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幼兒園教案愛的教育
活動(dòng)背景：
愛是孩子生活中的太陽�，F(xiàn)在的孩子是幸福的、是愛的中心,身邊伴隨著無盡的愛——爺爺奶奶的愛、爸爸媽媽的愛、老師的愛……但是，很多孩子只知道接受別人的愛，卻不知道去愛別人——不懂得謙讓，不懂得關(guān)心他人，不懂得尊敬師長，更不懂得回報(bào)父母的愛。因此，在幼兒園開展愛的教育意義深遠(yuǎn)，大班幼兒的情感體驗(yàn)比較豐富，已經(jīng)具有辨別善惡美丑的初步能力。怎樣更好地讓孩子接受“愛的教育”，體驗(yàn)到愛與被愛的快樂呢？我嘗試以“楊楊沒來”為引子，讓孩子在愛的教育、愛的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心爸爸媽媽，學(xué)會(huì)愛老師，學(xué)會(huì)愛身邊的一切。
活動(dòng)片段：
片段一：楊楊生病了
又到了每天的點(diǎn)名時(shí)間，蔣謙是今天的點(diǎn)名者,只見他先看了看空椅子, 又從左到右數(shù)了數(shù)到園的人數(shù)，然后大聲地說：“今天來了26個(gè),少一個(gè)楊楊。”楊楊是蔣謙的好朋友，楊楊的缺席讓蔣謙有點(diǎn)失落，于是嘀咕了一句：“楊楊怎么好幾天都沒來？”蔣謙的話，引起孩子們的種種猜想,他們你一言我一語地回憶著自己的經(jīng)驗(yàn)，猜測著楊楊沒來的原因。
教師：“是啊，楊楊很少不來的，是什么原因？”
文濤：“一定是生病了，就不來了�！�
小鵬：“可能是家里有事。”
卓凡：“可能是爸爸媽媽帶楊楊去旅游了吧�！�
澤偉：“也可能是受傷了�！�
哲毅：“會(huì)不會(huì)是在家練琴呢。”
（在一日活動(dòng)中，孩子常會(huì)提出這樣那樣的問題，但這只是他們無意識(shí)的想法、稍縱即逝�；顒�(dòng)中老師能及時(shí)捕捉到 “楊楊為什么幾天不上幼兒園”這一問題，能及時(shí)捕捉到“楊楊為什么幾天不上幼兒園”這一問題，以此為契機(jī)，從貼近孩子的生活入手巧妙地滲透關(guān)愛教育，引發(fā)了一次有意義的經(jīng)驗(yàn)獲得活動(dòng)。）
教師:“小朋友都很關(guān)心楊楊，猜了這么多的原因，可怎樣才能知道誰猜得對呢？”
寧寧：“去楊楊家問問他不就知道了�！�
哲毅：“可以打電話問呀�！�
澤偉：“等楊楊上幼兒園再問問他這幾天為什么沒來上幼兒園。”
愛的教育
愛是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感。在日常生活里，其通常指人際間的愛。可能因?yàn)槠錇榍楦兄孜�，所以愛是生活中普遍的主題。十七年前，我?guī)е鴮τ變航逃膼酆蛯τ變航逃聵I(yè)的憧憬，帶著對幼兒教師這份職業(yè)的敬仰，走進(jìn)了幼兒園的大門。
隨著時(shí)間的推移，慢慢的初次踏入幼兒園時(shí)的激動(dòng)和新鮮在通過與孩子的朝夕相處中被土崩瓦解，但是倔強(qiáng)的我并沒有被打-倒，我要用愛來證明自己存在的價(jià)值，要做到這些只能不斷的學(xué)習(xí)同時(shí)還要主動(dòng)敞開自己愛的胸懷去接納孩子、包容孩子，才能使自己成為一名合格的幼兒教師。
記得2015 年的大班，班上有個(gè)叫郝軍伍的男孩子，性格特殊、脾氣古怪，在家是小皇帝，什么都得聽他的才能罷休，這個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展較薄弱，有一次在做早操時(shí)不認(rèn)真批評了他，沒想到孩子竟對我躍躍欲試，我被當(dāng)時(shí)的情景呆住了，真是又可氣又可笑，于是我調(diào)整自己的心態(tài)，阻止孩子行為的的發(fā)展，決定用尊重來撥動(dòng)孩子的心靈。在一日活動(dòng)中多觀察孩子，尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)愛動(dòng)腦、富有創(chuàng)造、有個(gè)性的男孩，當(dāng)孩子在活動(dòng)是遇到困難時(shí)，馬上幫助孩子樹立自信，發(fā)揮他的長處，漸漸的孩子變得合群了、明道理了，直到畢業(yè)孩子再?zèng)]有出現(xiàn)破壞性行為。正是自己用愛改變了孩子，使我發(fā)現(xiàn)我的愛是無價(jià)的。在這個(gè)班上還有叫楊宗然的女孩子，母親有病家境十分困難，面對孩子我義不容辭地獻(xiàn)出自己的愛心，她需要的是母愛般的老師，兒童節(jié)這天，我送給她一條新的連衣裙，對于一個(gè)從沒穿過連衣裙的女孩子是多么幸福啊。在電風(fēng)扇底下不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，還連續(xù)穿了好幾天，其余的孩子在老師愛的感染下，也經(jīng)常帶一些小禮物送給她，使她感受到集體的溫暖。
下班了，終于可以休息了，可有的家長遲遲沒來接，電話又打不通，我只能陪著孩子等待家長來接，一天下來，總會(huì)讓我累得腰酸背痛，可我一句怨言也沒有了，一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心來滋潤每一個(gè)孩子的心靈，讓家長放心，讓孩子開心。當(dāng)聽到家長們的那一句：“你們幼兒教師真得也挺不容易，真得很辛苦的”，這就是我最大的動(dòng)力和滿足。作為幼兒教師，也許我不曾創(chuàng)造出驚天動(dòng)地、可歌可泣的事跡，可我都在以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。或許在常人的眼里，做一名幼兒教師就是看孩子而已，那還不簡單？可誰又知道，作為一名幼兒教師又要付出多少艱辛。很多時(shí)候在幼兒園要組織好孩子的一日活動(dòng)，學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作就無暇完成，所以我只能悄悄地把這些工作帶回家去做，有時(shí)還讓家人幫忙，一開始家里人總有很多不理解，哄孩子怎么也有那么多事情要做，真是想不通�？稍谖覀円淮未蔚貓�(jiān)持中，他們也終于明白了，這就是我的職責(zé)。
這些只是記錄了我教育生涯中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得有位哲人說過：沒有愛的教育，就像沒有水的池塘。愛似力量、如春風(fēng)、像陽光、滋潤著幼苗們的茁壯成長。幼苗們的成長也證實(shí)了我的愛是多么的無價(jià)，我將自己的愛繼續(xù)灑下去，原我永遠(yuǎn)成為孩子們的朋友。（壽光市營里鎮(zhèn)朝陽幼兒園 郝美芳）
主題：我愛我的幼兒園
主題目標(biāo)：
1、喜歡上幼兒園，愿意和幼兒園的小朋友一起游戲，并體驗(yàn)到幼兒園里真開心。
2、 讓幼兒適應(yīng)幼兒園的集體生活，逐步形成良好的集體生活習(xí)慣。
具體任務(wù)：
小班:大帶小活動(dòng) --幼兒園真好玩，參觀幼兒園 --老師喜歡我
中班:美麗的教室 --我的新朋友 --老師節(jié)日快樂
大班:我是哥哥、姐姐 --好朋友打電話 --小小保潔員
要點(diǎn)提示：
1、小班：創(chuàng)設(shè)寬松多樣的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒感受到幼兒園里真開心。
2、中班：通過師生談話，激發(fā)幼兒愿意和老師說說心里話的需求。
3、大班：培養(yǎng)幼兒愿意為幼兒園做些力所能及的事，并感到愉快。
幼兒園大班音樂教案：我愛我的家
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對自己的關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過程
一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�
1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓返囊患胰恕�)
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
①師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。
①出示節(jié)奏型xx-xxx-x|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
②出示節(jié)奏型xx xx x -|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛我的家
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛著我，
xx xx xx|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)
我愛我的家。
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛著我，
xx-xx x-|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個(gè)好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看!
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會(huì)愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
幼兒園大班音樂教案：我愛我的家來自費(fèi)爾教育。
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