復(fù)始；不以任何的意志而改變。
旅行時(shí)在荒山野嶺迷了路，這時(shí)天色已晚，你發(fā)覺(jué)附近只有一間小屋子，逼不得已只好向主人借宿，可是屋主人夫婦卻告訴你屋子的四個(gè)房間都鬧鬼，一定要住下來(lái)的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)房間呢？
A.有個(gè)人頭從窗外惡狠狠瞪著你睡覺(jué)的房間。B.廁所會(huì)傳來(lái)開(kāi)關(guān)門(mén)聲和女人嘆息聲的房間。
C.你一躺上床去床就開(kāi)始搖晃不讓你睡的房間。 D.半夜醒來(lái)看到一個(gè)無(wú)頭鬼坐在床邊的房間。
答案：
A、你適合的工作多半擁有自己的專屬空間。雖然掙的不多，但有穩(wěn)定的收入來(lái)源，而且比較固定，不容易被外界所影響。有人從窗外瞪著你代表來(lái)自于周遭對(duì)你的不滿和異樣的眼光，在窗外代表不容易對(duì)你造成影響。例如老師的工作，不管你多么不受學(xué)生歡迎，可是并不會(huì)輕易就丟了飯碗。其他例如公務(wù)員的悠閑工作也都可以歸類于此。
B、你比較喜歡安靜的工作，尤其是公司的主管人事或是其他幕后策劃等的工作。廁所會(huì)傳來(lái)開(kāi)關(guān)門(mén)聲和女人的嘆息聲，代表你會(huì)受到來(lái)自于上級(jí)的壓力或是主管的責(zé)罵。比較起來(lái)，你寧愿整天待在辦公室里吹冷氣也不愿意到外面去忍受風(fēng)吹日曬，其他諸如高科技產(chǎn)業(yè)的技師或工程師，企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程師或是會(huì)計(jì)等也都是比較適合你的。
C、你適合從事活動(dòng)性較強(qiáng)或業(yè)務(wù)類的工作，你的個(gè)性比較好動(dòng)，整天坐在辦公室里怕是會(huì)憋出病來(lái)，你也不喜歡受拘束，所以你的職業(yè)也傾向于常常到外頭走動(dòng)的工作，像保險(xiǎn)推銷員、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等等。床開(kāi)始搖晃不讓你睡代表你做業(yè)務(wù)時(shí)，拜訪客戶常常會(huì)遭到拒絕、碰壁。其他像是大老板的司機(jī)或是導(dǎo)游也都可以歸于此類。
D、與人溝通是你比較擅長(zhǎng)的，因此接近群眾的工作對(duì)你來(lái)說(shuō)不錯(cuò)。例如電視明星、政府委員等需要群眾支持的工作都算在內(nèi)。無(wú)頭鬼坐在床邊代表這個(gè)人和你密不可分，可是你又無(wú)法看清他是誰(shuí)。就像棒球明星會(huì)累積一定的球迷，也靠球迷的擁戴吃飯，可是又不知道誰(shuí)是誰(shuí)一樣。其他像是公司的公關(guān)、便利商店的店員或是銀行的服務(wù)人員也都比較適合你。
初中生人生規(guī)劃
國(guó)外很重視人生規(guī)劃，國(guó)外企業(yè)家很重視職業(yè)生涯規(guī)劃,這其實(shí)也是一種超前意識(shí),微軟公司及比爾.蓋茨的成功都離不開(kāi)這種超前意識(shí)。而事實(shí)上現(xiàn)在在中國(guó)也有很多人開(kāi)始重視自己的人生規(guī)劃。成功人士之所以成功，多半是因?yàn)樗麄冊(cè)谟幸庾R(shí)地管理他們的人生,做為高中生的我們也需要提前規(guī)劃自己的人生。 當(dāng)然，偶然因素即所謂的運(yùn)氣，永遠(yuǎn)是存在的，但運(yùn)氣是可遇不可求的,但從大的概率來(lái)講，從事物發(fā)展變化的必然性來(lái)講，從人們自己可以掌握控制的成功因素來(lái)講，運(yùn)氣只是額外因素，不能夠?qū)χ巫我郧�，也不�?yīng)該成為我們不學(xué)習(xí)不上進(jìn)的借口，更不能以之為成功主要因素和以其為成功基礎(chǔ),當(dāng)然,歹徒和冒險(xiǎn)家除外，這些人正是以此為樂(lè)以此為生為死。因此，顯然不能倚之為我們走向成功的可靠因素�？煽康囊蛩刂饕悄切⿲�(shí)實(shí)在在的將我們導(dǎo)向成功目標(biāo)的綜合性的現(xiàn)實(shí)努力。只有這些努力是我們可以確切把握，并且在正常情況下，必然有助于我們一步步接近成功目標(biāo)。而如果我們所有這些努力都是有意識(shí)在做出的，那么，我們實(shí)際上就是在管理著我們的人生。
綜合許多偉大人物的經(jīng)驗(yàn)，管理好自己的人生不是一件容易或輕松的事。托爾斯泰說(shuō)：人生是一樁沉重的工作，我很早就有體會(huì)了。當(dāng)然，“革命人永遠(yuǎn)是年輕，”也是對(duì)的，人生也是一樁難得并且不可重復(fù)的樂(lè)事。正因?yàn)槿绱�，人生的成功不能以苦�?lè)來(lái)評(píng)價(jià)劃分。人生可以是苦的但卻是成功的，人生也可以是樂(lè)但卻是失敗的，相信我們身邊不缺乏這樣有趣的生動(dòng)例子。
成功的人生應(yīng)該是幸福的。幸福更多地是一種主觀感受，雖然以客觀為基礎(chǔ)，但是對(duì)客觀的有效修正或提升。因此，成功的人生就是幸福的人生，也只有幸福的人生才能真正稱得上是成功的人生，你表面或在現(xiàn)實(shí)生活中再成功，但是你根本感覺(jué)不幸福，那么，這就未必是成功的人生，也就是說(shuō) “有錢(qián)的人生未必幸福的人生”、“輕松的人生也未必是幸福的人生”。幸福和成功的人
生是你實(shí)現(xiàn)了你自己想要的目標(biāo)的人生，過(guò)著自己內(nèi)心想要過(guò)的那種生活或人生。
很多企業(yè)家，他們寧愿每天瘋狂工作，而且冒著隨時(shí)破產(chǎn)的危險(xiǎn)，而不愿意拿著自己的賺來(lái)的錢(qián)，來(lái)過(guò)舒適而富足的生活。這是因?yàn)樗麄冏非蟛⑶衣咏约旱睦硐�，作為年輕人的我們更應(yīng)該有理想，我們除了自己的奮斗幾乎一無(wú)所有。奮斗而成功的人生，不正是我們想要的嗎，因?yàn)檫@樣的人生，有意義，有價(jià)值，而不是飄浮、隨波逐流。
那么作為凡人的我們?cè)趺礃硬拍芩闶浅晒θ松兀康览硎且粯拥�，�?shí)現(xiàn)自己的能量，過(guò)上自己真正想過(guò)的生活。
那就需要規(guī)劃我們的人生，如何規(guī)劃我們的人生呢：
第一，確認(rèn)自我， 確認(rèn)自我需要付出艱苦的努力和一定的時(shí)間成本。確認(rèn)自我根本的工作在于做出以下幾點(diǎn)基本分析。
1、個(gè)人志趣分析
自我認(rèn)識(shí)首先必須了解真正的思想和情緒方面的自己。要認(rèn)真和實(shí)事求是地分析，自己的興趣愛(ài)好和厭惡之物是什么，要分析自己內(nèi)心真正的想法和愿望，明明白白地找出自己真正想要的、對(duì)自己來(lái)說(shuō)有意義和價(jià)值的東西。（IQ
2、社會(huì)需求分析
任何人都不是孤立地存在于世上，而是生存于現(xiàn)實(shí)的特定的社會(huì)環(huán)境之中。個(gè)人的成功、幸福、發(fā)展，必須以社會(huì)的某些客觀條件為前提，成功幸福的人生往往是領(lǐng)先超前或同步于、融合于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展大潮。個(gè)人人生的價(jià)值和意義，只有放在廣闊真實(shí)的社會(huì)背景之下，才能顯示出其真諦。
3、家庭需求分析
對(duì)于正常人來(lái)講，成功人生還必須考慮一下家庭對(duì)自己人生的需求。尤其對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，家庭對(duì)人生成功具有十分重要的意義。當(dāng)然，事實(shí)上我們存在著對(duì)于家庭需求的多種處理方法。你可以選擇獨(dú)身，也可以選擇特定的對(duì)于
雙方來(lái)說(shuō)都有意義的婚姻。但絕不能因?yàn)榧彝サ男枨�，犧牲自我發(fā)展的基本方向。
4、要有人生定位
人生定位是確認(rèn)自己人生的理想和目標(biāo)，即確認(rèn)你自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。不同的人不同的情形會(huì)有不同的定位。人生定位很重要的一個(gè)工作是找到
你的理想人格、理想人生的榜樣人物，即為自己樹(shù)立一個(gè)代表追求目標(biāo)的典型。 第二，要明白你自己所處的人生階段
人生規(guī)劃大體上可以分成以下幾個(gè)階段：
A，12-20歲：人生學(xué)習(xí)期
B，20-30歲：人生進(jìn)修期
C，30-40歲：人生鞏固期
D，40-70歲：智慧奉獻(xiàn)期
E，70-80歲：人生總結(jié)期
明白自己各階段的目標(biāo)，為以后階段的規(guī)劃作準(zhǔn)備。，我們還必須制定詳細(xì)的年度奮斗計(jì)劃。總體來(lái)說(shuō)，在不同的時(shí)期，需要實(shí)現(xiàn)的階段性目標(biāo)不同，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施也不同。我個(gè)人的建議是應(yīng)該盡量將不同性質(zhì)和類別的目標(biāo)清晰化，分成技能學(xué)習(xí)目標(biāo)、文化修養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、生活目標(biāo)、情感目標(biāo)、政治目標(biāo)等等，目標(biāo)越清晰越好，對(duì)目標(biāo)的界定越明確越好。如一年之內(nèi)讀哪些讀多少書(shū)，一年之內(nèi)在某一行業(yè)做到什么職位等等。長(zhǎng)期和短期人生規(guī)劃的目的是為了保證人生大的目標(biāo)能夠不淪為空想，而是一點(diǎn)點(diǎn)在一天天的推進(jìn)中逐步落實(shí)。
好的人生離不開(kāi)好的規(guī)劃，成功人生離不開(kāi)成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)，更不會(huì)迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規(guī)劃，就一定會(huì)有成功的人生嗎？也不一定。成功人生管理三
步曲還缺少不了最后一步知行合一，持之以恒地實(shí)施人生規(guī)劃，方能真正創(chuàng)造出如你所愿的美好人生。
人生策略也是人生規(guī)劃很重要的一步。人生策略規(guī)劃指的是人們通過(guò)什么樣的方法或途徑取得成功�？照労茈y說(shuō)清。舉個(gè)例子，拿諸葛亮來(lái)說(shuō)事。諸葛亮先是長(zhǎng)期躬耕壟畝，然后是結(jié)交至友，借助師友和自我宣傳推廣自己，以便聲播天下，擇良主而侍�！暗匆悦髦荆瑢�?kù)o以致遠(yuǎn)”就集中概括了諸葛亮的成功人生策略。作為高中生的我們一定要認(rèn)清自己所處的階段,明白自己該階段的主任目標(biāo),不要偏離自己的航線。
光有人生規(guī)劃還不行，還必須象戰(zhàn)略規(guī)劃一樣，將人生的大目標(biāo)大方向和大策略，分解成為人生不同發(fā)展階段的階段目標(biāo)及其具體措施，整個(gè)人生規(guī)劃才能初步完成。
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